新媒體時(shí)代高校思政教育創(chuàng)新研究

楊曉波

【摘要】新媒體是信息時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，近年來(lái)隨著新媒體的廣泛應(yīng)用，對(duì)人們的工作、生活都帶來(lái)了一定便利，同時(shí)也影響著大學(xué)生的思想觀念，如何利用新媒體有效開展思政教育工作已成為擺在很多高校面前的重要課題。本文從新媒體時(shí)代高校思政教育創(chuàng)新的必要性出發(fā)，就如何創(chuàng)新思政教育的具體路徑進(jìn)行了闡述，以期改變現(xiàn)階段思政教育中的不足，進(jìn)一步提高高校思政教育教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】新媒體時(shí)代，高校 思政教育 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）04-0196-01

一、新媒體時(shí)代高校思政教育創(chuàng)新的必要性

1.新媒體的應(yīng)用有利于豐富高校思政教學(xué)方式

傳統(tǒng)教學(xué)模式環(huán)境下的思政教育必須在固定的地點(diǎn)進(jìn)行，但在新媒體環(huán)境下，思政教育能夠在新媒體技術(shù)的支持下實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育和實(shí)時(shí)教育。教師可以利用新媒體環(huán)境下的微博、微信、飛信等手段與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，更好地實(shí)現(xiàn)思政教育。而且，新媒體的應(yīng)用有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，傳統(tǒng)教學(xué)模式下的思政教育，不能將所有的教育內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生。L例如受教學(xué)時(shí)間和設(shè)施的限制，不能將一個(gè)對(duì)思政教育有重要意義的長(zhǎng)視頻播放給學(xué)生觀看，在一定程度上限制了思政教育的發(fā)展。新媒體環(huán)境能夠讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)的支持下進(jìn)行視頻觀看，在充分保證上課時(shí)間的同時(shí)更高效地完成思政教育工作。另外，傳統(tǒng)教學(xué)模式下不能讓所有學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，而新媒體環(huán)境為學(xué)生的思政學(xué)習(xí)提供了多樣、生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2.新媒體促進(jìn)了高校思政教育靈活教學(xué)的實(shí)現(xiàn)

新媒體環(huán)境下的思政教育具有很強(qiáng)的靈活性。傳統(tǒng)教學(xué)模式下的思政教育只能對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行階段的了解，不能全面把握學(xué)生思想和心態(tài)的變化，很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想的變動(dòng)，因此不能及時(shí)對(duì)學(xué)生思想不良傾向進(jìn)行教導(dǎo)。而新媒體下的思政教育能夠利用新媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行全面的把握，從而針對(duì)學(xué)生的思想問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解決。并且新媒體的應(yīng)用有利于實(shí)現(xiàn)思政教育的公平性，重視了學(xué)生的主體地位，新媒體具有很強(qiáng)的隱匿性，高校思政教師利用新媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育能夠打破空間和時(shí)間上的限制，實(shí)現(xiàn)師生平等交流。傳統(tǒng)教學(xué)模式下的思政教育，學(xué)生和教師面對(duì)面交流會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不敢說(shuō)真話，因而教師很難了解學(xué)生的實(shí)際思想問(wèn)題。新媒體環(huán)境下的思政教育是輕松、開放的，能夠減少學(xué)生在教師面前的心理束縛，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)平等的思政教學(xué)。

二、新媒體時(shí)代高校思政教育創(chuàng)新策略

1.注重新媒體手段與傳統(tǒng)教育模式的結(jié)合應(yīng)用

新媒體時(shí)代的到來(lái)為傳統(tǒng)的思政教育帶來(lái)了新的活力，因此作為思政教師，除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教育模式的優(yōu)勢(shì)之外，積極拓展思政座談會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，還要學(xué)會(huì)借助新媒體的特點(diǎn)，促進(jìn)新媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，例如可以設(shè)立專門的思政教育網(wǎng)站，將時(shí)事熱點(diǎn)、黨團(tuán)通訊以及思政教育等諸多信息進(jìn)行收集整理后通過(guò)思政教育網(wǎng)站記性發(fā)布，建立起立體化、全方位、多功能的思政教育空間，融合了教育性、趣味性、娛樂(lè)性一體，吸引學(xué)生的注意力和參與熱情。此外，思政教育內(nèi)容的整理和發(fā)布要與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生在潛移默化中接受思政教育的熏陶，進(jìn)而提高新媒體時(shí)代下思政教育的實(shí)效性。

2.積極拓展新媒體時(shí)代思政教育陣地

新媒體技術(shù)的發(fā)展為高校思政教育提供了更為廣闊的陣地，不再局限于傳統(tǒng)的課堂教室，而是論壇、微信、微博、QQ等都可以作為思政教育的陣地，通過(guò)手機(jī)、電腦可以快速實(shí)現(xiàn)交流互動(dòng)，思政教育變得更加便捷。例如，思政教師可以建立班級(jí)的微信群，將學(xué)生統(tǒng)一集中到微信群里，不但可以拉近師生距離，實(shí)現(xiàn)師生隨時(shí)的交流，還可以經(jīng)常向?qū)W生傳達(dá)國(guó)家政策、社會(huì)熱點(diǎn)以及學(xué)校精神等，幫助學(xué)生及時(shí)了解思政教育的最新動(dòng)態(tài)。各種新媒體方式的廣泛應(yīng)用豐富了思政教育陣地，淡化了師生的等級(jí)觀念，激發(fā)了學(xué)生積極發(fā)言和自主學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)思政教育的滲透力和引導(dǎo)力。

3.借助新媒體優(yōu)化思政教育實(shí)踐活動(dòng)

教師可以借助新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步優(yōu)化思政教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的啟發(fā)性和教育性。例如可以通過(guò)微信、QQ等指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，例如對(duì)國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)高校和社區(qū)的訪問(wèn)、對(duì)社會(huì)名人的視頻訪談，突破傳統(tǒng)思政教育實(shí)踐受時(shí)間、空間限制帶來(lái)的不足，將網(wǎng)絡(luò)社會(huì)實(shí)踐與傳統(tǒng)社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，一方面能幫助學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)和踐行思政教育內(nèi)容，另一方面還能拓展學(xué)生的視野。此外，在實(shí)踐中思政教師還要注意實(shí)踐的方式，互動(dòng)交流與溝通要平等，要及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、情緒、需求等，實(shí)時(shí)為學(xué)生排憂解難，向?qū)W生傳送社會(huì)正能量，做到以理服人、以情感人，使學(xué)生真正自愿、自動(dòng)接受思想政治教育工作者的做法和說(shuō)法，提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的判斷力。

4.建立健全新媒體時(shí)代高校思政教育評(píng)價(jià)體系

教育評(píng)價(jià)體系是檢驗(yàn)高校思政教育效果的重要手段，隨著新媒體在思政教育中的應(yīng)用，也要逐步建立起一套新媒體條件下的教育評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)校的新媒體建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)管理水平、教師對(duì)新媒體的掌握、學(xué)生的思想政治水平、社會(huì)反饋等，以及標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)價(jià)細(xì)則，把網(wǎng)絡(luò)流行的、包括社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題在內(nèi)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，提升其在思政教學(xué)綜合成績(jī)中的比重地位，促使學(xué)生真正重視思政課的價(jià)值，主動(dòng)利用新媒體設(shè)備關(guān)心社會(huì)，思考解決社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的解決辦法，才能為高校的新媒體條件下的思政教育提供具體、準(zhǔn)確的指引方向，滿足思政教學(xué)變化發(fā)展的需求，提高學(xué)生的明辨是非的能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，如今新媒體迅速發(fā)展，快速滲透在大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，并對(duì)大學(xué)生的思想觀念和行為活動(dòng)產(chǎn)生著潛移默化的影響，因此我們要認(rèn)識(shí)到新媒體的優(yōu)越性以及新媒體時(shí)代高校思政教育創(chuàng)新的必要性，廣泛運(yùn)用多元化的微博、微信等新媒體技術(shù)，積極推進(jìn)思政教育模式與機(jī)制的創(chuàng)新，優(yōu)化思政教育體系建設(shè)，進(jìn)而增強(qiáng)高校思政教育工作的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)新媒體傳播環(huán)境變遷下思政教育的新跨越，促進(jìn)高校思政教育工作健康有序開展，全面提高大學(xué)生的思想素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]金藝蘭.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育創(chuàng)新思考[J].經(jīng)營(yíng)管理者.2015（34）.

[2]唐潔.論新時(shí)期微博在高校思政教育中的有效運(yùn)用[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào).2016（08）.

[3]林秀冬.微博、微信基礎(chǔ)上的高校思政教育創(chuàng)新[J].新聞戰(zhàn)線.2015（04）.

[4]杜曉輝，劉志紅，嚴(yán)佳.淺談高校思政教育在新媒體視域下的研究[J].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng).2014（08）.