動(dòng)漫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法的改革探討

徐鳳菊

摘 要：動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為我國的新興產(chǎn)業(yè)之一，隨著社會(huì)生活水平的不斷提高而逐漸受到重視，國家對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的推進(jìn)力度也不斷增強(qiáng)，相關(guān)的政策優(yōu)惠也多了起來。目前，設(shè)立動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)校如雨后春筍般多了起來，但由于技術(shù)以及教學(xué)方法等方面的欠缺，大多學(xué)校并不能真正做到充分地教授學(xué)生動(dòng)漫制作相關(guān)的知識(shí)。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)當(dāng)大力推進(jìn)教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)際教學(xué)方法以及教學(xué)模式等方面的改革，以做到真正提高學(xué)校動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，為我國未來動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作；教學(xué)改革；實(shí)踐教學(xué)

伴隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)開始快速地發(fā)展起來，隨著產(chǎn)量的不斷增加，我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于美國動(dòng)漫以及日本動(dòng)漫。我國目前的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)原創(chuàng)性過低，原創(chuàng)生產(chǎn)力匱乏，并且發(fā)展體系不夠成熟，導(dǎo)致目前我國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)大多是靠引進(jìn)國外的原創(chuàng)，并加以加工或代理運(yùn)行。為了真正提高我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的質(zhì)量，改善目前的市場情況，我國需要發(fā)展一批動(dòng)漫人才，而開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)校雖多，卻不足以滿足當(dāng)下社會(huì)的需求，故而學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過改革，切實(shí)提高教學(xué)水平以及教學(xué)成果的質(zhì)量，與時(shí)俱進(jìn)，教導(dǎo)學(xué)生成為未來動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的中流砥柱。

1 改進(jìn)體系，專業(yè)更加對(duì)口

動(dòng)漫專業(yè)是一個(gè)職業(yè)導(dǎo)向性更為精確的專業(yè)，它對(duì)專業(yè)要求水平高，且需求的能力較多，學(xué)校不妨根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)習(xí)分成多個(gè)模塊，將學(xué)習(xí)過程中對(duì)職業(yè)的要求提高，保障學(xué)生能夠滿足當(dāng)下社會(huì)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)能力的需求，學(xué)生也能通過這個(gè)過程，了解到當(dāng)下社會(huì)所需要的人才到底是什么樣的，他們將能夠更好地為將來的就業(yè)做好準(zhǔn)備。學(xué)?？梢砸罁?jù)實(shí)際工作崗位對(duì)專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行分塊，并利用分塊間的聯(lián)系將整個(gè)的教學(xué)過程串聯(lián)起來，形成一個(gè)更為完整的、高效的教學(xué)體系，并根據(jù)學(xué)生能力的不斷提高來安排課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)更為適應(yīng)自己即將所處的崗位。

例如，學(xué)?？梢詫⒛K分為創(chuàng)新創(chuàng)意模塊、前期制作模塊以及后期制作模塊，在學(xué)生最初接觸這門專業(yè)時(shí)，都要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程即素描和色彩方面，在完成基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)有所掌握，即可根據(jù)模塊的不同來培養(yǎng)自身能力。例如創(chuàng)新創(chuàng)意模塊，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)動(dòng)漫角色、場景等的設(shè)計(jì)，即動(dòng)漫藝術(shù)的基礎(chǔ)課程；前期制作模塊中學(xué)生們將學(xué)習(xí)到關(guān)于圖像處理以及動(dòng)畫制作相關(guān)的內(nèi)容；而后期模塊則要求學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)并靈活運(yùn)用一些基礎(chǔ)的后期處理軟件，在學(xué)生們掌握這些之后，再根據(jù)所學(xué)程度進(jìn)行下一個(gè)難度等級(jí)的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)之后，將能夠更好地適應(yīng)職業(yè)需求。

2 改革內(nèi)容，知識(shí)更加實(shí)用

學(xué)校對(duì)學(xué)生們的教學(xué)應(yīng)當(dāng)能夠做到“與時(shí)俱進(jìn)，易于接受、實(shí)用性強(qiáng)、創(chuàng)新度高”的四點(diǎn)要求。與時(shí)俱進(jìn)，即學(xué)校教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代的發(fā)展，根據(jù)時(shí)代需求選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)；醫(yī)院接受，即讓學(xué)生們都能夠在自己的能力范圍內(nèi)有所學(xué)，學(xué)有所用；實(shí)用性強(qiáng)，即在學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)之后，他們所學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能能夠切實(shí)運(yùn)用到未來的職業(yè)當(dāng)中去；創(chuàng)新度高，即要求學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)新方面的能力培養(yǎng)，為將來我國原創(chuàng)動(dòng)漫事業(yè)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

例如，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期安排教師進(jìn)行調(diào)研，了解當(dāng)下社會(huì)對(duì)人才的需求，認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)生們應(yīng)當(dāng)要在畢業(yè)之后掌握哪些知識(shí)，并根據(jù)調(diào)研的結(jié)果對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行定期的調(diào)整，保證學(xué)生們能夠切實(shí)滿足社會(huì)需要，但在知識(shí)的難度上不可太過深?yuàn)W也不能太過全面，根據(jù)學(xué)生們的掌握情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容作出改變，而在給學(xué)生們安排實(shí)際練習(xí)時(shí)，要注重鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容運(yùn)用到自己的新點(diǎn)子、新想法上，才能真正做到滿足社會(huì)需求。

3 改善方法，教學(xué)更加高效

教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校的教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容的改革，對(duì)應(yīng)地作出教學(xué)方法的改善。為了提高教學(xué)效率，教師們可以通過更為創(chuàng)新有效的方法來對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教授。教師可以定期為學(xué)生們安排實(shí)際的任務(wù)項(xiàng)目讓學(xué)生組合進(jìn)行分析討論和解決，并根據(jù)學(xué)生們能力以及擅長內(nèi)容的不同為他們分組，讓他們的長處都能得到發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谖磥淼木蜆I(yè)中能夠更好地適應(yīng)職業(yè)需求。除此之外，仍有很多別的方法可供教師們使用，教師們應(yīng)當(dāng)不斷探索，尋找激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效方法。

例如，為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)漫專業(yè)的熱情，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們前往動(dòng)漫工作室進(jìn)行實(shí)地參觀，在這個(gè)過程中，學(xué)生們將能夠真正了解到他們將來所要從事的工作是什么樣的。當(dāng)然教師也可以引導(dǎo)學(xué)生們自己成立工作室，由專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生們將會(huì)有機(jī)會(huì)實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，鞏固自己的能力，同時(shí)將自己的創(chuàng)新創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，學(xué)生們將在這個(gè)過程中不斷進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)新的知識(shí)進(jìn)行探究，這對(duì)他們來說是一個(gè)很高效的學(xué)習(xí)提高的過程。

4 改變模式，能力更加完善

如今的動(dòng)漫教學(xué)不能夠死守以往傳統(tǒng)的“教授型”的教學(xué)模式，學(xué)生們坐在教室里聽著專業(yè)老師講解卻無法進(jìn)行實(shí)際操作，當(dāng)下動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)所需要的不是理論熟練的學(xué)生而是實(shí)際動(dòng)手操作能力更強(qiáng)的人才。學(xué)校對(duì)教學(xué)模式的改革，為學(xué)生們提供更多能夠?qū)嶋H動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，這樣才能夠真正地鍛煉學(xué)生們的能力，加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的技術(shù)的理解，在動(dòng)手操作的過程中，學(xué)生們將切實(shí)感受到學(xué)有所成的快樂，并不斷加深自己對(duì)動(dòng)漫制作專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們不但能夠鍛煉動(dòng)手能力，更能夠提升自己的人際交往能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

例如，學(xué)?？梢栽趯W(xué)生學(xué)習(xí)期間鼓勵(lì)他們考取資格證書。當(dāng)前社會(huì)對(duì)資格證書的要求也很高，能夠在在校學(xué)習(xí)的過程中就獲得資格的認(rèn)證，也將會(huì)是莫大的榮譽(yù)。這樣能夠鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自我提升，不斷提高自己的動(dòng)手能力，以獲得更高水平的承認(rèn)。同時(shí)學(xué)校還可以定期提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行分組具體項(xiàng)目的訓(xùn)練，學(xué)校給出一個(gè)題目學(xué)生們進(jìn)行組隊(duì)參加并根據(jù)學(xué)生們的水平給出獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)過程中學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力將有很大的提高，而團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力在當(dāng)下社會(huì)對(duì)動(dòng)漫人才的需求中也是十分重要的。

總之，我國想要獲得動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的真正發(fā)展，甚至是趕超美國、日本等國家，就要靠新一代人才的技術(shù)和創(chuàng)造。在動(dòng)漫專業(yè)的教育中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過不斷改革和改善自己的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行更為全面化的學(xué)習(xí)，并訓(xùn)練學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，讓他們能夠?qū)⒆约旱牟拍苓\(yùn)用在將來的職業(yè)上。學(xué)生們能夠掌握一技之長，也能夠更好地在就業(yè)競爭中找到自己的位置以及專業(yè)對(duì)口的工作，這樣我國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)將更為有效更為有創(chuàng)造力地屹立在世界動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的舞臺(tái)之上。

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