多措并舉重實(shí)效 克難攻堅(jiān)上水平

摘要：新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)是近幾年來黨中央扶持“三農(nóng)”的又一項(xiàng)惠民工程，是建設(shè)新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營體系的戰(zhàn)略選擇，是推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程的需要。本文主要總結(jié)筆者幾年來的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，探討新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)過程中遇到的問題及解決辦法。

關(guān)鍵詞：新型職業(yè)農(nóng)民；培育；做法

中圖分類號： G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A DOI編號： 10.14025/j.cnki.jlny.2017.08.002

目前，農(nóng)安縣各類新型職業(yè)農(nóng)民共有9504人，占鄉(xiāng)村從業(yè)勞動力總數(shù)的3.6%。農(nóng)安縣職業(yè)農(nóng)民培育主要有三條途徑：一是陽光工程勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)；二是縣就業(yè)局每年開展農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)；三是由縣農(nóng)機(jī)校開展的新型職業(yè)農(nóng)民培育工程。

農(nóng)安縣農(nóng)機(jī)校從2014年開始承擔(dān)新型職業(yè)農(nóng)民培育工作，在承擔(dān)新型職業(yè)農(nóng)民培育工作、教學(xué)及后續(xù)跟蹤服務(wù)過程中，農(nóng)安縣農(nóng)機(jī)校不斷探索和總結(jié)，走出了一條適合該縣新型職業(yè)農(nóng)民培育工程的新路子，并取得了良好的社會效益。

1 優(yōu)中選優(yōu)定師資

為了提高教學(xué)質(zhì)量，在全校選擇教學(xué)水平高、經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師為學(xué)員授課。學(xué)校還返聘了具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的研究員和高級工程師。既提升了培訓(xùn)效果，又保證了培訓(xùn)質(zhì)量。目前，農(nóng)機(jī)校不僅農(nóng)機(jī)師資一流，同時，在農(nóng)作物栽培、農(nóng)村電子商務(wù)等領(lǐng)域也具有較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。通過準(zhǔn)確的教師配備，使教學(xué)內(nèi)容得到了貫徹落實(shí)，學(xué)員們學(xué)到了實(shí)用知識。

2 理論培訓(xùn)重實(shí)效

2.1 認(rèn)真遴選確定培育對象

在培育對象遴選過程中立足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，遵循農(nóng)民自愿的原則，主要培訓(xùn)對象為專業(yè)大戶、家庭農(nóng)場主、農(nóng)民專業(yè)合作社以及其他農(nóng)業(yè)服務(wù)業(yè)中的帶頭人和培訓(xùn)意愿強(qiáng)烈的農(nóng)民。

2.2合理選擇培訓(xùn)內(nèi)容

職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)設(shè)置課程都是時間短、教學(xué)內(nèi)容多。而參訓(xùn)農(nóng)民的整體農(nóng)業(yè)科技水平不高，結(jié)合職業(yè)農(nóng)民特點(diǎn)和生產(chǎn)實(shí)際需要，培訓(xùn)以實(shí)用技術(shù)為主，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)專業(yè)課程，精心安排培訓(xùn)內(nèi)容，開展形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動。

3 教學(xué)與實(shí)際操作相結(jié)合

在實(shí)際操作訓(xùn)練前，教師認(rèn)真講解操作過程中的基本要領(lǐng)和應(yīng)該注意的環(huán)節(jié)，訓(xùn)練中認(rèn)真觀察，隨時糾正學(xué)員的不良操作方式，反復(fù)練習(xí)，直至全面掌握。此做法提升了學(xué)員們在實(shí)際工作中正確使用農(nóng)業(yè)機(jī)械的能力和水平。實(shí)際操作結(jié)合農(nóng)機(jī)監(jiān)理站的駕照考核同步進(jìn)行，根據(jù)學(xué)員的意愿，學(xué)校為每位參加學(xué)習(xí)的學(xué)員免費(fèi)考取拖拉機(jī)駕駛證或玉米收割機(jī)駕駛證。

4 教學(xué)與參觀座談相結(jié)合

為開闊學(xué)員的視野，了解當(dāng)前農(nóng)機(jī)產(chǎn)品發(fā)展動態(tài)、掌握各種農(nóng)機(jī)產(chǎn)品的性能、適應(yīng)性，為農(nóng)機(jī)具更新?lián)Q代確定方向。每次培訓(xùn)后，學(xué)校都會有針對性地組織學(xué)員外出參觀學(xué)習(xí)。參觀地址選擇：一是以“土地托管”種植經(jīng)營模式為主的農(nóng)機(jī)合作社；二是土地流轉(zhuǎn)+對外農(nóng)機(jī)作業(yè)服務(wù)的農(nóng)機(jī)合作社。學(xué)員們通過參觀學(xué)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)商機(jī)，開闊視野，為今后的發(fā)展拓展思維空間。

培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校還會組織所有學(xué)員參加座談會，主要議題是學(xué)員談體會、談感受、談建議。

5 后續(xù)跟蹤服務(wù)指導(dǎo)

5.1建立跟蹤服務(wù)臺賬

為鞏固培訓(xùn)成果，使培訓(xùn)取得實(shí)效，學(xué)校積極開展后續(xù)跟蹤服務(wù)，并建立了跟蹤服務(wù)臺賬。在完成了理論教學(xué)、實(shí)地參觀考察等工作后，積極組織專家、教師通過集中指導(dǎo)、田間走訪、電話回訪等多種形式對學(xué)員進(jìn)行跟蹤服務(wù)，幫助學(xué)員解決生產(chǎn)實(shí)際中出現(xiàn)的問題。

5.2 打造跟蹤服務(wù)平臺

通過網(wǎng)絡(luò)平臺指導(dǎo)學(xué)員，通過QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式，開展技術(shù)指導(dǎo)；建立學(xué)員電話交流平臺，培訓(xùn)結(jié)束后印發(fā)學(xué)員通訊錄，方便教師與學(xué)員之間、學(xué)員與學(xué)員之間相互聯(lián)系。及時準(zhǔn)確地掌握學(xué)員的經(jīng)營管理狀態(tài)及其存在的困難和問題等實(shí)際動態(tài)經(jīng)營情況。

5.3因需上門教學(xué)

學(xué)校不僅在學(xué)校辦班教學(xué)，同時根據(jù)農(nóng)民實(shí)際需要，走出門辦學(xué)。2016年12月18日，學(xué)校到伏龍泉鎮(zhèn)的瑞福源農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社，開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的后續(xù)服務(wù)。根據(jù)農(nóng)民需要，后續(xù)跟蹤服務(wù)適時開展了玉米種植及測土施肥、配肥、惠農(nóng)政策、農(nóng)機(jī)維修等內(nèi)容培訓(xùn)，取得了良好效果。

6 問題和建議

6.1時間難以保證

每期新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的時間按要求是7～15天。而農(nóng)民真正掌握一項(xiàng)基本的業(yè)務(wù)技能，需要時間較長，參加培訓(xùn)人員基本都是家庭生產(chǎn)經(jīng)營的主力軍，長時間參加培訓(xùn)的可能性不大。

6.2內(nèi)容難以兼顧

受訓(xùn)農(nóng)民大部分文化水平較低，系統(tǒng)教學(xué)感到乏味，快餐式培訓(xùn)重點(diǎn)突出，立竿見影，但難以系統(tǒng)的提高農(nóng)民的業(yè)務(wù)技能。

6.3渠道難以統(tǒng)一

培訓(xùn)渠道有農(nóng)業(yè)部門、人事就業(yè)部門、教育部門等，導(dǎo)致培訓(xùn)缺少統(tǒng)一性及科學(xué)規(guī)劃，各部門以速成培訓(xùn)為主，很難達(dá)到提高整體綜合素質(zhì)的效果。同時，增加了培訓(xùn)成本。

6.4建立激勵機(jī)制

為調(diào)動農(nóng)民參與培育積極性，對接受培訓(xùn)取得培訓(xùn)合格證書的經(jīng)濟(jì)人、種植大戶、致富帶頭人應(yīng)在信貸發(fā)放、土地使用、稅費(fèi)減免、技術(shù)服務(wù)等方面給予優(yōu)惠政策，使其獲得看得見、摸得著的好處。

6.5切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量

培訓(xùn)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，以農(nóng)民需求強(qiáng)烈為重點(diǎn)；培訓(xùn)教材要通俗易懂；培訓(xùn)教師既要有較高的理論水平，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。讓農(nóng)民短期內(nèi)學(xué)到知識，收到成效。

6.6積極引導(dǎo)農(nóng)民轉(zhuǎn)變觀念

做好動員和宣傳，充分發(fā)揮典型帶動，示范引領(lǐng)作用，通過往期學(xué)員創(chuàng)業(yè)致富的現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)農(nóng)民學(xué)習(xí)新知識、新技能，在農(nóng)民中營造“我要培訓(xùn)”的良好氛圍。

作者簡介：于淑榮，本科學(xué)歷，高級工程師，研究方向：農(nóng)機(jī)培訓(xùn)推廣。