淺談高職院校校企聯(lián)合就業(yè)指導(dǎo)模式的應(yīng)用

【摘要】當(dāng)前，高職院校在人才培養(yǎng)上起到了重要的作用。對(duì)于高職院校而言，其目標(biāo)是為了培養(yǎng)應(yīng)用型人才。但是如今眾多高職院校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)更注重理論學(xué)科的培養(yǎng)，從而使得學(xué)生在進(jìn)入工作崗位的時(shí)候無(wú)法輕松駕馭，使學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)不突出。為了解決目前高職院校在培養(yǎng)人才過(guò)程中存在的問題，本文對(duì)高職院校校企聯(lián)合的就業(yè)指導(dǎo)模式進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】高職院校 校企合作 就業(yè)指導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】G717.38 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）04-0030-01

一、校企合作的內(nèi)涵

德國(guó)在19世紀(jì)末首先提出了校企合作的概念。這主要是指一種人才培養(yǎng)的模式。這種模式指的是由學(xué)校和企業(yè)共同培養(yǎng)人才。學(xué)校的主要職能是培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)。學(xué)校的主要職能是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)和實(shí)踐能力。校企合作的模式可以根據(jù)企業(yè)所需要的專項(xiàng)人才來(lái)培養(yǎng)特定的人才。通過(guò)校企合作的方式，高職院校所培養(yǎng)的人才的就業(yè)能力能夠得以提升。

二、校企合作就業(yè)指導(dǎo)模式

（一）訂單培養(yǎng)模式

訂單培養(yǎng)模式是學(xué)校根據(jù)企業(yè)的需求來(lái)進(jìn)行專項(xiàng)人才的培養(yǎng)。在這過(guò)程中，需要與企業(yè)和學(xué)生簽訂相關(guān)協(xié)議，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)的過(guò)程中針對(duì)企業(yè)的需求進(jìn)行相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。參與訂單培養(yǎng)模式的學(xué)生是需要根據(jù)企業(yè)的需求，有目的的進(jìn)行專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷加深對(duì)企業(yè)的了解。該模式對(duì)學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)都有一定的吸引力。

（二）校企聯(lián)合指導(dǎo)模式

校企聯(lián)合的指導(dǎo)模式指的是企業(yè)與學(xué)校共同培養(yǎng)人才的模式。該模式是學(xué)校和企業(yè)分階段培養(yǎng)學(xué)生。即學(xué)生在入學(xué)后前兩年在校園學(xué)習(xí)理論知識(shí)。之后在具有一定知識(shí)儲(chǔ)備后，進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)。在進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的期間由學(xué)校專業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行相關(guān)工作的理論指導(dǎo)，同時(shí)也接受企業(yè)中的職業(yè)師傅的實(shí)踐指導(dǎo)。這種校企合作的模式能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的期間掌握一定的實(shí)踐知識(shí)，從而在走出校園真正步入工作崗位的時(shí)候能夠迅速上手。這種模式于學(xué)生而言極為有利。

（三）校企互動(dòng)指導(dǎo)模式

校企互動(dòng)指導(dǎo)模式指的是相關(guān)企業(yè)在確定與學(xué)校的合作意向后，簽訂意向協(xié)議。學(xué)校為企業(yè)提供場(chǎng)地，企業(yè)提供資金和資源建立車間或者工廠。之后在工廠中配置相關(guān)設(shè)備，學(xué)校與企業(yè)共享這些資源。學(xué)生在工廠中進(jìn)行實(shí)習(xí)，為企業(yè)創(chuàng)造利益，同時(shí)企業(yè)也派出專業(yè)的人員對(duì)學(xué)生做出指導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的共贏。

（四）工學(xué)交替培養(yǎng)模式

工學(xué)交替培養(yǎng)模式更具優(yōu)勢(shì)，并且應(yīng)用更為廣泛。這種模式不同于訂單培養(yǎng)模式且區(qū)別于校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，即交替在企業(yè)和學(xué)校學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)模式更有利于學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，并提升學(xué)生全面的能力。在這種模式下，企業(yè)的參與度較高，企業(yè)的職能也能夠得到充分的發(fā)揮。工學(xué)交替的優(yōu)點(diǎn)是在未簽訂訂單的前提下，能夠得到企業(yè)提供的實(shí)踐環(huán)境。并且，根據(jù)實(shí)踐的情況，學(xué)校的教學(xué)也能夠進(jìn)行一定的改革，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的課程能夠與今后的就業(yè)關(guān)聯(lián)在一起。學(xué)生學(xué)習(xí)的課程都能夠在實(shí)踐中進(jìn)行應(yīng)用，并且通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，自身的技術(shù)也能快速的增長(zhǎng)。

三、高職院校校企合作就業(yè)指導(dǎo)模式存在的問題

（一）法律和監(jiān)管方面的問題

關(guān)于校企合作，我國(guó)在立法方面還不夠完善。相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家而言，還存在著很大的不足。校企合作不全是成功的案例，也出現(xiàn)過(guò)合作不暢的情況。在這過(guò)程中，學(xué)校與企業(yè)的責(zé)任會(huì)因法律的缺失而無(wú)法明確。這就導(dǎo)致一些高職院校和企業(yè)在合作的過(guò)程中容易因權(quán)責(zé)不明而出現(xiàn)分歧，影響校企合作的順利進(jìn)行。與此同時(shí)，法律的缺失使得政府的監(jiān)督職能的發(fā)揮受到影響。

（二）高職院校在辦學(xué)方式中存在的問題

學(xué)校傳統(tǒng)的辦學(xué)方式對(duì)校企合作就業(yè)指導(dǎo)的質(zhì)量也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。高職院校在進(jìn)行校企合作的過(guò)程中，需要對(duì)教學(xué)的主體進(jìn)行明確。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐之前首先需要掌握充足的理論知識(shí)，這是進(jìn)行工作實(shí)踐的基礎(chǔ)。而目前高職院校中，使用的很多教材更偏向于傳統(tǒng)理論，而與最新的專業(yè)技術(shù)的銜接不夠緊密，如數(shù)控這類專業(yè)技術(shù)較強(qiáng)且更新速度較快的專業(yè)。學(xué)校教材的更新無(wú)法跟隨技術(shù)變化的腳步，因而高職院校當(dāng)中學(xué)生的理論知識(shí)的儲(chǔ)備是不能滿足企業(yè)的技術(shù)要求的。

四、完善高職院校校企合作就業(yè)指導(dǎo)模式的思考

（一）加強(qiáng)政府宏觀調(diào)控職能的發(fā)揮

針對(duì)目前高職院校校企合作就業(yè)指導(dǎo)模式國(guó)家需要健全相關(guān)的法律法規(guī)。通過(guò)真正的立法來(lái)對(duì)校企合作中學(xué)校和企業(yè)的責(zé)任進(jìn)行明確。規(guī)定學(xué)校和企業(yè)在合作過(guò)程中的權(quán)利和義務(wù)，并指出不履行責(zé)任義務(wù)所需要承擔(dān)的法律責(zé)任。另外，法律法規(guī)的健全可以給政府提供相關(guān)的參考依據(jù)。政府在進(jìn)行監(jiān)督的時(shí)候能夠更有力度并制定相關(guān)的監(jiān)督和評(píng)價(jià)機(jī)制。針對(duì)學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)該履行的義務(wù)進(jìn)行監(jiān)督，從而保證責(zé)任和義務(wù)的落實(shí)。

（二）發(fā)展特色校企合作、工學(xué)結(jié)合辦學(xué)

高職院校和企業(yè)可以尋求一個(gè)特別的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的利益共贏，并解決學(xué)校辦學(xué)方式落后和企業(yè)缺乏利益驅(qū)動(dòng)的問題，如高職院校應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式。針對(duì)教材落后的問題，學(xué)?？梢赃M(jìn)入企業(yè)，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展成果，將實(shí)踐與理論結(jié)合企業(yè)進(jìn)行教材的編寫，從而使得專業(yè)理論能夠與實(shí)際的企業(yè)生產(chǎn)相貼近。針對(duì)企業(yè)缺乏利益驅(qū)動(dòng)的問題，企業(yè)應(yīng)該樹立新型的合作意識(shí)。合作不只是為了創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)利益，而需要基于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)為企業(yè)積累更多的人才資本。因而，對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，發(fā)展特色的校企合作方式，更有助于完善校企合作模式，使其真正發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的職能。

五、結(jié)束語(yǔ)

高職院校選擇校企合作對(duì)人才的培養(yǎng)更為有利。這對(duì)高職院校得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展以及提升學(xué)校就業(yè)率都有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。但是目前校企合作中仍然存在不完善之處，探討有效的校企合作就業(yè)指導(dǎo)模式，并在高職院校中進(jìn)行應(yīng)用是目前亟需做到的。

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作者簡(jiǎn)介：

任君，女，1983.5，河北唐山，唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，高校思想政治教育，本科碩士，講師。