中高職數(shù)字化資源建設研究

【摘要】進行數(shù)字化資源建設是中高職學校迫切需要關(guān)注的問題。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，學校內(nèi)的教育逐漸和網(wǎng)絡化、信息化掛鉤，通過大量的網(wǎng)絡資源以及計算機平臺，可以共享更多的教學資源，以此豐富整個中高職的教育資源。本文主要從中高職數(shù)字化資源建設的現(xiàn)狀入手，分析其建設的必要性、具體內(nèi)涵，并提出相應的建議和對策。

【關(guān)鍵詞】中高職院校；數(shù)字化資源；內(nèi)涵

【中圖分類號】G717 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2017）28-0053-02

【作者簡介】張廣敬，江蘇省徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)學校（江蘇徐州，221004）教師，副教授，主要研究方向為職業(yè)教育教學、供應鏈管理、物流管理。

數(shù)字化資源體系的建立是中高職改革發(fā)展的必然要求。數(shù)字化資源庫建設包括很多方面，隱性或者顯性服務于中高職教學的資源都可以進行建設。但是要想在短時間內(nèi)找到有利于教學的數(shù)字化資源還有一定的難度。數(shù)字化資源具有一定的特點，主要是基于網(wǎng)絡平臺建設，能夠在網(wǎng)絡平臺的基礎上依賴計算機建設數(shù)字化資源。因此，要建立一個全面的數(shù)字化資源庫，需要有一定的網(wǎng)絡資源基礎，以及強大的多媒體力量。目前，大多數(shù)中高職院校將重點放在了外延建設上，而沒有關(guān)注到學校內(nèi)涵資源的建設。

一、中高職數(shù)字化資源建設的具體內(nèi)涵

（一）數(shù)字化資源平臺的構(gòu)建

在進行數(shù)字化資源建設之前最重要的就是要先建立一個數(shù)字化平臺，包括數(shù)字化資源的制作平臺、后期管理平臺以及應用平臺，這三個平臺之間應該相互支撐。只有充分發(fā)揮三個平臺的作用，才能更好地為教學目標服務。

（二）數(shù)字化資源庫的建設

資源素材庫的建立。素材庫內(nèi)的資源取自網(wǎng)絡，尤其是其中的媒體資源，是進行課堂教授的基本素材，也是整個課堂建設的基礎。一般來說有五種基本類型：文本類、圖像類、動畫類、聲音類以及視頻類。當然，相關(guān)的媒體資料是構(gòu)成整個資源庫的基礎，但并不是全部，如果想要構(gòu)成完整的資源庫，還需要資源以及專業(yè)知識和技能等不同的方面。[1]

精品課程的建設。精品課程的建設基于計算機網(wǎng)絡，這些精品課程匯集了全國各地的有關(guān)專題，并且可以讓學生選擇最適合自己的課程。一般來說，精品課程不只是一個單獨的課堂教學視頻，還包括相關(guān)的課程目標、課程內(nèi)容以及相關(guān)的題庫、題目分析、教學實例、疑難問題專家解答等，這使學生在后期的學習過程中能有的放矢。

專業(yè)技能課程資源。中高職院校更加偏重對技能的考核，因此，專業(yè)技能課程資源是中高職院校數(shù)字化資源建設十分重要的一項工作。對于專業(yè)資源庫的建設，我國在《國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃》中作出了相應的描述：“創(chuàng)建共享型專業(yè)教學資源庫。對需求量大、覆蓋面廣的專業(yè)，中央財政安排經(jīng)費支持研制共享型專業(yè)教學資源庫，主要內(nèi)容包括專業(yè)教學目標與標準、精品課程體系、教學內(nèi)容、實驗實訓、教學指導、學習評價等要素，以規(guī)范專業(yè)教學基本要求，共享優(yōu)質(zhì)教學資源；針對職業(yè)崗位要求，強化就業(yè)能力培養(yǎng)，為實施‘雙證書制度構(gòu)建專業(yè)認證體系；開放教學資源環(huán)境，滿足學生自主學習需要，為高技能人才的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學習體系搭建公共平臺?！蓖ㄟ^這一段話可以看出，國家對于中高職院校建設相關(guān)的專業(yè)技能資源庫的重視，同時說明專業(yè)資源庫也包括很多不同的方面，資源庫全面完整才能更好地促進學校教育事業(yè)的展開。

虛擬訓練室的建立。虛擬訓練室是相對于實際場地而言的，是通過網(wǎng)絡計算機建設的訓練基地，這也是目前中高職院校數(shù)字化資源的一個特色。通過虛擬訓練室的建立，能讓更多的學生得到鍛煉的機會，并且網(wǎng)上提供了很多的“名家點評”，可以針對學生不同的訓練實踐情況進行針對性的指導，能讓學生不用找實習場地就得到了全方位的鍛煉。[2]

網(wǎng)上圖書館的建立。圖書資源來自于網(wǎng)絡，通過下載相應的軟件，進行聯(lián)網(wǎng)就可以閱讀相應的圖書，方便快捷，并且下載之后就可以閱讀，節(jié)省了學生排隊借書的時間。同時，網(wǎng)上圖書館提供的海量資源還能滿足學生不同的閱讀需求。

專業(yè)知識學習網(wǎng)站。目前，很多中高職院校為了適應社會的發(fā)展開設了新的科目，很多教師一時難以適應，這就可以通過專業(yè)知識的相關(guān)學習網(wǎng)站進行學習。

（三）數(shù)字化資源庫建設的參考標準

統(tǒng)一的標準有利于實現(xiàn)資源和結(jié)構(gòu)上的一致，從而能夠在大范圍內(nèi)實現(xiàn)網(wǎng)絡資源的共享。數(shù)字化資源庫建設的參考標準包括了很多方面，其中有內(nèi)容方面的規(guī)定和資源庫建設技術(shù)方面的規(guī)定，尤其是技術(shù)方面的規(guī)定，如果不遵循特定的技術(shù)標準，就有可能導致數(shù)字化資源內(nèi)容共享不順暢等問題。另外，在進行相應的數(shù)字化資源庫建設過程中，應該參考教育部頒發(fā)的相應文件。

二、促進數(shù)字化資源庫建設的建議

（一）平臺的搭建

在進行平臺搭建時，應該考慮到信息、后期管理等，必須讓相關(guān)用戶掌握控制權(quán)和主動權(quán)。學校內(nèi)的數(shù)字化資源平臺的搭建有不同的方式可以選擇，最常用的方式就是進行購置?，F(xiàn)在市場上有針對高校數(shù)字化資源建設成立的平臺制作公司，可以承接有關(guān)的平臺搭建工作。其優(yōu)點就是方便快捷，但是缺點也十分明顯，就是和學校的契合度不高，同時費用較高。針對這種情況，很多學校偏向于自主開發(fā)。自主開發(fā)的平臺價格適中，并且能夠和本學校的情況相契合，但是因為很多學校缺乏自主開發(fā)的經(jīng)驗，以及缺乏相應的自主開發(fā)人員，所以在開發(fā)了平臺之后會出現(xiàn)種種問題。第三種方法是和不同的學校合作進行聯(lián)合研發(fā)。聯(lián)合研發(fā)是目前比較大眾化的一種建立資源庫的方式，聯(lián)合開發(fā)可以和不同的學校達成一定的協(xié)議，在協(xié)議的規(guī)定下進行開發(fā)和研究，這種方法可以很好地彌補以上兩種方法的缺陷，是適合中高職院校新建立數(shù)字化資源庫的方法。[3]

（二）資源庫建立的具體步驟

首先，提出相應的目標要求。一個院校進行數(shù)字化資源庫建設是按照一定的目標進行的，在進行建設時，首先要符合學校的發(fā)展需要，并且能夠適應課程目標以及院校特色。同時，數(shù)字化資源庫還要為學生的學習提供良好的幫助，讓學生感受到建立數(shù)字化資源庫的意義。

其次，統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫的標準。標準包括內(nèi)容的統(tǒng)一和評價標準、測量標準的統(tǒng)一。如果沒有按照應有的規(guī)定進行統(tǒng)一，那么整個資源庫就失去了系統(tǒng)性，難以發(fā)揮其應有的作用。

最后，確定合理的實施過程。中高職院校應該貼合自己學校的實際情況進行資源庫的建立。一般按照“引入優(yōu)質(zhì)的資源、開發(fā)本土特色資源、引入和開發(fā)互相結(jié)合”的原則來進行，當然，要平衡兩者的關(guān)系，不能顧此失彼，這樣建設出來的數(shù)字化資源庫才能更好地發(fā)揮作用。

（三）數(shù)字化資源庫的合理利用與管理

數(shù)字化資源庫的建設不是一勞永逸的，因為信息在不斷更替，所以需要定期對數(shù)據(jù)庫內(nèi)的資源進行更新和填充，使得資源庫能夠更好地為學生和教師服務。除了進行資源的更新和填充之外，還需要保證及時更新技術(shù)，進行定期的管理是促進資源庫系統(tǒng)化發(fā)展的關(guān)鍵一步。所以，在后期的建設過程中必須進行相應的管理，這需要有專門的工作人員負責平臺的管理以及資源的填充和檢查，這樣堅持下去才能使數(shù)字化資源庫更加豐富。[4]

【參考文獻】

[1]郝小會，郜亞麗.數(shù)字化校園中高職教學資源庫的建設與應用研究[J].濟源職業(yè)技術(shù)學院學報，2013（2）：12-14.

[2]房棟.淺談高職院校數(shù)字化校園中的媒體資源庫建設與管理[J].黑龍江科技信息，2010（14）：62，250.

[3]姜敏鳳.高職數(shù)字化教學資源的建設與共享機制的研究[J].中國教育信息化，2010（13）：23-25.

[4]吳桂華.高職院校數(shù)字化教學資源庫的有效應用研究[J].信息系統(tǒng)工程，2014（4）：159-160.