探析游戲教學在小學英語課堂中的應用

張延

【摘要】人們生活水平不斷提高，人們對于我國教育發(fā)展方向以及發(fā)展成就更加的關(guān)注。其中，小學作為教育組成的重要環(huán)節(jié)，對我國的教育有極大的影響。隨著教育的改革，在小學教育中出現(xiàn)了很多新的課程，小學英語課程作為小學教學體系中的基本課程，對于學生今后的英語學習有直接的影響，可以有效培養(yǎng)學生的英語素養(yǎng)。目前，我國在新課標改革的背景下，我國的小學英語取得長足的發(fā)展，如何在小學英語教學中應用游戲教學成為各小學英語教學中不得不關(guān)注的問題，文章就游戲教學在小學英語課堂中的應用進行探析。

【關(guān)鍵詞】小學英語 英語課堂 游戲教學

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）04-0004-01

英語作為小學的基礎(chǔ)教育課程，對于學生今后的英語學習有較大的影響。雖然我國的小學英語教學取得很大的進步，但存在的問題仍然需要解決，例如學生在英語教學中如何有效應用游戲教學，從而提高學生的英語學習興趣。由于小學生的好奇心很強，需要老師在教學的過程中采用多種方式進行教學，全面培養(yǎng)學生學習興趣，全面促進學生的健康發(fā)展。其中，游戲教學作為小學英語教學中最常見的方式，既可以調(diào)動學生的學習積極性。又可以培養(yǎng)學生學習的興趣，對于小學英語教學有明顯的作用。本文就目前我國小學生英語游戲教學所存在的重要性以及游戲教學在小學英語課堂中的應用提出自己的想法作分析，希望對解決我國的小學英語教育有一定的積極作用。

一、當前小學英語教師應用游戲教學時存在的不足

在新課程教學的全面發(fā)展下，我國教育更加受到人們的關(guān)注，取得明顯的發(fā)展，尤其是小學英語教學進步尤為明顯，但是由于受到傳統(tǒng)的英語教學觀念的不良影響，現(xiàn)階段我國小學英語教學在游戲教學中仍然還存在很多不足，在很大程度上阻礙了小學英語教學進步發(fā)展，不利于我國教育教學全面發(fā)展。小學英語教師在課堂中應用游戲教學時主要有幾點不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，教師過于注重游戲的娛樂性，忽視了教學目標，并沒有達成學習英語的目標，課堂效率不是很高；第二，教師沒有根據(jù)小學生的對實際英語來設(shè)計游戲，游戲中涉及的英語知識不符合小學生實際水平，從而增大游戲的困難度，導致學生失去游戲的興致；第三，教師設(shè)計的游戲內(nèi)容不符合小學生的年齡特點，不能引起小學生的興趣。

二、游戲教學在小學英語課堂中的應用分析

1.堅持游戲教學的目的性

在設(shè)計游戲教學的時候，老師一定要對于游戲所進行的目的性進行一個全面的把握，要知道游戲的目的不僅僅是為了舒緩課堂的學習氣氛，讓學生開心，最為重要的是要讓學生在娛樂的過程中在英語的學習上有所收獲。為此抓住游戲活動和教學內(nèi)容的結(jié)合點是必不可少的。例如在游戲中問到“Do you like……”，如果學生回答“Yes，I like”，從游戲本身上來說，這樣的回答無可厚非，但這樣的回答是不是也有點過于簡單啦，大量的游戲教學時間進行下來，只為了讓學生說出這樣簡單的一句話，教學的效果也可想而知。此時，老師不妨在多提幾個關(guān)于原因之類的問題，這樣游戲教學的目的性就得到加強。

2.教師合理地設(shè)計游戲教學環(huán)節(jié)

自發(fā)游戲是指由學生內(nèi)在動機所引起的自主自愿的一種活動，哪里有學生哪里就一定會有游戲，但是這種自發(fā)游戲卻并不適合在教學中應用。游戲和教學相聯(lián)系，其主要目的在于完成教學任務(wù)，游戲要為教學而服務(wù)，不能單純的為了游戲而游戲。因此，在課前教師要引導學生有序開展教學游戲，這就需要教師要全面的掌握游戲理論，同時對學生的互動特點、興趣愛好和身心發(fā)展也要了解，并熟練的掌握教材內(nèi)容，重要的是使學生通過游戲的教學形式完全的消化吸收教材內(nèi)容。為了使學生可以將全部的精力集中在課堂學習中，快速的進入最佳的學習狀態(tài)，在課堂開始前教師可以設(shè)置一些能夠讓集體共同參與進來的游戲，帶動起全班學生的熱情，為本節(jié)課教學打下良好基礎(chǔ)。

3.游戲教學應實現(xiàn)玩具與學具的一體化

由于游戲教學既與游戲發(fā)生著聯(lián)系，又與教學發(fā)生著聯(lián)系，而小學生一般處于6-12歲，這一年齡段的認知特殊性決定了他們沒有對英語的真正需求，也缺乏學習的內(nèi)部動機，濃厚的學習興趣對他們的學習至關(guān)重要。所以，教師要時常變換游戲的工具，力爭做到玩具與學具的統(tǒng)一。即游戲教學的材料不僅要形象、具有趣味性，還應與教學內(nèi)容與要求相統(tǒng)一。教師應依據(jù)教學內(nèi)容和教學目標，多開發(fā)設(shè)計符合學生年齡特點和學習需要的、吸引學生注意力的自身獨創(chuàng)的“學具”，報刊雜志、收音機、電視節(jié)目和互聯(lián)網(wǎng)等都是教師獲取新知識的好途徑。

三、結(jié)語

綜上所述，小學英語教學中如何有效應用游戲教學是目前各小學在教學中不得不重視的問題，針對目前小學英語游戲教學中存在的不足，筆者認為，存在的問題想要得到有效解決，教師在游戲教學中應該注重玩具與學具一體化，還應該在游戲教學中明確游戲教學的目的所在，合理完善游戲教學的教學內(nèi)容等，只有這樣，游戲教學在小學英語教學中才能得到有效應用，我國小學英語教學才能不斷發(fā)展，國家文化事業(yè)建設(shè)才能不斷增強。

參考文獻：

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[2]郭芮.游戲教學在小學英語課堂中的應用探析[J].中華少年，2016，04.