高校圖書館閱讀推廣模式研究

顏斌++張蓓++孟岳松

【摘 要】閱讀推廣是將閱讀向更廣的范圍傳播，使更多的人參與閱讀活動的認知過程。高校圖書館的閱讀推廣是一項基本服務，只有不斷健全閱讀推廣模式才能夠達到良好的效果。本文介紹了沈陽建筑大學圖書館及相關高校圖書館的閱讀推廣模式，從讀者參與，專家指導、學生組織開展，平臺建設及高校圖書館聯(lián)盟等四個層面進行了探究，只有樹立正確的閱讀觀，采取多樣的閱讀推廣模式，才能使讀者閱讀活動常態(tài)化。以期達到推廣模式的逐步完善，進而實現閱讀推廣的廣泛性、深入性。

【關鍵詞】閱讀推廣；讀者參與；真人圖書館 ；圖書館聯(lián)盟

1.讀者參與的閱讀推廣模式

1.1舉辦豐富多彩的讀書活動

沈陽建筑大學圖書館自舉辦讀書節(jié)活動以來，重視從活動主題、內容、形式等方面的推陳出新。在活動主題設立中緊跟時代步伐，注重實效性、影響力和參與度；在活動內容中既有傳統(tǒng)的建筑類主題書展、品質書推薦、電子資源推介日，又有“圖書館漂流”、“圖書館尋寶”等活動；在活動形式中既有展示類，如閱讀心得、書畫、攝影作品展示，又有交流類，如讀書沙龍、暢想空間等。2015年4月20日，我館開展了“電子資源推介日”活動，此次活動也是圖書館“閱讀·樂享·悅動“讀書月系列活動之一，為廣大師生做了電子資源推廣介紹，內容包括：移動閱讀、文獻傳遞、論文檢索、掃碼服務等，解答師生在檢索、查詢資源過程中遇到的各類問題。5月25日，我館開展了 “關愛自我，珍惜生命”心理健康新書專架展。意在引導學生關注自身的心理健康，進一步推廣并普及心理健康知識，提高大學生對心理健康的關注程度，從感恩中豐富對自我的認識，體驗內在的情感與力量，培育學生積極樂觀的心理品質，以積極樂觀的心態(tài)去生活學習，在不斷完善自我中實現自身的價值。

1.2“借書達人”評選

為了吸引大學生到圖書館多讀書、讀好書，沈陽建筑大學圖書館開展的畢業(yè)季主題活動之“借書達人”評選活動，深受廣大師生的關注。意在通過評選活動推動廣大同學愛讀書，充分利用圖書館資源的目的，每位“借書達人”得到了圖書館頒發(fā)的圖書借閱記錄卡，卡片上詳細記載了該同學到館借閱第一本圖書的時間、書目等信息，并統(tǒng)計了四年借書數量，依據“借書達人”借閱的書目種類，評定了其閱讀口味，如“學霸君”“文藝范兒”等。通過與“借書達人”的讀者座談，加強了圖書館與讀者之間的交流與溝通，拉近了圖書館與學生之間的距離，為圖書館更好的讀者閱讀推廣奠定了基礎。

1.3多媒體展示

根據讀者的需求，我們將讀者閱讀原著和觀看電影的形式相結合，以此來從不同的角度品讀經典。同時，圖書館配合經典圖書展示，如沈陽師范大學圖書館開展的“奉天烽火 盛京記憶”紀念抗戰(zhàn)勝利70周年主題閱讀推廣活動；沈陽建筑大學圖書館開展的紀念抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年系列活動，通過紙媒、書評、影響等推廣手段，促進大學生深度閱讀，延伸閱讀。專題活動中，圖書館設立了“紀念抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年”藏書架，展示了抗戰(zhàn)英雄譜、共和國英雄譜、二戰(zhàn)歷史、軍事人物傳記等圖書500余冊，同時，推出抗戰(zhàn)電子圖書和抗戰(zhàn)電子期刊，方便師生通過手機或移動設備閱讀文獻，了解相關歷史。為豐富師生視野，圖書館專門開辟了抗戰(zhàn)影視欣賞空間，推出《云水謠》《南京南京》等十部經典影片，讓師生通過視覺閱讀深入回顧歷史，激勵師生為實現中國夢而努力奮斗。

1.4圖書漂流

高校閱讀推廣服務需要全方位、全員參與，為了更好的傳播知識，提高閱覽量，圖書漂流是近年來各高校圖書館廣泛采取的閱讀推廣模式。如北京大學圖書館開展的“傳播書香 共享閱讀”圖書漂流活動，鼓勵大學生讀者把書拿出來，讓圖書漂流起來，讓好書同大家分享。

1.5“你選書，我買單”讀者新書推薦

通過讀者與圖書館之間的互動，“你選書，我買單”豐富了圖書館的館藏資源，拉近了讀者與圖書館之間的距離，提高了圖書資源的利用率，彰顯了圖書館以人為本的精神。2015年，我館首次嘗試讀者選書，圖書館付費。以此來了解大學生讀者心聲，使館藏書籍更加貼近讀者，達到閱讀推廣的目的。

2.專家指導、學生組織開展的閱讀推廣模式

2.1“真人”圖書館

真人圖書館（Living Library），最早的活動起源于丹麥哥本哈根，之后在2005年，瑞典的馬爾默圖書館推出了一項把九人團體作為“真人圖書”供大眾借閱的項目，“真人圖書館”由此在全歐洲開始流行開來。真人圖書館改變了以往傳統(tǒng)的閱讀模式，以一種面對面溝通的形式讓讀者來完成“圖書”的閱讀。相比于傳統(tǒng)圖書，它提供的“真人書”有豐富的生活經驗，這不僅可以讓借閱者獲得所好奇的知識，也可以增進借閱者與“真人書”彼此間的了解。如清華大學圖書館開展的“良師益友”“清韻燭光”“學術新秀”等學術大牛和知名校友等作為可借閱的“真人書”組成“真人圖書館”，“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數”，通過搭建這樣一個面對面交流平臺，在深化導學關系同時，使大學生學到更多求學問道的方法、感悟到更多為人處世的道理，達到深入閱讀推廣的目的。

2.2充分發(fā)揮以學生組織為主體的讀書會作用

高校圖書館開展的閱讀推廣活動，確立的對象無疑是廣大的在校學生。針對學生的興趣、愛好，由學生組織（如班級、社團等）為主體的讀書會參與的閱讀推廣活動更具廣泛性。靜水樓臺文學社、鯤鵬文學社、方圓文學社……是沈陽建筑大學的廣大讀者交流讀書心得，暢談人生感悟的組織。圖書館也會根據讀者需求，為讀書會提供方便服務，幫助讀書會宣傳書目、主題及成員。通過與讀書會的合作，實現學生活動和閱讀推廣的更上一層樓，形成雙贏的局面。

3.基于平臺建設的閱讀推廣模式

3.1校園文化中心平臺建設

積極搭建校園文化中心平臺，是高校圖書館更好的開展閱讀推廣的基石，也是圖書館的一項長期任務。高校圖書館是校園文化建設的重要陣地，圖書館本身也是校園文化的重要部分，它以文獻資源、文化設施去支持和推進豐富多彩的校園文化建設。形成特色的品牌活動，是搭建校園文化中心平臺的基礎。各高校圖書館現多以“世界讀書日”為主體，結合自身學校特點來開展“讀書節(jié)”主題活動，如北京大學圖書館的經典圖書展覽，北郵讀書節(jié)等品牌活動。重視圖書館文化內涵建設，突出環(huán)境育人的作用。各高校圖書館在閱覽區(qū)張貼的名人名言，書畫作品，勵志警句等，使讀者融入濃厚的文化氛圍之中。因此高校圖書館和校園文化建設有著密不可分的關系，只有將兩者更好的結合才能為閱讀推廣提供更加良好的環(huán)境。

3.2網絡閱讀平臺建設

伴隨社交網絡的出現，高校圖書館應進一步加強網絡閱讀的推廣和引導，搭建可訪問圖書館資源、辦理閱讀查詢等服務的網絡閱讀平臺。各高校圖書館在已有自身網站的基礎上，通過網絡溝通平臺與讀者進行資源共享，是廣大學生讀者樂于接受的一種方式?，F各高校圖書館大多已實現微信平臺的開通，可更加方便發(fā)布公告、通知，交流讀書心得。讀者也可以通過移動圖書館來檢索電子資源，實現信息的及時有效。電子閱讀機的使用，更加方便讀者隨時隨地的實現圖書的瀏覽，表達和分享自己閱讀體會和心得。網絡閱讀平臺的搭建會極大的促進閱讀推廣的廣泛性、實效性。

4.高校圖書館聯(lián)盟促進閱讀推廣模式

近年來，已有一些高校圖書館建立了區(qū)域館際互借聯(lián)盟，資源共享中心等。聯(lián)盟成員館通過資源整合，達到共享的目的，以開展征文、攝影、書評、演講等形式，擴大閱讀推廣的范圍。如2009年南京城東高校圖書館聯(lián)合讀者服務月，2014年海南桂林洋大學城讀書節(jié)等活動。以“推廣閱讀文化，弘揚大學精神”為主題的遼寧省第二屆高校圖書館閱讀推廣案例大賽是高校圖書館聯(lián)盟促進閱讀推廣的良好模式，全省各高校圖書館廣泛開展的閱讀推廣實踐交流，喚起了廣大高校圖書館對閱讀推廣工作的熱情、責任和擔當，助推了高校圖書館閱讀推廣工作邁上新的里程。

5.結束語

閱讀推廣工作任重道遠，良好的閱讀推廣模式有待在實踐中進一步的摸索和積累。只有樹立正確的閱讀觀，采取多樣的閱讀推廣模式，才能使讀者閱讀活動常態(tài)化。高校圖書館更應主動開展閱讀推廣活動，以此喚起大學生讀者的閱讀興趣，順應時代發(fā)展對閱讀推廣的要求，從而實現全民閱讀的良好局面。

參考文獻

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