讓“仁愛”盈滿胸懷
——青島二十七中學(xué)“仁愛盈心”德育文化品牌建設(shè)紀(jì)實(shí)

□夏勇

讓“仁愛”盈滿胸懷
——青島二十七中學(xué)“仁愛盈心”德育文化品牌建設(shè)紀(jì)實(shí)

□夏勇

2016年德育熱點(diǎn)突出，革命傳統(tǒng)教育、傳統(tǒng)文化教育、美育更處于熱點(diǎn)的中心。近年來，青島第二十七中學(xué)德育工作中始終滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，尤其是儒家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承。學(xué)校始終堅(jiān)持優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化之根，以“仁愛”為核心理念，重視文化傳承，以立德樹人為核心，打造出“仁愛盈心”青島市中小學(xué)十佳德育品牌，學(xué)校德育工作在繼承中發(fā)展，在和諧中創(chuàng)新。

“仁愛盈心”品牌建設(shè)背景

青島第二十七中學(xué)創(chuàng)建于1983年，位于山東省青島市李滄區(qū)西部老工業(yè)區(qū)，校史較短，學(xué)校歷史和文化底蘊(yùn)積淀不夠，未能形成成熟的校園傳統(tǒng)文化。學(xué)生大部分為周邊社區(qū)村莊或外來務(wù)工人員子女，家庭文化程度較低。本地生源流失嚴(yán)重，“新市民”（外來務(wù)工人員）生源激增，學(xué)?，F(xiàn)有外來務(wù)工子女占在校生的82%，分別來自全國(guó)18個(gè)省、市、自治區(qū)，社會(huì)文化背景復(fù)雜。因此，建校初期學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直在低水平間徘徊。

建設(shè)“仁愛盈心”品牌

為了改變學(xué)校的落后面貌，面對(duì)多元文化背景的學(xué)生，學(xué)校決定大力弘揚(yáng)儒家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提出了“仁愛”的理念，將“仁愛”注入學(xué)生心中，以提升第二十七中校園文化，并嘗試以心理健康為切入口提升學(xué)生心理品質(zhì)，完善學(xué)生人格，確立“以儒家經(jīng)典提升學(xué)校文化，以圣賢思想塑造師生品格”的學(xué)校文化建設(shè)理念，打造“仁愛盈心”德育文化品牌,從而促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的整體提升。

“仁愛盈心”品牌建設(shè)的具體實(shí)施

在學(xué)校文化品牌建設(shè)中繼承儒家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及繼承的價(jià)值取向、內(nèi)容的選擇、方式方法等。學(xué)校充分利用文本教材和課外信息資源，以專家引領(lǐng)、學(xué)科滲透、環(huán)境熏陶、主題活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等形式為依托，以“仁愛”為核心理念，以學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，使學(xué)生受到傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，不斷提高思想品德和學(xué)習(xí)素質(zhì)。

1．善學(xué)樂學(xué)，仁愛理念漸入人心

學(xué)校重視環(huán)境育人，加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)?！白屆恳幻鎵Ρ诙颊f話，讓一石一木都育人”，是學(xué)校打造校園育人文化環(huán)境追求的境界。學(xué)校投入六萬元在校內(nèi)樹立了高2.7米的大理石孔子塑像，還建成孔子生平墻、弟子規(guī)墻，彌補(bǔ)人文景觀的不足。教學(xué)樓外墻突出學(xué)校育人文化主題，教學(xué)樓內(nèi)以中華名人故事為主的長(zhǎng)廊文化，論語(yǔ)名句的樓梯文化富有特色。各班加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，以論語(yǔ)名句為班訓(xùn)，通過板報(bào)、壁報(bào)介紹孔子的生平和思想，突出儒家特色，營(yíng)造濃濃的儒學(xué)文化氛圍,達(dá)到環(huán)境怡人、環(huán)境育人的目的。

為打造一整套個(gè)性化、系統(tǒng)化的學(xué)校文化，學(xué)校邀請(qǐng)山東省校園文化中心專家入校，請(qǐng)他們針對(duì)學(xué)校現(xiàn)狀和未來規(guī)劃與儒家教育文化相結(jié)合進(jìn)行分析定位，形成《青島第二十七中學(xué)校理念文化》，確立了學(xué)校的核心理念“仁愛”。同時(shí)邀請(qǐng)?zhí)旖驇煼洞髮W(xué)張連升教授、曲阜師范大學(xué)孔子文化學(xué)院周海生副院長(zhǎng)、《學(xué)記解讀》作者李旭坤擔(dān)任學(xué)?？妥鶎＜遥叫Ｖ笇?dǎo)學(xué)校文化建設(shè)工作，并對(duì)教職工進(jìn)行儒家教育文化培訓(xùn)。通過座談?dòng)懻?、全員培訓(xùn)、閱讀指導(dǎo)，全校教職工對(duì)儒家教育文化有了更深地認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校特色文化的重要性有了更多地了解。

學(xué)校以端午、中秋、春節(jié)三大傳統(tǒng)節(jié)日為德育契機(jī)，通過講座、手抄報(bào)、板報(bào)等形式挖掘傳統(tǒng)元素，滲透儒家文化精神。在學(xué)生中開展儒家經(jīng)典誦讀，“讀孔子書，講孔子故事”讀書活動(dòng)，選擇孔子語(yǔ)錄經(jīng)典名句，通過語(yǔ)文課、閱讀指導(dǎo)課予以解讀，每天中午課前十分鐘進(jìn)行經(jīng)典誦讀。以學(xué)生經(jīng)典誦讀為橋梁，引領(lǐng)帶動(dòng)家庭經(jīng)典誦讀。每周一篇200 字以上經(jīng)典誦讀感悟，家長(zhǎng)撰寫評(píng)價(jià)感受，班主任將其納入班級(jí)考核管理之中，提升學(xué)生文化素養(yǎng)，儒家文化理念漸入人心。

2.“聞道從善”，踐行仁愛行為文化

以行為文化營(yíng)造精神美：學(xué)校確定誦讀——感悟——踐行——升華的行為習(xí)慣，在學(xué)生經(jīng)典誦讀，讀后感悟的基礎(chǔ)上，學(xué)校在學(xué)生中開展“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的細(xì)節(jié)教育，結(jié)合《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容，如“步從容，立端正”等，糾正學(xué)生的站、立、行、走、坐的姿勢(shì)，強(qiáng)化修身養(yǎng)性教育。學(xué)校重視禮儀教育，通過孔子塑像揭幕儀式、教師節(jié)慶祝大會(huì)、畢業(yè)典禮強(qiáng)化學(xué)生文明禮儀，培養(yǎng)學(xué)生知學(xué)懂禮，尊師重教的習(xí)慣。

弘揚(yáng)地域文化，愛我家鄉(xiāng):我校地處青島歷史文化名村——大棗園村，大棗園村有著深厚悠遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)，有著獨(dú)特的人文景觀，村中心的牌坊街上矗立著兩座斑駁古樸的石牌坊，它建于康熙二十四年（1685 年），距今已有327 年的歷史。學(xué)校組織開展了“大棗園村文化之行”的綜合活動(dòng)。為了在即將拆遷的村莊尋找古老文化的遺跡，學(xué)生們踏上了探尋傳統(tǒng)文化之旅。學(xué)生分組選擇了不同課題，如村史文化、石牌坊文化、大棗園名人錄等，從不同角度深入了解儒家傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，讓學(xué)生在繼承傳統(tǒng)文化的活動(dòng)中受到優(yōu)秀文化的陶冶。

走入社會(huì)實(shí)踐愛心：學(xué)校組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，參加社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)，還定期組織優(yōu)秀學(xué)生代表到李滄區(qū)佳家康老年護(hù)理院做義工、獻(xiàn)愛心；校團(tuán)委組織100余位同學(xué)在李村步行街、滄口組織了“愛心義賣活動(dòng)”；植樹節(jié)期間，組織九年級(jí)學(xué)生代表與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們共同栽種下“希望樹”……讓學(xué)生用行動(dòng)詮釋了“仁愛”的含義。

星級(jí)評(píng)價(jià)推動(dòng)品牌建設(shè)：學(xué)校開展評(píng)選“仁愛盈心星級(jí)班級(jí)”活動(dòng)，按照班級(jí)日常管理水平確定五星至一星班級(jí)，每月隆重舉行“仁愛盈心星級(jí)班級(jí)”授牌儀式，以此來促進(jìn)班級(jí)間互相提高。

在學(xué)生中，學(xué)校結(jié)合“爭(zhēng)做李滄好少年”的活動(dòng)要求，每月進(jìn)行一次“仁愛盈心·好少年”的評(píng)選表彰，旨在廣大青少年群體中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高青少年良好的公民素養(yǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)和鞏固“仁愛盈心”的學(xué)校品牌建設(shè)。評(píng)選學(xué)生由班級(jí)同學(xué)、班主任推薦，學(xué)校最終審核后方能授予“仁愛盈心·好少年”的稱號(hào)，現(xiàn)已評(píng)出“仁愛盈心·友善好少年”“仁愛盈心·文明好少年”“仁愛盈心·好學(xué)好少年”，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生行為養(yǎng)成教育。

3．“以仁為本”，“仁愛盈心”關(guān)愛學(xué)生

關(guān)心生活：“新市民”子女由于生活原因流動(dòng)性大，為了穩(wěn)定生源，學(xué)校不斷增強(qiáng)老師“愛與責(zé)任”的職業(yè)操守，做好“愛心結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，通過企業(yè)、愛心個(gè)人贊助、教職工捐助、學(xué)校減免等形式建立愛心基金，落實(shí)愛心基金資助貧困生。通過社區(qū)、企業(yè)落實(shí)獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)優(yōu)生，通過老師愛心輔導(dǎo)幫助學(xué)困生，打造并發(fā)揮學(xué)?！叭蕫塾摹钡掠放菩?yīng)。由于愛心幫扶工作出色，學(xué)校被評(píng)為李滄區(qū)師德建設(shè)先進(jìn)集體。

關(guān)愛心理：心靈溝通，真誠(chéng)相伴?！靶率忻瘛弊优畞淼疆愢l(xiāng)后產(chǎn)生諸多的心理困惑，這都直接影響到孩子們身心健康，影響他們的學(xué)業(yè)。學(xué)校作為李滄區(qū)心理教育攻堅(jiān)基地，先后投資2萬余元裝修了心理活動(dòng)室與心理咨詢室，為心理老師和學(xué)生交流溝通提供了場(chǎng)所。

為初一學(xué)生上好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，為初三學(xué)生開展6S超級(jí)學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)，面向部分學(xué)生開展團(tuán)體沙盤輔導(dǎo)，積極開展個(gè)別咨詢等系列活動(dòng)的開展，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，塑造健全心靈，提高求知欲望，培養(yǎng)自立自強(qiáng)個(gè)性，從而使學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展的能力，提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力奠定了良好的心理品質(zhì)。

學(xué)校心理活動(dòng)以中國(guó)傳統(tǒng)文化為依托，形成了自己獨(dú)特的品牌“傳統(tǒng)文化育心靈”，通過了李滄區(qū)第三屆品牌活動(dòng)的評(píng)選。2007年，學(xué)校成為李滄區(qū)唯一的未成年人心理健康輔導(dǎo)中心。

關(guān)注學(xué)業(yè)：學(xué)校教師在仁愛思想的引領(lǐng)下，關(guān)注“因材施教”等有效的教育方法和途徑，關(guān)注“有教無類”的教育公平性，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，挖掘?qū)W生的非智力因素，重視學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)和課堂行為的規(guī)范。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程方面，關(guān)注“三生”，建立學(xué)優(yōu)生、臨界生、學(xué)困生檔案，提倡分層漸進(jìn)式課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

學(xué)校從基礎(chǔ)年級(jí)開始建設(shè)優(yōu)生擴(kuò)展骨干隊(duì)伍，任課教師對(duì)已顯示出發(fā)展?jié)摿Φ摹叭边M(jìn)行包干式指導(dǎo)，每位教師隨時(shí)掌握隊(duì)伍成員的學(xué)情動(dòng)態(tài)。在課堂教學(xué)活動(dòng)中關(guān)注學(xué)困生活動(dòng)參與度，盡量為學(xué)困生創(chuàng)建學(xué)習(xí)平臺(tái)。初三嘗試進(jìn)行分層選課走班制，根據(jù)學(xué)生成績(jī)和綜合日常學(xué)科學(xué)習(xí)能力將學(xué)生分為四層，不同層級(jí)的任課教師按照學(xué)情因材施教，確保實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科均衡發(fā)展，讓不同層次的學(xué)生有充分展示自己的機(jī)會(huì)，都能嘗到成功的喜悅。

“仁愛盈心”品牌建設(shè)初見成效

2008年以來，學(xué)校不斷加強(qiáng)儒家傳統(tǒng)文化的學(xué)校文化特色，發(fā)揮“傳統(tǒng)文化育心靈”區(qū)教育品牌優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步打造“仁愛盈心”學(xué)校德育品牌。

目前，以儒家文化為特色的學(xué)校文化理念已滲透到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，體現(xiàn)在學(xué)生素質(zhì)的提高，教師素養(yǎng)的提升，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，“仁愛盈心”品牌建設(shè)初見成效。

近年來，學(xué)校先后獲得李滄區(qū)儒家文化特色項(xiàng)目學(xué)校、青島市經(jīng)典誦讀特色學(xué)校、青島市規(guī)范漢字教育特色學(xué)校、青島市書香校園、青島市語(yǔ)言文字工作先進(jìn)單位、山東省心理健康教育先進(jìn)單位、山東省心理健康特色學(xué)校等榮譽(yù)。2014年學(xué)校成為中國(guó)教育學(xué)會(huì)“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校。2015年，學(xué)校“仁愛盈心”的德育文化被評(píng)為青島市中小學(xué)十佳德育品牌，預(yù)示著學(xué)校德育水平又上新臺(tái)階。學(xué)校師生大力發(fā)揚(yáng)儒家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“立德”“治學(xué)”，奏響一曲全新的發(fā)展樂章。

（作者單位：山東省青島第二十七中學(xué)）

（責(zé)任編輯 陳殷）