體育課堂教學中的探索

任偉

摘 要：學校體育教學中，體育教師是教學活動的設計者、組織者和實施者。主導著體育課堂教育教學活動的全過程，充分發(fā)揮教師教的作用，是促進學生學習的重要環(huán)節(jié)。運用不同的教學方法進行教學，這樣可激發(fā)不同學生濃厚的練習興趣和高漲的練習熱情，讓學生從被動中接受變?yōu)橹鲃荧@取的一個過程，興趣是每名學生學習、鍛煉、發(fā)揮創(chuàng)造性的重要引力。特別是低年級學生，他們以直接興趣為主，如果能先調動他們的注意力在引導起他們的興趣，他們就會全神貫注、積極的投入進去，這樣我們的教育教學就達到了目的。

關鍵詞：調動；興趣；教學方式；積極投入重要

一、問題的提出

目前我國小學生體育課現狀，大部分為放羊式教學，帶學生做一些不是很危險的運動跳繩踢毽子、跳繩，不敢教學生一些貌似危險的運動，足球不能踢單雙杠不能上，我們小的時候學習的跳山羊、單杠雙杠，也在學校的操場上消失的無影無蹤，也許以后籃球架、排球架、足球門也會消失，甚至有的學校已經消失了，再后來可能操場也不需要了。

現在絕大部分學生為獨生子女，父母離異的單親家庭普遍增多，這對孩子的成長產生一定影響，殘缺的愛，容易導致心里畸形，容易對社會產生危害。容易導致上課時的紀律不好或者孤僻抑郁封閉，從而影響了一部分學生課堂學習效果低下效率不高。

北京地壇小學在40分鐘的比賽中0∶15慘敗給俄羅斯某小學隊，引起了國內輿論的軒然大波。據透露，地壇小學校長目睹慘敗后無奈地表示，這是由于目前學校體育課根本不正規(guī)導致的，“孩子摔傷碰傷了，家長真的很生氣，投訴后，后果很嚴重?，F在小學體育課基本以不出事故為宗旨?！?/p>

一場比賽的勝負，說明不了多大問題，但是，地壇小學校長的最后一句話卻爆出了當前體育課的最大問題！家長們，你們孩子的體育課怎么上，你關心過嗎？

對于小學生在校來說，教育部的通告要求各校每天一小時的體育活動時間，按照此規(guī)定來說，能夠達到學生鍛煉身體的目的。但事與愿違，我們在這里只是就事論事，不摻雜學校管理問題，因為學生的教育主要突出在課堂上，體質的強弱和體育課有著直接的關系，我覺得在當今的教育改革大潮中，課堂要質量，關鍵要改革課堂教學方法和形式上下功夫，只有這樣才能把提高學生的體質與素質落到實處，傳統(tǒng)的灌輸式教學早已不適應當今的教學形式，各種教學都在隨著素質的深化而轉變教學觀念，小學體育課也不例外，強硬的練習方法和枯燥無味的教學模式已使學生興趣全無導致現在的體育課紀律與效果很糟糕，孩子注意力不集中每個單元所講的內容完成不了，很簡單的任務規(guī)定要反復的強調很多遍。

二、研究方法

結合以上現象并根據教育部下發(fā)的“全國義務教育階段學校實施體育、藝術2+1項目”，即通過學校組織的課內外體育、藝術教育的教學和活動，讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。并以課堂教學為主渠道，把“體育、藝術2+1項目”的相關內容納入教學計劃，創(chuàng)新教學內容，進行教學改革，提高教育教學水平。同學校領導和同組體育教師進行反復的研究和探討并決定對小學體育課進行初步摸索的改革試驗。但是由于學校資源有限開設的體育特長班每一類先開一個班，不超過60人，類別有籃球、排球、羽毛球、乒乓球、田徑，在每周三的下午進行小班式教學訓練。因為學校場地有限，而且學校班級和人數過多不可能讓所有的孩子都參與進來，所以首先要進行一部分的選拔由于是初步摸索階段會有一些不足希望多提出寶貴意見與見解。

普通體育教學班的情況，每個班級大概50人左右男女比例各半。上課鈴聲響起，大部分班級學生在體委的組織下能夠站好排，偶爾有極個別班級站的不整齊，少部分學生在站好排后仍然與周圍其他同學說話打鬧，甚至在體委的警告下也無動于衷，還有的班級在教師來到隊伍前方還在說話，體育教師在無任何口令下達之前學生一直在說話。教師進行整隊后有所改善，但會有極個別同學會不聽指揮。

在練習的過程中那些認真聽教師講解示范動作的同學會很順利完成練習，在練習的這個時候會有一些不太注意聽得同學主動會找老師詢問如何去練習，還有一些同學自己練自己的。針對那些沒注意聽，后來問的同學第一遍老師耐心的告訴，第二遍耐心的告訴，第三遍耐心的告訴，很多遍后教師會是什么心情會耐煩么？是繼續(xù)回答下去還是保持沉默應對或者讓他們去咨詢其他同學？

最后做游戲活動時狀態(tài)基本同前面教學差不多效率不高。四十分鐘的課，利用率也許就是50%或者更低。但是普通班教學中普遍女生的狀態(tài)要好于男生，可能是因為年齡階段與性別的差異造成的。因為普通體育班和籃球興趣班是同一個教師去教學，無論教師的水平高低不會對兩個班級比較有太大影響。

籃球興趣班招生范圍在四年級、五年級。報名條件只要是對籃球感興趣并且喜歡籃球即可，不限男女，人數控制在30～50人之間。

籃球班遵照嚴格的管理制度并且實行點名制，三次無故缺席立即開除籃球班，遲到累計5次開除籃球班。每個年級選出一名隊長，總隊長由五年級隊長任職，各個年級隊長負責自己年級人員管理，并由總隊長任體委進行課前的整隊。

三、結論與建議

通過兩個月的測試比較，籃球興趣班的學生學習熱情高漲，并且?guī)又眢w素質的提高以及意志品質的提升并且能夠體會到團隊的氛圍與力量，并且把這種精神帶給身邊的人。

按照性別、體能、興趣、特長編排的班級實施課堂教學中在紀律、學習效果、身體素質等方面比普通體育班要好。

根據小學生年齡及生理特點對教材內容提出幾點建議。

1.針對不同年級的學生開展不同的運動項目?？梢詫嵭畜w育選修課進行多樣化的教學，希望在以后的小學體育課中也會像大學選修課一樣，學生根據自己的興趣愛好選擇自己比較喜歡感興趣的運動項目，進而了解、掌握，并且運用熟練，培養(yǎng)學生終身體育的思想。

2.由于學校班級多人也多，配備的運動器材以及場地有一定局限，希望加強器材的配備。

3.體育教師配備不夠完善，體育教師超課時超量的教學任務使體育教師身心疲憊。

4.體育教師的后續(xù)學習提高以及進修都需要進一步的給予更大的空間去開展和完善。

參考文獻：

[1]體育教學.《體育教學》編輯部.

[2]中國學校體育.中國學校體育雜志社.

[3]體育教材.人民教育出版社.