提高職業(yè)學(xué)校體育課的課堂有效教學(xué)策略

代博

【摘 要】教學(xué)的有效性是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。職業(yè)學(xué)校體育有效教學(xué)應(yīng)根據(jù)中專生的身心、專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，要有明確的教學(xué)目標(biāo)、適宜的教學(xué)內(nèi)容、嚴(yán)密的教學(xué)組織和科學(xué)的教學(xué)方法等，以培養(yǎng)職業(yè)所需要的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)及終身體育的能力。

【關(guān)鍵詞】有效教學(xué) 職業(yè)中專 體育 教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）06-0021-02

眾所周知，目前職業(yè)學(xué)校大部分學(xué)生文化底子比較薄，而且學(xué)生從實(shí)習(xí)階段開始就直接參加生產(chǎn)勞動(dòng)，如果在校階段較全面身體素質(zhì)和掌握一定專業(yè)技能將適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)強(qiáng)度要求。在當(dāng)前全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生開展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”——每天鍛煉1小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子理念下，職業(yè)學(xué)校體育課堂教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生具有很大現(xiàn)實(shí)意義。下面就多年教學(xué)體會(huì)談?wù)勌岣呗殬I(yè)學(xué)校體育課課堂有效教學(xué)策略。

一、抓住職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，從學(xué)生就業(yè)入手提高學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)興趣。

首先，職業(yè)學(xué)校學(xué)生給社會(huì)的印象不愛學(xué)習(xí)、成績(jī)差、違紀(jì)現(xiàn)象司空見慣，這些特殊群體，在初中時(shí)期，大部分文化課成績(jī)不是，甚至有學(xué)生是個(gè)別教師“遺忘角落”，針對(duì)大部分學(xué)生坐不住好動(dòng)利用青春期學(xué)生好勝心理培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣中學(xué)生朝氣蓬勃好勝心強(qiáng)凡事都想爭(zhēng)個(gè)第一處處都想在同伴面前表現(xiàn)因此我充分利用學(xué)生這一心理特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。

其次，由于職校學(xué)生畢業(yè)之后就業(yè)主要是到企業(yè)現(xiàn)在隨著企業(yè)做大、做強(qiáng)企業(yè)文化也越來(lái)越濃相繼開展一些體育比賽如奇瑞公司、美公司等每年都會(huì)舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽等來(lái)豐富企業(yè)員工生活增強(qiáng)企業(yè)員工凝聚力這不僅僅是它們企業(yè)內(nèi)部在搞這些比賽企業(yè)與企業(yè)也在舉行所以很多企業(yè)老總在學(xué)校招工都提到需要有技術(shù)又有體育特長(zhǎng)學(xué)生他們是很受歡迎因此我選擇在每年新生第一次體育引導(dǎo)課上從學(xué)生就業(yè)入手以此激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣。

二、貫徹實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合原則確立適宜體育課教學(xué)目標(biāo)和成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系

1、依據(jù)中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合原則確立適宜課堂教學(xué)目標(biāo)。

中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)所需培養(yǎng)出各類合格專業(yè)技術(shù)人才要想實(shí)現(xiàn)和完成職業(yè)教育目、任務(wù)就必須要求體育教學(xué)與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合。

1.1任務(wù)雙重性

任務(wù)雙重性是指既要完成體育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中重點(diǎn)內(nèi)容又要完成各種專業(yè)所需要身體素質(zhì)和專業(yè)必須技術(shù)技能教學(xué)這一點(diǎn)就區(qū)別與普通高中體育教學(xué)也說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容與各種專業(yè)體育教學(xué)兩者促進(jìn)互為補(bǔ)充即專業(yè)素質(zhì)提高與技術(shù)掌握有利于課程標(biāo)準(zhǔn)理解對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)教材理解與掌握又促進(jìn)專業(yè)技術(shù)鞏固和提高所以體育教學(xué)必須實(shí)行雙軌走路，只有才能適應(yīng)中等專業(yè)學(xué)校教育發(fā)展和社會(huì)需要。

1.2內(nèi)容針對(duì)性

內(nèi)容針對(duì)性是指根據(jù)不同專業(yè)確定和選擇不同體育教學(xué)內(nèi)容方法及手段。

首先，是針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)將課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容適當(dāng)刪減增加符合專業(yè)特點(diǎn)內(nèi)容。

其次將課程標(biāo)準(zhǔn)教材引向?qū)I(yè)化如汽車運(yùn)用與維修班學(xué)生平時(shí)主要活動(dòng)上肢下肢活動(dòng)較少所以在傳授課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容如“快速跑”時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)先讓他們徒手沿直線跑然后再手中負(fù)重跑最后作迎面接力跑既增強(qiáng)活力激發(fā)了興趣又調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)量使學(xué)生不僅掌握跑基本技術(shù)又要掌握根據(jù)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方法。

1.3量合理性

量合理性是指合理安排運(yùn)動(dòng)量與課分配等首先是在運(yùn)動(dòng)量安排上要考慮到中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生活動(dòng)量（運(yùn)動(dòng)量）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了普通高中學(xué)生因此應(yīng)注意教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、活動(dòng)量與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷關(guān)系如果與普通高中學(xué)生運(yùn)動(dòng)量一樣是不夠因而應(yīng)加大強(qiáng)度逐級(jí)增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷使身體適應(yīng)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)和工作需要。

其次是一課時(shí)分配問題即課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容與專業(yè)技術(shù)及專業(yè)所需身體素質(zhì)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練各占一定比例只有才能完成中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)雙重任務(wù)才能體現(xiàn)出中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)特點(diǎn)。

1.4傳授知識(shí)科學(xué)性

傳授知識(shí)科學(xué)性是指向?qū)W生傳授正確、有效、科學(xué)體育基礎(chǔ)知識(shí)及鍛煉身體方法和手段。

由于中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)任務(wù)雙重性與量合理性所決定傳授知識(shí)要少而精準(zhǔn)確扎實(shí)使知識(shí)適用于社會(huì)與專業(yè)發(fā)展需要同時(shí)培養(yǎng)提高學(xué)生自我鍛煉自覺性和終身鍛煉習(xí)慣教會(huì)學(xué)生先進(jìn)、科學(xué)、行之有效鍛煉身體方法。

1.5實(shí)踐實(shí)用性

實(shí)踐實(shí)用性是指體育教學(xué)內(nèi)容選擇要符合專業(yè)特點(diǎn)適用于未來(lái)工作崗位需要即經(jīng)濟(jì)又適用由于中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)除了學(xué)習(xí)必要課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)外更重要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練通過(guò)在校二、三年學(xué)習(xí)以后掌握一定專業(yè)知識(shí)及專項(xiàng)身體素質(zhì)馬上上崗便可頂崗工作速見成效因此在整個(gè)教學(xué)中必須抓住專業(yè)特點(diǎn)全面提高身素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)技能達(dá)到學(xué)用結(jié)合。

我校是由普通中學(xué)改為中等職業(yè)學(xué)校多年來(lái)先后開設(shè)了很多專業(yè)根據(jù)各專業(yè)及學(xué)生身心特點(diǎn)等進(jìn)行教學(xué)從中得到很多啟示由于在教學(xué)中專業(yè)身體素質(zhì)訓(xùn)練使學(xué)生達(dá)標(biāo)成績(jī)逐年提高我校畢業(yè)學(xué)生社會(huì)信息反饋良好深受用人單位贊揚(yáng)這些畢業(yè)生在社會(huì)各單位即是生產(chǎn)能手又是文體活動(dòng)骨干。

綜上所述中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)特點(diǎn)確定了中等職業(yè)學(xué)校中體育教育發(fā)展方向必須與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合全面發(fā)展身體素質(zhì)以及專業(yè)技術(shù)掌握一定過(guò)硬技能為社會(huì)需要培養(yǎng)出合格人才。

2、建立健全合理成績(jī)目標(biāo)評(píng)價(jià)體系

體育課應(yīng)該堅(jiān)持“健康第一”指導(dǎo)思想促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心重視學(xué)生主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求確保每學(xué)生受益成績(jī)考核評(píng)價(jià)是有效實(shí)施手段如果在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中只重視學(xué)生終結(jié)性評(píng)價(jià)而忽視體育教育過(guò)程性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)；那么以往體育教育評(píng)價(jià)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒能充分發(fā)揮出評(píng)價(jià)效果診斷教學(xué)問題提供反饋信息引導(dǎo)教學(xué)方向調(diào)控教學(xué)進(jìn)程激發(fā)學(xué)習(xí)熱情實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理功能對(duì)此我采取了專業(yè)不同、身體素質(zhì)不同班級(jí)和班級(jí)內(nèi)不同運(yùn)動(dòng)水平設(shè)置了不同成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從而促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

三、職業(yè)學(xué)校體育課對(duì)體育教師人格魅力和體育專業(yè)技術(shù)水平要求和標(biāo)準(zhǔn)

1、教師必須有獻(xiàn)身于職業(yè)技術(shù)教育精神樹立正確職業(yè)觀用行為引導(dǎo)學(xué)生全面正確地認(rèn)識(shí)將要從事專業(yè)有堅(jiān)定信念和滿腔熱情要使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想與終生鍛煉自覺性還要幫助學(xué)生樹立和培養(yǎng)良好是職業(yè)體育道德觀。

2、教師本身職業(yè)技術(shù)知識(shí)水平和能力要與中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)相適應(yīng)。體育教師不但要熟練地掌握課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)而且還要學(xué)習(xí)職業(yè)本身技術(shù)與理論掌握其基本知識(shí)、技術(shù)、技能提高業(yè)務(wù)能力才能適應(yīng)飛速發(fā)展職業(yè)教育要求才能使學(xué)生到準(zhǔn)確、實(shí)用、科學(xué)、新鮮有效專業(yè)知識(shí)。

3、要求教師要認(rèn)真分析、研究并掌握各專業(yè)特點(diǎn)了解學(xué)生實(shí)際情況與身心特點(diǎn)做到有放失將專業(yè)特點(diǎn)同教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

4、要求教師根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生身心特點(diǎn)等安排好教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等在教學(xué)中教師要注重運(yùn)用多種形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣中學(xué)生活潑好動(dòng)對(duì)感興趣事物常表現(xiàn)出極大熱情所以在教學(xué)中應(yīng)盡量把教學(xué)組織得生動(dòng)有趣使課堂氣氛活躍充滿生機(jī)如在學(xué)習(xí)鉛球投擲技術(shù)時(shí)動(dòng)作比較枯燥、單調(diào)往往激發(fā)不起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣體弱生更是消極為改變這種狀況可以在教學(xué)中采用讓鉛球擊中目標(biāo)方法使學(xué)生在有趣情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)然在教學(xué)中除了有意識(shí)地運(yùn)用一些手段和方法來(lái)培養(yǎng)不關(guān)注體育課學(xué)生對(duì)體育有興趣外還要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目教育而不是一味地迎合他們興趣進(jìn)行教學(xué)。

5、不要為了強(qiáng)調(diào)突出專業(yè)特點(diǎn)而拋棄課程標(biāo)準(zhǔn)要兩者并重雙軌走路避免為了專業(yè)而專業(yè)化出現(xiàn)側(cè)重和傾向性錯(cuò)誤。

四、構(gòu)建以課外活動(dòng)為主陣地、以比賽為動(dòng)力活動(dòng)模式以此促進(jìn)體育課堂有效教學(xué)提高學(xué)生整體運(yùn)動(dòng)水平

課外活動(dòng)是學(xué)校體育組成部分，和課堂教學(xué)、課余訓(xùn)練是互為聯(lián)系和互為補(bǔ)充它開展給校園增添了一道亮麗風(fēng)景線，它可以彌補(bǔ)同學(xué)們?cè)谡n堂上不足，鞏固課堂教學(xué)成果，更好地完成學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)充分發(fā)揮其促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展育人價(jià)值為把課外活動(dòng)落到實(shí)處，采取策略是：

1、把籃球比賽列入學(xué)校行事歷每學(xué)期安排一次“班際”籃球競(jìng)賽。

2、利用課外體育活動(dòng)開展乒乓球和羽毛球技術(shù)基本功練習(xí)每班由班費(fèi)支出配備器材由班主任督促學(xué)生進(jìn)行練習(xí)并定時(shí)組織班級(jí)內(nèi)和班級(jí)之間比賽。

3、班級(jí)內(nèi)開展三對(duì)三籃球教學(xué)設(shè)立三個(gè)級(jí)別水平組每周不定時(shí)地開展一次三對(duì)三半場(chǎng)籃球?qū)官悓W(xué)生在參加比賽中提高技術(shù)水平演練戰(zhàn)術(shù)增進(jìn)友誼享受樂趣。

此外通過(guò)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)和其它課外活動(dòng)豐富多彩體育比賽，使學(xué)生不足，學(xué)到別人各種長(zhǎng)處，促進(jìn)他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)去參與學(xué)習(xí)；同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)拼搏精神；培養(yǎng)組織、判斷、反應(yīng)能力，提高綜合身體素質(zhì)。

二十一世紀(jì)體育與健康教育中要求體育教師必須要積極探索對(duì)于成功教育研究從而培養(yǎng)學(xué)生興趣提高學(xué)生自信心在全面實(shí)施素質(zhì)教育今天對(duì)于職業(yè)學(xué)校提高體育課堂有效教學(xué)提高學(xué)生體育素質(zhì)掌握一項(xiàng)或多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能確立終生體育思想做合格企業(yè)人將是目前艱巨而重要使命。