構(gòu)建中職英語教學(xué)高效課堂的有效策略

郝慧云

【摘要】近些年，中等職業(yè)學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，中職學(xué)校的錄取資格越來越低，中職生的文化課基礎(chǔ)普遍偏低，尤其是英語學(xué)科，很多學(xué)生連基本的詞匯和語法知識(shí)都沒掌握。而中職院校主要是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的實(shí)踐型人才，尤其是英語作為一門國際通用的官方語言，各行業(yè)對(duì)英語都有基本的要求。所以為了使中職生得到更好的發(fā)展，本文針對(duì)中職生英語基礎(chǔ)薄弱這一問題，提出幾點(diǎn)對(duì)構(gòu)建中職英語高效課堂的拙略，希望對(duì)廣大中職英語教師今后的教學(xué)有些幫助。

【關(guān)鍵詞】中職英語 高效課堂 策略

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）04-0006-02

傳統(tǒng)的中職英語課堂教學(xué)是以教師為中心，英語高效課堂指教師在遵循英語教育教學(xué)規(guī)律的前提下，用短時(shí)間的課堂教學(xué)，達(dá)到極為滿意的教學(xué)效果。因此要構(gòu)建中職英語高效課堂，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)，圍繞“以學(xué)生為主體”來展開，通過自學(xué)和互動(dòng)交流提高教學(xué)效果。

一、以學(xué)生為主體，精心備課

精心備課是構(gòu)建高效課堂的前提。備課又分教師備課和指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。

1.教師備課。教學(xué)大綱和教材是教師備課的依據(jù)，所以中職英語教師應(yīng)該認(rèn)真的研究教材，把握課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，根據(jù)中職生英語基礎(chǔ)和能力水平，以及專業(yè)需求，制定不同的目標(biāo)，以便在課堂教學(xué)中有的放矢。例如在對(duì)“旅游服務(wù)與管理”專業(yè)的學(xué)生教學(xué)中，可側(cè)重學(xué)生的聽說能力，備課時(shí)候多創(chuàng)設(shè)情境，多進(jìn)行英語交流；在“機(jī)電技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)英語教學(xué)中，可側(cè)重提高學(xué)生的閱讀能力，并且注重專業(yè)詞匯的掌握。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。教師精心指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)在很大程度上決定課堂效果，但是教師往往不太重視課前預(yù)習(xí)，只是草草指定預(yù)習(xí)內(nèi)容。構(gòu)建高效課堂就要求教師指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，針對(duì)教材內(nèi)容提出具體的預(yù)習(xí)要求，如提出一些問題讓學(xué)生思考，留下預(yù)習(xí)作業(yè)讓學(xué)生完成，安排一些活動(dòng)讓學(xué)生準(zhǔn)備等。只有真正地讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中有所為，課堂教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)高效性。例如，教學(xué)“Festivals”一課，在充分備課熟悉教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容可以給學(xué)生布置如下預(yù)習(xí)任務(wù)：（1）根據(jù)課文錄音，借助工具詞典，讀準(zhǔn)生詞，讀通句子，讀懂課文；（2）了解課文中所出現(xiàn)的節(jié)日和文化習(xí)俗；（3）搜集其他一些國內(nèi)外節(jié)日，用英文進(jìn)行介紹，準(zhǔn)備課堂上交流。對(duì)于難一些的單詞和句子，在課前進(jìn)行指導(dǎo)，并提供一些資料和網(wǎng)址，供學(xué)生準(zhǔn)備材料時(shí)參考使用，以上預(yù)習(xí)任務(wù)的下達(dá)是生成精彩課堂的重要基礎(chǔ)。

二、營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生關(guān)系

在教學(xué)過程中構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)條件是要營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，還促進(jìn)師生和諧相處。英語教師想要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，第一應(yīng)該多組織一些教學(xué)活動(dòng)，多日常問題運(yùn)用交流，比如：（1）Today，who is on duty？ （2）Could you tell us something about your weekend？ （3）How about the weather today？等問題來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；第二教師在課堂中創(chuàng)設(shè)相關(guān)語境，借助生活用品和肢體語言等模擬真實(shí)的動(dòng)作或場(chǎng)景，使學(xué)習(xí)起來更輕松愉快；第三在課堂教學(xué)中教師針對(duì)性的對(duì)學(xué)生多些鼓勵(lì)性的語言，增加學(xué)生的信心，產(chǎn)生積極的情感效應(yīng)，使學(xué)生大膽、積極的參與課堂活動(dòng)。

三、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力

高效課堂的終極目標(biāo)就是“不教”，中職英語教師在教學(xué)中最重要的不是把課本知識(shí)交給學(xué)生，更重要的是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師可以采取以下兩個(gè)方面意見：一是指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂上聽課有針對(duì)性，按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。二是指導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。教師要及時(shí)組織學(xué)生復(fù)習(xí)自己所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，克服遺忘問題。要使學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”，而且“會(huì)學(xué)”，逐步形成自學(xué)能力，從而提高教學(xué)效率。

此外，中職英語教師在教學(xué)中還要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，整合教學(xué)資源、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。除此之外，還要結(jié)合學(xué)生對(duì)英語的興趣和學(xué)習(xí)能力合理利用課外教學(xué)資源，以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。如對(duì)如下四個(gè)句型的講授：（1）The computer screen is absolutely amazing.（2）I felt bored with the lesson.（3）I was amazed at what he told us.（4）His speech was boring.為了讓學(xué)生掌握這幾種句型，先讓學(xué)生自己對(duì)以上幾種句型進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生通過自己的觀察和理解分析概括出主語是“事”的都是以-ing形式結(jié)尾的形容詞修飾，而主語是“人”的都以-ed結(jié)尾的形容詞修飾。通過讓學(xué)生對(duì)一些知識(shí)進(jìn)行分析與總結(jié)，提高自主學(xué)習(xí)能力與分析理解能力，從而為構(gòu)建中職英語高效課堂前進(jìn)一步。

四、巧用多媒體，打造高效課堂

多媒體技術(shù)集圖像、聲音、文字、視頻等于一體，為學(xué)生提供聲像兼容的內(nèi)容，提高他們學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如講授介詞between，beside，below，above，under，over等的區(qū)別時(shí)，制作精美的PPT，在鼠標(biāo)的控制下，通過前進(jìn)、后退等動(dòng)作，形象生動(dòng)地描述介詞的方位及方向。多媒體的優(yōu)點(diǎn)就是直觀形象、豐富多彩，可以輔助教師創(chuàng)設(shè)語境教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)效果。

總之，中職英語是中職課程中很重要的一部分，盡管是沒有高考的壓力那么大，但是社會(huì)對(duì)一線專業(yè)人才英語水平也有一定的要求，所以在此呼吁大家對(duì)中職英語重視起來，一起攜手構(gòu)建高效英語課堂，提高中職院校的英語教育水平。

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