對(duì)物理學(xué)習(xí)困難學(xué)生特點(diǎn)和輔導(dǎo)策略的探討

溫運(yùn)金

【中圖分類號(hào)】G427 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）06-0053-02

深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是我國教育發(fā)展的根本任務(wù)，因而從面向少數(shù)優(yōu)生的應(yīng)試教育到面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育是教育發(fā)展的必經(jīng)之路。根據(jù)當(dāng)前國家對(duì)教育的重視來看，學(xué)生學(xué)習(xí)困難是一個(gè)急需解決的教育問題。學(xué)習(xí)困難一旦解決將會(huì)大幅度提高教育質(zhì)量，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，幫助他們更好地完成學(xué)習(xí)要求和學(xué)生任務(wù)。為此，我認(rèn)為如何做好對(duì)學(xué)困生的跟蹤輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，將會(huì)成為我們當(dāng)前教育工作者必須解決的問題。

作為物理老師，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)物理學(xué)科的特點(diǎn)，才能能更好的教學(xué)，也為研究學(xué)生的物理學(xué)習(xí)困難做好鋪墊、做好準(zhǔn)備。通過多年的教學(xué)摸索實(shí)踐，我認(rèn)為教師首先要了解學(xué)習(xí)物理困難學(xué)生有哪些特點(diǎn)？作為教育工作者，這樣的現(xiàn)象不僅讓我反思：初中物理真的有那么難學(xué)嗎？為什么到了初二因?yàn)槲锢韺W(xué)習(xí)的問題會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生這么大的影響呢？怎樣才能學(xué)好初中物理呢？

平時(shí)我通過師生交流了解，問卷調(diào)查，查找資料等多種渠道中發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生物理學(xué)習(xí)的原因是有很多，有外在的行為表現(xiàn)，也有內(nèi)在的心理表現(xiàn)。如外在行為表現(xiàn)為學(xué)習(xí)不主動(dòng)、自制力差、不能正確接受老師的批評(píng)教育，不能正確處理同學(xué)糾紛、辨別能力差，受消極因素干擾大。內(nèi)在心理表現(xiàn)為 消極、 焦慮、自卑、麻木、孤獨(dú)等心理情況。我認(rèn)為要轉(zhuǎn)困，脫困必須實(shí)施全方位，深層次的教育教學(xué)改革，從學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師的課堂教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容的合理安排及師生關(guān)系等方面多管齊下，教師需要有良好的教育教學(xué)心理態(tài)勢(shì)，并抓住物理學(xué)科特點(diǎn)，利用學(xué)困生的動(dòng)手能力并不差，實(shí)施并開展科學(xué)探究教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)困生大膽去嘗試、自主探究學(xué)習(xí)新問題，來克服消極心理，促進(jìn)其心理優(yōu)勢(shì)的形成，調(diào)動(dòng)學(xué)困生自身的心理內(nèi)驅(qū)力，使他們踏上成才之路。

針對(duì)以上問題，站在教學(xué)第一線的我認(rèn)為，做好對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)策略可從下面幾個(gè)方面去思索探研：

一要教者通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論、教育思想，轉(zhuǎn)變教師的觀念，不要以前一味的埋怨學(xué)生差不可教，要在課堂中充當(dāng)組織者、引導(dǎo)者和合作者，照顧到學(xué)困生的需要，采用有效學(xué)習(xí)機(jī)制，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展?？陀^公正對(duì)待學(xué)生，表揚(yáng)激勵(lì)，鼓勵(lì)進(jìn)步。

二要在學(xué)生中要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，（1）對(duì)學(xué)生樹立自信，認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)有難度，但不是想象中的那樣可怕，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也各有其困難之處，關(guān)鍵是要正確對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折。（2）培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化。物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的魅力，大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)物理創(chuàng)造一個(gè)良好的物理環(huán)境，使學(xué)生在特定的物理情景中感知和思維，并且還能激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γl(fā)展學(xué)生的操作技能。 ①培養(yǎng)興趣點(diǎn)。 “興趣是最好的老師。”在教學(xué)中，教師要用良好的教學(xué)設(shè)計(jì)來激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一種利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的環(huán)境氛圍；培養(yǎng)他們的成功感，使學(xué)困生在課堂上“有事做”；要鼓勵(lì)他們參加有意義的課外活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中找到自己的快樂。大家都知道，初中物理中的許多現(xiàn)象都與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，但是因?yàn)樘匠Ａ?，他們往往不太留意，有時(shí)在分析問題的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)偏差。例如我在講解“慣性現(xiàn)象”這一節(jié)時(shí)，我要求學(xué)生把平時(shí)坐車過程中碰到的一此現(xiàn)象提出來討論，就會(huì)提到緊急剎車或啟動(dòng)時(shí)，身體會(huì)不由自主地向前或向后傾倒，他們異議不大，一提到向左或向右身體會(huì)向哪個(gè)方向傾倒，學(xué)生意見就不一致了，有的說向左，有的說向右，而且誰都據(jù)理力爭(zhēng)，不肯讓步?？吹綄W(xué)生討論的激烈萬分，我看就是我親自解釋也不足以服人了。于是，我說：“這個(gè)作業(yè)留在課后，找機(jī)會(huì)親自體會(huì)一下，然后再做回答”結(jié)果，第二周上課時(shí)，課堂氣氛異?；钴S，而且問題弄得很透，這樣的作業(yè)，比老師反復(fù)解說效果要好得多，并且在很大程度上激發(fā)了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)困生這時(shí)老師要充分了解他們的學(xué)習(xí)狀況，提出適合他們的學(xué)習(xí)難度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。也許會(huì)出現(xiàn)學(xué)困生對(duì)此類課后實(shí)踐情況更加清晰了解。 ②抓住閃光點(diǎn)。 接受和尊重個(gè)體差異，抓住每一個(gè)閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。許多學(xué)困生，并不是差在先天素質(zhì)上，只是由于過去的不恰當(dāng)教育，使他們產(chǎn)生了心理障礙?！耙粋€(gè)教師的神圣天職，就是要?jiǎng)e人對(duì)差生失去信心和希望的時(shí)候，仍然能滿懷信心和希望，就是要善于發(fā)現(xiàn)連學(xué)生自己都未曾發(fā)現(xiàn)的才能，給予明確肯定、扶植，使之發(fā)揚(yáng)光大。因此在物理教學(xué)中我都會(huì)創(chuàng)設(shè)有梯度的提問、板演、討論和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們付出一定的努力，在獨(dú)立的思考中解決問題，使學(xué)生體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難后的愉悅，增強(qiáng)自信心。只有如此才能鍛煉學(xué)困生的意志，才能讓他獲得經(jīng)過自己努力所取得的成功的體驗(yàn)。 ③適當(dāng)偏愛點(diǎn)。 教師對(duì)“學(xué)困生”不能和優(yōu)秀學(xué)生一視同仁，要有點(diǎn)“偏愛”：課前輔導(dǎo)他們掌握好與新課有關(guān)的知識(shí)，使“學(xué)困生”與其他同學(xué)站在同一條起跑線上，為掌握新知識(shí)，奠定良好的基礎(chǔ)；堂內(nèi)多關(guān)照，用關(guān)懷的目光多看他們幾眼，對(duì)他們多提問，多板演，多鼓勵(lì)，巡視作業(yè)時(shí)多在他們身邊停留一會(huì)兒；教師在批改作業(yè)時(shí)要特別留心學(xué)困生的作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)面輔導(dǎo)，課余時(shí)間常與學(xué)困生談心，多做些調(diào)查，有的放矢地進(jìn)行輔導(dǎo)。

學(xué)困生轉(zhuǎn)困輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)實(shí)踐周期長，涉及因素多，工作難度大的教育教學(xué)改革，許多實(shí)踐我們還停留在表面上，還有待于進(jìn)一步深化、提高，要發(fā)揮物理學(xué)科特點(diǎn)，加大實(shí)踐力度，繼續(xù)進(jìn)行探索，從根本上轉(zhuǎn)化學(xué)困生。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。