初中語文教學(xué)中多媒體的巧用

劉兆蕾

【摘 要】中學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)該巧用多媒體。多媒體在語文教學(xué)中能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；能化遠(yuǎn)為近，引領(lǐng)學(xué)生的思維，突破時空限制；能化靜為動，突破教學(xué)的重難點；能拓展延伸，開闊學(xué)生視野。

【關(guān)鍵詞】初中語文 多媒體 教學(xué)效率

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0102-02

多媒體教學(xué)是一種新興的教學(xué)方式，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始利用多媒體來進(jìn)行教學(xué)。初中語文作為培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀和健康的審美趣味的重要課程，能夠讓處于義務(wù)教育階段的學(xué)生們更好地了解傳統(tǒng)文化的璀璨，也能夠讓學(xué)生們領(lǐng)略不同背景下的作者思考方式的差異性，還能夠讓學(xué)生們足不出戶領(lǐng)略世界各地的風(fēng)景。學(xué)習(xí)了語文這門課程，學(xué)生們就擁有了打開奇異世界大門的鑰匙，通過與文字的對話，學(xué)生們的思想將會變得更加活躍，透過課本中的文字，學(xué)生們將會看到作者的思想，也能夠推測作者的寫作意圖，還能夠跟隨著作者的筆尖去翻山越嶺，看遍萬千景象。由此可見，學(xué)習(xí)語文知識對學(xué)生的影響是十分重要的。初中時期的學(xué)生們處于記憶力比較好的時期，在這個時期學(xué)習(xí)語文，能夠燃起學(xué)生們對于生活和世界的美好向往，讓學(xué)生們對生活充滿熱愛之情，對自己生活的土地充滿熱愛之情。為了使學(xué)生們對語文課程更加有熱情，廣大初中語文教師在進(jìn)行教學(xué)時，可以采用多媒體教學(xué)的方式進(jìn)行，以便提高學(xué)生們的課堂參與度和課堂積極性。在初中語文課堂教學(xué)中采用多媒體教學(xué)，可以讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，使學(xué)生們的思想更加活躍，間接的促進(jìn)了學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)能力的提高。

一、能夠優(yōu)化教學(xué)手段提高語文教學(xué)效率

教學(xué)改革就是要求教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，在能夠保證完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的前提下，改善并創(chuàng)新出新穎的更加適宜的教學(xué)方式和方法。并且通過方式方法的創(chuàng)新來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，從而使語文教學(xué)質(zhì)量得到相應(yīng)的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的興趣也能夠增強(qiáng)。在傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)中教師想要仔細(xì)全面地講解完一篇文章至少需要兩節(jié)課的時間，有的課文篇幅較長或是難度大一些的還需要更長的時間。并且每一堂課教師都會不停地講解，不停地引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。即使是這樣教師最后還是會覺得這篇文章沒有講解得太透徹，學(xué)生在理解和掌握上還是差那么一點點。然而運用多媒體教學(xué)后，就能夠有效地減少教師寫板書占用的時間，教師在應(yīng)用氛圍中也不用再絞盡腦汁地思考和描述了，利用計算機(jī)技術(shù)打破知識與時間的時空限制，為學(xué)生情境再現(xiàn)，就能夠節(jié)省大量的時間，讓學(xué)生進(jìn)行更加直觀的想象。這樣在教學(xué)的過程中及時有的地方教師沒有用太多的語言去講解，學(xué)生就已經(jīng)掌握在胸了。

二、化遠(yuǎn)為近突破時空

現(xiàn)行的中學(xué)語文教材，內(nèi)容非常豐富，選材兼顧到古今中外的名家，內(nèi)容涉及到天文地理，無所不包。課文中有許多文章需要學(xué)生了解某寫作背景和作者創(chuàng)作的一些情況，如果單憑教師用嘴說，往往效果不佳。運用多媒體課件，將課文涉及到的寫作背景用動畫、圖像、解說、文字、音樂等方式呈現(xiàn)出來，學(xué)生就能突破時空限制，與作者同呼吸、共悲歡，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，從而大大提高了教學(xué)效率。課文中的文制臺就是這樣一個滿清統(tǒng)治階級的典型代表。這樣做就把學(xué)生帶入到了晚清社會那個特定的時代，突破了時空，化遠(yuǎn)為近，使學(xué)生深切地感受到了文制臺對下屬的苛刻、傲慢無禮、蠻橫，對洋人的敬畏、卑躬屈膝，這是晚清政府的腐敗無能造成的，要讓學(xué)生體會和明白落后就要挨打的道理，從而樹立“為中華之崛起而讀書”的堅定信念。

三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

初中語文這門課程的內(nèi)容包括了古今中外的各種文化，教師要想更有效率的采用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，除了需要適當(dāng)?shù)倪\用多媒體來調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣之外，還需要利用多媒體來優(yōu)化語文課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，使語文課堂的整體結(jié)構(gòu)更加完整，并且使語文課堂教學(xué)的重點更加突出。采用多媒體教學(xué)來優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，要求初中語文教師能夠調(diào)整自己的教學(xué)計劃，更好地分配教學(xué)時間。多媒體教學(xué)是幫助語文教師更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的工具，如果初中語文教師在教學(xué)過程中過度依賴這種教學(xué)工具的話就是舍本逐末了，俗話說物極必反，因此初中語文教師在課堂中教學(xué)需要把握好度，合理分配時間，讓多媒體能夠更好地為語文教學(xué)服務(wù)。例如，初中語文教師一堂課可以拿出十分鐘的時間來激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。采用這種合理分配教學(xué)時間的方式，初中語文教師能夠有效地提高課堂教學(xué)效率。

四、語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體應(yīng)堅持的原則

我們想要真正利用多媒體教學(xué)技術(shù)來提高語文教學(xué)的質(zhì)量和效果，就需要走出多媒體教學(xué)困惑，看清多媒體教學(xué)的利弊，能夠在實際教學(xué)中根據(jù)不同的教學(xué)對象來做出真實有效的選擇———在教學(xué)中教師要能夠以學(xué)生為中心，堅持學(xué)生的主體地位，在運用多媒體教學(xué)時能夠重點把學(xué)生放在首位；其次教師要以教學(xué)為出發(fā)點，要使自己的選擇能夠使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率達(dá)到最好；最后要堅持尊重語文學(xué)科本身擁有的特點和規(guī)律，切記濫用或是不恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)技術(shù)?？傊谡Z文教學(xué)中我們要根據(jù)實際教學(xué)要求，以及教學(xué)內(nèi)容的特點來選擇教學(xué)方式和手段，不要盲目地利用多媒體技術(shù)。

在中學(xué)語文教學(xué)中，巧妙地運用多媒體，不僅可以激發(fā)學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能使抽象的語言文字變得具體、生動、直觀，從而增強(qiáng)了語文課堂教學(xué)的實效性、趣味性、生動性，使學(xué)生自始至終處于愉悅的課堂氛圍中，使師生合作得緊密和諧，使語文課堂教學(xué)煥發(fā)出了生命的活力，達(dá)到了“寓教于樂”的目的。

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