淺談微課視頻制作過(guò)程的要點(diǎn)

關(guān)裕華

微課視頻作為微課設(shè)計(jì)關(guān)鍵的一步，它的錄制效果直接影響整個(gè)微課在平臺(tái)應(yīng)用的效果。要想獲得優(yōu)質(zhì)的微課視頻，必須關(guān)注以下幾方面：第一，前期拍攝準(zhǔn)備，包括內(nèi)容素材，拍攝團(tuán)隊(duì)的成員準(zhǔn)備，場(chǎng)景、設(shè)備準(zhǔn)備等；第二，拍攝過(guò)程，包括選用錄制的工具和錄制技巧分析等；第三，錄制之后的后期處理，包括后期的編輯與美化，以及輸出格式的選定。

一、前期拍攝準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備內(nèi)容素材

正式拍攝之前，確定好單次錄制的課程內(nèi)容和時(shí)間長(zhǎng)度，教師需要提前做好充分準(zhǔn)備，根據(jù)設(shè)計(jì)稿本和分鏡頭腳本，把授課內(nèi)容的詳略進(jìn)行設(shè)計(jì)。如果直接是PPT加旁白錄制視頻，則需要提前準(zhǔn)備好課件的素材，例如搜集與授課內(nèi)容相關(guān)的圖片或者音頻、視頻素材等，并且要確保圖片大小和視頻格式的統(tǒng)一，將PPT稿件與旁白講稿準(zhǔn)備好。

2.拍攝團(tuán)隊(duì)的成員準(zhǔn)備

微課制作團(tuán)隊(duì)一般包括課程設(shè)計(jì)和視頻制作兩部分人員。筆者參與的微課制作團(tuán)隊(duì)里，課程設(shè)計(jì)人員包括了一名課程設(shè)計(jì)主要負(fù)責(zé)人，五名團(tuán)隊(duì)老師（包括本人在內(nèi)）。其中，課程設(shè)計(jì)主要負(fù)責(zé)人是廣東開(kāi)放大學(xué)的趙翠芳老師，五名團(tuán)隊(duì)老師均來(lái)自廣東開(kāi)放大學(xué)下屬的分教點(diǎn)。對(duì)于微課的授課老師要求在錄制視頻前，提前完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，并且熟悉課程設(shè)計(jì)和分鏡頭稿本，還要有一定的著裝要求，可以適當(dāng)化淡妝，另外，要提前訓(xùn)練鏡頭感，習(xí)慣在鏡頭前的講述，以免畫面僵硬。

3.場(chǎng)地的選擇

視頻錄制前，場(chǎng)地的選擇也是關(guān)鍵，主要考慮聲音、光線和機(jī)位等問(wèn)題。

第一，聲音方面。微課的錄制必須考慮提高音頻質(zhì)量才能讓學(xué)習(xí)者堅(jiān)持學(xué)習(xí)。在拍攝過(guò)程中為了減少聲音對(duì)視頻拍攝的影響，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：首選安靜的場(chǎng)所，關(guān)閉門窗，避免錄制過(guò)程忽然入內(nèi)的人員打擾，遠(yuǎn)離喧鬧的街道或者正在上課的教室等。同時(shí)，所有在場(chǎng)人員關(guān)閉手機(jī)等可能產(chǎn)生噪音的設(shè)備。另外，需要注意的是，授課教師的話筒不要太靠近嘴巴，避免產(chǎn)生噪音。

第二，光線方面。拍攝場(chǎng)地的光線是否充足，直接影響到拍攝視頻的影調(diào)、色調(diào)和清晰度等方面的問(wèn)題。如果光線達(dá)不到拍攝要求，那么，拍攝出來(lái)的視頻會(huì)出現(xiàn)較大的顆粒點(diǎn)，甚至是雪花，畫面質(zhì)量較差。而光線太強(qiáng)則會(huì)造成曝光過(guò)度。

第三，機(jī)位準(zhǔn)備。拍攝的角度、方位和距離都是放攝像機(jī)位時(shí)要考慮的。單機(jī)位，即正對(duì)教師的主機(jī)位是一般微課拍攝主要采用的。攝像機(jī)機(jī)位的選擇既要考慮保證清晰流暢地拍到授課教師的中近景，又要考慮到可以進(jìn)行全、中、近景甚至特寫的切換，以免視角單一枯燥。

4.設(shè)備準(zhǔn)備

拍攝前需要準(zhǔn)備好一定的硬件設(shè)備，確保設(shè)備性能良好，并檢查設(shè)備的正常，以保證錄制的順利進(jìn)行。

硬件軟件

攝像機(jī)、電腦、筆記本、攝像頭、麥克風(fēng)、手繪版視頻錄像軟件Camtasia Studio、PPT、Screencast-O-Matic、Adobe Captivate

二、錄制過(guò)程要點(diǎn)分析

1.錄制的工具應(yīng)用

依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和呈現(xiàn)需求，微課的錄制方式主要有四種：一是攝像機(jī)拍攝 （DV錄像機(jī)+白板）；二是智能手機(jī)拍攝 （手機(jī)+白紙+支架）；三是錄屏軟件錄制（屏幕錄制軟件+ppt、屏幕錄制軟件+電腦屏幕）；四是軟件合成制作。

在這四種方式中，第一種方式錄制的視頻清晰度高、質(zhì)量較好，但其對(duì)設(shè)備、錄制場(chǎng)地以及錄制人員的技術(shù)都有較高的要求，錄制成本也昂貴。第二種方式相對(duì)簡(jiǎn)單快捷，但對(duì)于智能手機(jī)的性能參數(shù)也有一定的要求，而且采用智能手機(jī)錄制的內(nèi)容范圍比較狹窄，只適用于一些特殊的模式。第三種方式對(duì)設(shè)備要求不高，容易操作，甚至可以一個(gè)人獨(dú)立操作，適用范圍十分寬泛。第四種則需要制作人員掌握多種圖像、動(dòng)畫以及視頻編輯軟件的使用，有一定難度。

本研究中的微課程系列微課視頻錄制的主要技術(shù)是第三種方式，即屏幕錄制軟件+ppt課件，采用的是Microsoft PowerPoint 2010和CamtasiaStudio兩者相組合的形式進(jìn)行開(kāi)發(fā)?！颁浧淋浖?PPT”的開(kāi)發(fā)組合主要用于制作教師同步講解的微課，相對(duì)來(lái)說(shuō)，比較適合目前我們的微課制作。

Camtasia Studio是美國(guó)TechSmith公司出品的屏幕錄像和編輯的軟件。該軟件有屏幕錄像、視頒的剪輯和編輯、視頻菜單制作、視頻劇場(chǎng)和視頻播放等功能，可以方便地進(jìn)行屏幕操作的錄制和配音、視頻的剪輯和轉(zhuǎn)場(chǎng)動(dòng)畫、添加說(shuō)明字幕和水印、制作視頻封面和菜單、視頻壓縮和播放等操作。

現(xiàn)結(jié)合本課程第二周微課學(xué)習(xí)的第一個(gè)視頻制作來(lái)分析該工具在微課制作中的應(yīng)用。根據(jù)前一階段編寫的腳本，使用Camtasia Studio視頻錄制軟件對(duì)內(nèi)容進(jìn)行錄制，形成微視頻。

首先，利用Microsoft PowerPoint 2010 （2013） 制作一個(gè)用于呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的PPT。本研究中的PPT是采用Microsoft PowerPoint 2010制作而成的。

新建一個(gè)PPT文檔，在“插入”菜單欄中添加文本和圖片。通過(guò)圖片和文本的格式工具調(diào)整文字的大小、字體和位置等等，再根據(jù)圖片添加樣式和修改色調(diào)等。在“動(dòng)畫”和“切換”菜單項(xiàng)中，設(shè)置自定義動(dòng)畫和幻燈片切換動(dòng)畫方式。插入背景音樂(lè)，選中“插入-音頻-文件中的音頻”，將電腦中的mp3音樂(lè)插入，音樂(lè)會(huì)隨著PPT的播放而播放。

在打開(kāi)Camtasia Studio錄制之前準(zhǔn)備一個(gè)麥克風(fēng)或連有麥克風(fēng)的攝像頭裝置。啟動(dòng)Camtasia Studio后，在打開(kāi)的界面會(huì)出現(xiàn)錄制屏幕、錄制語(yǔ)音旁白、錄制PowerPoint和導(dǎo)入媒體四種選擇。

然后根據(jù)前文的設(shè)計(jì)選擇相應(yīng)的錄課方式，單擊選擇“錄制屏幕”或“錄制PowerPoint”按鈕，開(kāi)始視頻的錄制。在彈出的設(shè)置窗口中進(jìn)行調(diào)整。

接著，在“選擇區(qū)域”用于設(shè)置屏幕的錄制范圍，可以全屏或者自定義選擇區(qū)域的大小。在“設(shè)置”區(qū)域中可以選擇設(shè)置錄制的方式，單擊“攝像機(jī)”后就會(huì)出現(xiàn)個(gè)人頭像框，頭像一般被錄制到視頻的右下角，也可以調(diào)節(jié)到你想保存的地方，當(dāng)然也可以設(shè)置不錄制個(gè)人頭像。然后，在聲音下拉的菜單中可設(shè)置旁白聲的錄制來(lái)源，直接點(diǎn)擊“rec”按鈕就可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)錄音。

在錄像時(shí)，教師可以一邊講解，一邊同步進(jìn)行PPT翻頁(yè)?？梢栽黾訕?biāo)記、添加系統(tǒng)圖標(biāo)、添加標(biāo)題、添加聲音效果、添加鼠標(biāo)效果，也可以在錄像時(shí)畫圖，此軟件支持聲音和攝像頭同步。如果只是單一錄制旁白，不錄制頭像，可以按F10快捷鍵終止錄音，保存為.camrec的錄像文件，該文件會(huì)自動(dòng)嵌入Camtasia Studio軟件中以供編輯。

如果進(jìn)行PPT 加旁白錄制視頻，按鈕在Camtasia Studio 開(kāi)始出現(xiàn)的界面中選擇“錄制PowerPoint”

在屏幕的右下角有錄音的提示，如果想終止錄制可以按F10快捷鍵，文件自動(dòng)保存為.camrec的錄像文件并自動(dòng)嵌入Camtasia Studio軟件中以供后期的編輯。如果不再進(jìn)行文件的后期處理，則可以直接在Camtasia Studio的時(shí)間軌道上進(jìn)行剪切或者合成音視頻，最后以.camproj的源文件格式保存，單擊“生成視頻為”按鈕后，選擇“自定義生成設(shè)置”，就可以導(dǎo)出成mp4，wmv，flv，swf，mp3等任一音視頻格式的文件。

2.錄制技巧

如果錄制方式采取的是第一種，攝像機(jī)拍攝（DV錄像機(jī)+白板）這種方式，那么畫面構(gòu)圖的合理性是錄制過(guò)程中首要考慮的。在拍攝時(shí)，注意拍攝的角度和選擇的距離，以中近景為主，輔以特寫、全景鏡頭。另外，在錄制過(guò)程中選擇高清分辨率。在平臺(tái)上的微課視頻資源中，多數(shù)采用的是16∶9 的畫幅比例，所以在錄制視頻時(shí)選擇相應(yīng)的16∶9錄制格式，分辨率以高清分辨率優(yōu)先。

三、微課后期的處理分析

1.后期編輯與美化

在后期編輯中，可以基于時(shí)間軸對(duì)視頻畫面進(jìn)行優(yōu)化處理。例如，剪切、隱藏或顯示部分視頻、分割視頻等各類剪輯，還可以添加各類標(biāo)注、字幕特效和轉(zhuǎn)場(chǎng)效果等，也可以在視頻的某些部分添加醒目的注釋。在講解中，涉及到重難點(diǎn)時(shí)，添加了相應(yīng)的解說(shuō)字幕。根據(jù)需要，可以對(duì)視頻的相應(yīng)部分進(jìn)行局部放大，讓學(xué)習(xí)者更加清楚地看到細(xì)節(jié)。

此外，還可以對(duì)聲音進(jìn)行處理。為保證微視頻的學(xué)習(xí)效果，首先是必須要在后期編輯中刪除錄制時(shí)仍存在的噪音。其次是對(duì)音樂(lè)進(jìn)行處理，適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)有助于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，緩解長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。在后期的音樂(lè)編輯中，在視頻片頭加上音樂(lè)激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，在講解過(guò)程中添加背景音樂(lè)，選擇音頻淡入淡出。

本研究中的微課視頻制作，在視頻的開(kāi)始統(tǒng)一加了帶背景音樂(lè)的片頭，目的是為了在微課開(kāi)始時(shí)就希望能抓住學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情，而在講解過(guò)程中暫時(shí)沒(méi)有添加任何背景音樂(lè)。

2.視頻的輸出

Camtasia Studio將錄制的視頻編輯完成后最終可以以視頻文件輸出，目前支持的輸出格式已經(jīng)比較全面，包括MP4、WMV、AVI、M4V、MP3、GIF等。軟件會(huì)有自動(dòng)生成導(dǎo)向，可以根據(jù)需要選擇生成的文件類型。

在生成視頻文件常用的格式中，AVI 格式的視頻在壓縮后質(zhì)量較好、播放清晰度高；MP4 圖像質(zhì)量稍差，但占用儲(chǔ)存空間較小。經(jīng)檢驗(yàn)證明，MP4 格式更加適合于本地和網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)播放。本研究中的錄制微課視頻最終選擇MP4和 AVI兩種格式輸出。制作的過(guò)程可以通過(guò)三大步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)：

第一，選定教學(xué)主題并根據(jù)這個(gè)主題收集相關(guān)的教學(xué)材料和媒體素材，然后制作PPT課件。

第二，利用視頻錄像軟件錄制教學(xué)PPT，在電腦上同時(shí)打開(kāi)錄頻軟件，教師戴好耳麥，調(diào)好話筒音量，對(duì)準(zhǔn)攝像頭，點(diǎn)擊“錄制桌面”按鈕，開(kāi)始錄制，一邊演示一邊講解，同時(shí)配合標(biāo)記工具或其他軟件和素材，使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣。

第三，對(duì)錄制完成后的教學(xué)視頻進(jìn)行必要的處理和美化。

優(yōu)質(zhì)的微課視頻可以在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，它結(jié)合相關(guān)的視頻、背景音樂(lè)、有趣的圖片、幽默的文字說(shuō)明，把復(fù)雜、抽象的問(wèn)題具體化、形象化，使學(xué)習(xí)者在一個(gè)愉快、輕松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。 因此，深入研究微課視頻制作的要點(diǎn)是必須的，也是有助于提高教學(xué)效率的。

責(zé)任編輯陳春陽(yáng)