課堂實(shí)施“四個(gè)重視”有效教學(xué)不可忽視

吳肅娟

提高教學(xué)質(zhì)量是我們廣大同仁的共同心愿。一直以來可謂是仁者見仁，智者見智。一年級(jí)兒童剛從園里向?qū)W校過渡，如何做好知識(shí)銜接，讓孩子樂意數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，尤為重要。好多老師面對(duì)一張白紙似的小朋友覺得無所適從，不知從何下手。如何提高新課改下的低年級(jí)教學(xué)課堂的效率呢？下面，我想以“四個(gè)重視”談?wù)勔恍┳约旱臏\見。

一、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

新的課程指出：第一學(xué)段的兒童剛剛進(jìn)入學(xué)校，他們對(duì)數(shù)學(xué)的感受對(duì)于今后是否喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，能否學(xué)好數(shù)學(xué)十分關(guān)鍵。教學(xué)時(shí)應(yīng)選擇具有現(xiàn)實(shí)性和趣味性的素材，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣除了認(rèn)真聽、熱情交流，與人合作外，還包括作業(yè)按時(shí)完成。一年級(jí)學(xué)生沒什么書面作業(yè)，但一些實(shí)踐性的活動(dòng)作業(yè)和讀一讀、說一說、算一算的口頭作業(yè)比較多，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好。教師最好每天抽些時(shí)間聽孩子說一說，看學(xué)生的實(shí)踐操作。

例如，教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)“統(tǒng)計(jì)”的例2時(shí)（人教版第94頁(yè)），創(chuàng)設(shè)了用鮮花或彩球布置教室，召開“六一”兒童節(jié)慶祝會(huì)的情境，課后安排了三個(gè)連貫性很強(qiáng)的活動(dòng)作為實(shí)踐性作業(yè)。要求學(xué)生統(tǒng)計(jì)出喜愛不同顏色的人數(shù)。第一，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全班同學(xué)各自喜歡的顏色進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。教師在黑板上張貼了三組紅、黃、粉色的小花，抽出4隊(duì)學(xué)生組成一個(gè)統(tǒng)計(jì)小組，并進(jìn)行明確的分工，一組學(xué)生負(fù)責(zé)清點(diǎn)舉手學(xué)生的人數(shù)，就是喜愛不同顏色的氣球的學(xué)生數(shù)，并報(bào)告清點(diǎn)的數(shù)據(jù)。其他三組學(xué)生分別用畫“正”字、打“√”和畫“○”的方法收集數(shù)據(jù)。第二，將事先制作的統(tǒng)計(jì)圖分發(fā)到各個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)圖中表示出來，并將結(jié)果進(jìn)行組際交流和全班展示。第三，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答三個(gè)問題：①調(diào)查了（ ）名同學(xué)；②喜歡（ ）色的人數(shù)最多，喜歡（ ）的人數(shù)最少；③（ ）顏色的氣球需要買（ ）個(gè)。

在這三個(gè)連環(huán)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)興趣盎然，氣氛活躍，整個(gè)實(shí)踐性作業(yè)的完成環(huán)節(jié)中，鬧中有靜，靜中有動(dòng)，效果十分理想。有時(shí)，教師可參與到他們的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)中，幫助孩子查找資料信息，做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真聽講，能準(zhǔn)確心算口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，何愁書念不好？這是至關(guān)重要的一環(huán)。

二、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言的發(fā)展

在課堂上，當(dāng)我們老師常常手拿課前精心預(yù)設(shè)的教學(xué)方案妙語(yǔ)聯(lián)珠，在學(xué)生面前侃侃而談時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生聽得入了迷?？啥?dāng)你提問他時(shí)，他卻結(jié)結(jié)巴巴。語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大地改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，可老師一味地講述，沒有給孩子訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的語(yǔ)言能不結(jié)巴嗎？所以，教師不要認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言是語(yǔ)文課的事，要牢牢記住，在數(shù)學(xué)課上，給學(xué)生的智力發(fā)展插上“語(yǔ)言的翅膀”，讓孩子多口頭表達(dá)，能讓孩子飛得更高，更遠(yuǎn)。

1.在生活中更多為孩子創(chuàng)設(shè)一些說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。做數(shù)學(xué)是要孩子親身、親手經(jīng)歷探索研究的過程，而說數(shù)學(xué)就是讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。例“白花有6朵，黃花的數(shù)量比白花多3朵，兩種顏色的花一共多少朵？”可以這樣讓學(xué)生表達(dá)：“誰比誰多？多多少？你是怎么想的？你想怎樣解這道題？”與學(xué)生交談的形式不必過于正式，比如在和孩子交流時(shí)多進(jìn)行這方面的說話訓(xùn)練。

2.小學(xué)教學(xué)課程的理念是讓學(xué)生多交流、競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)體化學(xué)習(xí)。把學(xué)生分成若干小組，或同桌對(duì)講。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)地幫助孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。如：“我是怎樣想的”，“我認(rèn)為……”，“因?yàn)椤?，所以……”。要求孩子說完整的話。教師要在數(shù)學(xué)課堂與學(xué)生口語(yǔ)交際，引導(dǎo)孩子邊看書讀題，并用自己的語(yǔ)言說出題意，并說出自己解題步驟。

三、重視思維能力的提高

皮亞杰說：“知識(shí)本身就是活動(dòng)?！眲?dòng)作和思維是密不可分的，特別低年級(jí)學(xué)生，好奇好動(dòng)，樂于模仿，所以在教學(xué)中要多創(chuàng)設(shè)動(dòng)的活動(dòng)，多實(shí)驗(yàn)、多動(dòng)手，讓他們?cè)趧?dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)方法。

例如，學(xué)習(xí)“9加幾”的計(jì)算時(shí)，由于需要進(jìn)位，與前面講的計(jì)算方法有所不同，學(xué)習(xí)理解掌握起來困難。為學(xué)生提供學(xué)具，動(dòng)用操作在這里起了很大的作用。比如計(jì)算9+5=？學(xué)生先放好9個(gè)圖片的十格圖，另外再?gòu)牟牧虾兄腥〕?個(gè)圓片，通過動(dòng)手操作，學(xué)生發(fā)現(xiàn)如果往十格圖里再放一個(gè)，就夠10個(gè)了，10加4等于14。這看似簡(jiǎn)單的計(jì)算過程對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)學(xué)生來說，看來有點(diǎn)難，但是通過親自動(dòng)手實(shí)踐，動(dòng)腦，動(dòng)口，又動(dòng)手，讓學(xué)生很容易地解決了困難。而解決問題的過程中，學(xué)生進(jìn)行合情推理的知識(shí)在潛移默化地加強(qiáng)，最終讓這個(gè)思維過程條理化，計(jì)算方法具體化。

四、重視學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)

每個(gè)孩子都希望自己能成功。老師要利用富有童情趣的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)民主和平的氣氛，讓兒童體驗(yàn)成功的喜悅，幫助學(xué)生樹立學(xué)生好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)中教師要善于將抽象的數(shù)學(xué)問題賦予生活的內(nèi)涵和情境，使枯燥的數(shù)字和符號(hào)具有生命的活力，讓數(shù)學(xué)充滿情趣。

例如，在教學(xué)《認(rèn)識(shí)物體和圖形》一課時(shí)，先出示易拉罐、乒乓球、小圓形、牙膏盒、墨水盒、藥盒、魔方、茶葉盒、小皮球等學(xué)生日常生活中熟悉的物品，并讓學(xué)生“分一分”這些物體。把形狀相同物體放在一起，然后開始比賽，看誰分得快、分得準(zhǔn)。許多學(xué)生“摸一摸”物體的形狀，又“滾一滾”這些物體，最后又“搭一搭”，他們笑了，說：“老師，這些物體只能分二類，一類是方的，一類是圓的。方的搭起來穩(wěn)固，圓的搭不??；方的有棱，有角，圓的光滑?！边@樣通過動(dòng)手“分一分”“摸一摸”“滾一滾”“搭一搭”的實(shí)踐，使學(xué)生形成了初步圓形的概念，使他們具體感知各種形體的特征?？粗麄円粡垙垹N爛的笑臉，我感受了成功的喜悅。小結(jié)時(shí)，學(xué)生正確地回答：方的東西只能推，圓的東西可以滾、不能推；方的東西可以搭房子搭橋，而圓的東西不能搭，我及時(shí)地肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他們，為孩子的成功鼓掌喝彩，讓孩子盡量感受到老師對(duì)他們的欣賞。

總之，教師堅(jiān)持新課程理念，立足“四個(gè)重視”，努力從學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方式入手，以發(fā)展思維，發(fā)展能力，培養(yǎng)興趣為中心，彌補(bǔ)了一年級(jí)新生難以接受抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的缺陷，讓孩子感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。