千里之行 始于足下

□王瑤

千里之行 始于足下

□王瑤

我們腳踩一方土地，方能立于人世間。只有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，方能堂堂正正、錚錚有聲。為人師者，須有“土”的氣節(jié)與秉性，踏踏實(shí)實(shí)對(duì)待每一堂課、每一個(gè)學(xué)生。作為文化知識(shí)的傳承者，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)在老師引領(lǐng)下，如土一般扎實(shí)地學(xué)習(xí)，坦蕩地做人。

開學(xué)初，我就遇到了一個(gè)令我頭疼的學(xué)生。他連續(xù)幾天都沒(méi)完成作業(yè)，我警告他下次一定要完成，并讓他在課間補(bǔ)作業(yè)。結(jié)果，下一次，他還是沒(méi)有完成作業(yè)。我把他帶到辦公室，想跟他聊一聊，他卻一言不發(fā)。我給他爸爸打電話，他爸爸說(shuō)孩子太拖拉，能不能先減少作業(yè)量？我接受建議照做了，結(jié)果，他仍舊沒(méi)有完成。這究竟是什么原因呢？

于是我就趁他寫字時(shí)在旁邊偷偷觀察，我發(fā)現(xiàn)最開始他寫每一個(gè)筆畫時(shí)都特別用心。但是寫一會(huì)，他就開始瞎寫或者干脆不寫了。弄清了癥狀，我心里有了對(duì)癥下藥的主意。

我?guī)麃?lái)到土本堂前，說(shuō)：“其實(shí)，如果你認(rèn)真寫字，你的字一定特別工整?！彼犃?，不好意思地笑了笑。我接著說(shuō)：“你知道學(xué)校為什么做這個(gè)砂巖雕嗎？”他抬起頭，詫異地看著我，等待著我接下來(lái)的話語(yǔ)：“從前有個(gè)老爺爺叫愚公。他和他的子孫們?yōu)榱送谧唛T前的兩座大山，天天努力搬石頭，他堅(jiān)信終有一天會(huì)鏟出一條通天大道。最終這件事情感動(dòng)了天神，天神施法把那兩座大山移走了?！蔽依^續(xù)說(shuō)：“老師知道你是一個(gè)很聰明的孩子，上課的時(shí)候總是積極發(fā)言。如果你能夠認(rèn)真寫每一個(gè)字，老師相信你一定會(huì)成為‘小愚公’的，想不想試一試？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

放學(xué)時(shí)，他爸爸來(lái)接他。我摸著的他頭說(shuō)：“今天，你可以跟老師和爸爸說(shuō)說(shuō)心里話嗎？”他猶豫了一會(huì)兒，耷拉著腦袋說(shuō)：“我想快點(diǎn)寫完，可是，寫一會(huì)兒就覺得好難寫，就不想寫了?！蔽夜雌鹚男∈种福f(shuō)：“不要著急，老師相信你一定是想好好寫作業(yè)的。要不這樣，老師和你定一個(gè)小約定。只要你每次認(rèn)真寫完作業(yè)，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你1朵小紅花，等你集滿20朵小紅花。我就告訴爸爸，讓他給你一個(gè)大大的驚喜好嗎？”他聽了，使勁點(diǎn)頭。他爸爸緊鎖的眉頭也舒展開了。

萬(wàn)瑋 攝

兩個(gè)月后，他集齊了20朵小紅花，拿著爸爸送給他的禮物走到我面前說(shuō)：“老師，我現(xiàn)在是‘小愚公’了嗎？”我笑著伸出大拇指說(shuō)：“咱們班的‘小愚公’可厲害了，繼續(xù)加油哦！”他高興地喊著：“我要加油！”

五行之“土”，如朝陽(yáng)，給孩子們成長(zhǎng)的力量；如皓月，給孩子們成長(zhǎng)的光芒?！扒Ю镏?，始于足下”，讓我們即刻啟程，向夢(mèng)想出發(fā)！