淺談如何推進農(nóng)村校園足球工作

王雷

貴州省畢節(jié)市納雍縣化作中學(xué) 貴州 553306

摘 要：2009年4月14日，國家體育總局和教育部聯(lián)合頒布了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》，成立了“全國青少年校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組”，頒布了《全國青少年校園足球活動實施方案》，自此“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。在此之前，對于農(nóng)村的中小學(xué)學(xué)生，足球僅僅作為一個名詞存在腦海而已，何曾親眼見過足球、親手摸過足球，更不用說去踢足球了?，F(xiàn)在，足球恰如一陣“暴風(fēng)雨”，幾陣狂風(fēng)便把足球吹進校園，吹進了農(nóng)村中小學(xué)孩子的體育課堂。這突如其來的“天外來客”似乎讓學(xué)校和學(xué)生們都有些措手不及。然而，足球終是“賽先生”，是個好東西，我們必須得接納，作為農(nóng)村學(xué)校、在此之前沒有任何足球教學(xué)經(jīng)驗的農(nóng)村學(xué)校，我們該如何去抓好校園足球工作呢？本文就此發(fā)表一下自己的愚見。

關(guān)鍵詞：校園足球；現(xiàn)狀；興趣；改變

近年來，農(nóng)村校園足球工作正如火如荼進行著，各種足球興趣小組、各種級別的足球比賽正風(fēng)靡于中小學(xué)校園，從表面上來看，似乎是很“熱鬧”的，領(lǐng)導(dǎo)重視、學(xué)生積極參與，校園足球活動舉辦得很頻繁。那是不是頻繁舉辦足球比賽、多成立幾個興趣小組就能抓好校園足球工作了呢？其實不然。要抓好校園足球工作不能只是“跟風(fēng)”、“湊熱鬧”，我們必須有明確的目標(biāo)思路，有高屋建瓴的敏銳目光。

馬克思唯物主義哲學(xué)告訴我們“一切從實際出發(fā)”方能有所作為，沒有堅實根基的“空中樓閣”是不可能久立于世的，所以，要開展好農(nóng)村校園足球工作，我們必須得看清農(nóng)村校園足球的現(xiàn)狀。

1農(nóng)村校園足球的現(xiàn)狀

現(xiàn)在中西部農(nóng)村足球的現(xiàn)狀基本可用四個字來概括：一無所有！無場地！無師資！無興趣！基本就是一個標(biāo)準(zhǔn)的“三無產(chǎn)品”。

1.1場地緊缺，設(shè)備落后

足球似乎是一個意外降臨農(nóng)村學(xué)校的“寵兒”，大家都還沒準(zhǔn)備好，它說來就來了，所以根本沒有為它準(zhǔn)備好容身之地——足球場。據(jù)不完全統(tǒng)計，現(xiàn)在西部農(nóng)村70%以上的小學(xué)沒有足球運動場，就我們身邊來看，周圍城市的中小學(xué)基本都建有了足球場，但是農(nóng)村的狀況就不容樂觀了，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)最多就是中心校、中學(xué)建有足球場，其他的村小連操場都很難滿足學(xué)生課間活動需求，具備足球場地的少之又少。

部分學(xué)校為了證明自己在開展校園足球工作，趕緊在操場上裝上兩個足球門，他們所謂的“場地”就出來了。我們可以試想，一個學(xué)校就只有一個不規(guī)范的場地，兩個足球門，三五個足球，他們的校園足球工作能開展嗎？在這種艱苦的條件之下我們怎么可能抓好這項工作呢？

1.2師資短缺

師資短缺是指專業(yè)足球教師的匱乏，這也是當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校面臨的一大難題。以前大家在招聘教師的時候，只注重考試科目，體育作為一個“邊緣化的科目”，都是不受歡迎的，因為體育體現(xiàn)不出教育的“實力”！因此在農(nóng)村學(xué)校別說足球教師，連體育教師的比例都達不到要求，現(xiàn)在要開展校園足球工作，需要專業(yè)足球教師，身邊什么都沒有，有幾位體育教師，但對于足球都是“選修”，哪里談得上專業(yè)！

2砥礪前行、改變現(xiàn)狀

當(dāng)前，農(nóng)村校園足球面臨的困難是非同一般的！三大問題都是一時半時不能解決的，但也不能就此放棄此項工作，我們必須砥礪前行，改變現(xiàn)狀。要改變當(dāng)前現(xiàn)狀我們必須從以下幾方面入手。

2.1抓住機會，順勢過渡

當(dāng)前，農(nóng)村校園足球的推進可謂是“久旱逢甘霖”，農(nóng)村孩子也該享受城市孩子的待遇，也要去學(xué)習(xí)足球，加之農(nóng)村孩子很能吃苦耐勞，也許以后農(nóng)村孩子在足球上能夠有所作為。當(dāng)前，國家正大力發(fā)展校園足球，作為農(nóng)村學(xué)校，我們不能因為條件艱苦而不去開展這項工作，我們必須抓住當(dāng)前機會，做好校園足球的起步工作，竭盡所能帶孩子們?nèi)ァ巴孀闱颉?。?dāng)前是信息時代，很多東西我們可以從網(wǎng)絡(luò)上尋求，借助網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)我們所不懂的東西，同時，政府也在不斷投入資金改善我們的硬件設(shè)施，久而久之，一切會慢慢改變，到那時，相信我們的校園足球能夠慢慢變好，順利過渡。

2.2加大基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備投入，建成一批標(biāo)準(zhǔn)化運動場地

當(dāng)前形勢之下，農(nóng)村學(xué)校最緊缺的就是標(biāo)準(zhǔn)化運動場地。多數(shù)學(xué)校的場地就是一塊簡簡單單的水泥操場，哪有綠茵茵的草坪或者塑膠的足球場地？如果要想真正開展好農(nóng)村的校園足球，我們不建塑膠球場也罷，給孩子們一塊平整的草地足球場非常有必要。當(dāng)然，現(xiàn)在各級政府、教育相關(guān)部門非常重視這項工作，相信不久的將來，定會實現(xiàn)教育的公平，農(nóng)村學(xué)校能普及標(biāo)準(zhǔn)化的足球場地。

2.3加大師資培訓(xùn)力度，培養(yǎng)一批專業(yè)足球教師或者聘請專業(yè)足球教練

古人云：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，天下之事，惟孰能耳。所謂隔行如隔山，你用一個數(shù)學(xué)教師或者語文教師去擔(dān)任學(xué)生的足球教練就等于不懂外語的中國人同外國人去交流，八竿子都不著邊際，對于學(xué)生和教師都是一件非常憋屈的事情。當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校又是體育教師非常緊缺的狀況，要解決燃眉之急，我們只有加大對這些非專業(yè)人士的培訓(xùn)力度，讓他們從不知到知一些。哪怕是一知半解也比七竅通六竅好得多！

2.4讓足球走進學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生不情愿去做這件事情，那么我們花再大的力氣去抓校園足球工作也只能是事倍功半，如果學(xué)生能主動去踢足球，甚至讓大部分人去喜歡足球，那么我們國家的便有了希望。

當(dāng)前農(nóng)村學(xué)生對足球這一運動是非常陌生的，要去培養(yǎng)學(xué)生的興趣也是一件比較困難的事情，要去培養(yǎng)學(xué)生的興趣可從以下幾個方面入手。

首先我們可以多組織各種比賽，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感；其次帶領(lǐng)學(xué)生觀看大型足球比賽或給學(xué)生講述足球名人的故事，讓學(xué)生感知足球這一運動的樂趣；第三，高中及大學(xué)可設(shè)置專門的足球?qū)W?；蜃闱?qū)I(yè)，讓學(xué)生、家長明白踢足球不再是“不務(wù)正業(yè)”！

3結(jié)語

農(nóng)村校園足球的推進工作不是一朝一夕之事，也不能急于求成，欲速則不達，上級領(lǐng)導(dǎo)也不能只是抓抓政績，迅猛推進，搞出點“名堂來”，然后拍拍屁股便高升了，這樣，當(dāng)前的效果是出來了，但是火太急，練不出“好鋼”。

參考文獻：

[1]姜全林.中小學(xué)校園足球一本通[M].寧波：寧波出版社，2016.

[2]梁偉著.校園足球可持續(xù)發(fā)展評價研究[M].濟南：山東人民出版社，2016.

[3]國家體育總局，教育部.關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知，全國青少年校園足球活動實施方案[Z]，2009.