張建紅+洪福興+余榮卓+成榕+黃東星+李霞+鄒小燕
摘 要:新媒體的崛起,不僅顛覆了傳統(tǒng)的信息傳播模式,也悄悄改變了高職院校校園文化。然而很多高職院校在構(gòu)建校園文化時(shí)思想僵化,跟不上時(shí)代。本文從新媒體時(shí)代的特點(diǎn)入手,分析了當(dāng)前高職院校校園文化存在的問題,以此為基礎(chǔ),探究新媒體視域下的高職院校校園文化構(gòu)建。
關(guān)鍵詞:新媒體;高職院校;校園文化;構(gòu)建
1 新媒體時(shí)代
新媒體,作為一個(gè)相對的概念,指的是傳統(tǒng)媒體之外的新媒介形態(tài)。國家在“十一五”期間就先后公布了“國家十一五經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃”“科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃”和“文化發(fā)展規(guī)劃綱要”,在這三個(gè)重要的國家規(guī)劃中,都把發(fā)展新媒體列入科技創(chuàng)新的重點(diǎn)。如今,新媒體的技術(shù)支撐體系已經(jīng)比較成熟,使用群體龐大,終端相當(dāng)普及,不知不覺中,整個(gè)社會已經(jīng)迎來了新媒體時(shí)代。高職院校是著重發(fā)展大學(xué)生職業(yè)技能的院校,高職院校的大學(xué)生更是科技發(fā)展的重要力量,不可能孤立于社會單獨(dú)存在,高職院校應(yīng)盡早正視新媒體,正視新媒體時(shí)代下的校園文化,及時(shí)轉(zhuǎn)變理念,培養(yǎng)他們的新媒體素質(zhì),構(gòu)建新媒體時(shí)代下的品牌校園文化。
2 高職院校的校園文化
高職院校的校園文化它既要有一般校園文化的特征,又因與企業(yè)合作,融入了企業(yè)文化的特點(diǎn),具有鮮明高職個(gè)性,它以學(xué)生為主體,以課外文化活動為主要內(nèi)容,以校園為主要空間,既包括物化形態(tài)的內(nèi)容,又有特定的精神環(huán)境和文化氛圍,具有較強(qiáng)凝聚力,能把師生的共同利益、理想、追求緊緊聯(lián)系在一起,形成共同的意志。例如筆者所在的福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,圍繞生態(tài)省建設(shè),由董事會、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、企業(yè)專家工作站和學(xué)院教師工作站等四個(gè)層次組成的“政行校企”合作平臺,形成了“四共建”和“四共同”的緊密型校企合作機(jī)制,校企合作人才培養(yǎng)、科技開發(fā)、項(xiàng)目對接、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容更新、學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)和員工培訓(xùn)等方面深度合作共建。
3 目前高職校園文化存在的一些問題
目前的高職文化總體較好,能以學(xué)術(shù)文化和道德文化為主線,通過制度、管理、社團(tuán)、教學(xué)、科研等為主要工作,形成特有校園文化氛圍,并在學(xué)術(shù)思想、辦學(xué)舉措及師生員工身上具有的普遍性意義的行為、氣質(zhì)和觀念等方面呈現(xiàn)出來,但還存在一些問題。
3.1 思想政治教育模式化
新媒體是一個(gè)開放的、信息豐富的交流溝通平臺。通過QQ、微博、微信、易班等交流工具,可以實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)、點(diǎn)對面等形式,實(shí)現(xiàn)公開或私人的交流。但有些院校的思想政治教育工作,還停留在開會、發(fā)文件、看宣傳欄才能做思想政治工作。不能及時(shí)捕捉學(xué)生在新媒體平臺中表現(xiàn)出的多元化的價(jià)值觀、消極負(fù)面的信息,以致有些不法分子通過新媒體向?qū)W生發(fā)布反黨、反國家的言論、傳播煽動性的集會信息,學(xué)校都還不知道,這對自制力較差、社會經(jīng)驗(yàn)不足、辨別能力較弱的大學(xué)生產(chǎn)生極不好的影響,不利于大學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,進(jìn)而影響社會的穩(wěn)定與和諧發(fā)展。
3.2 教學(xué)理念相對落后
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異,汽車、手機(jī)由于技術(shù)的發(fā)展,更新?lián)Q代非常迅速,相比150年前的,現(xiàn)在簡直酷斃了!然而,上課模式卻依然與150年前的教室場景幾乎無異!這不禁讓人汗顏!究其原因?教學(xué)理念相對落后。
很多高職院校在辦學(xué)時(shí),堅(jiān)持相對落后辦學(xué)理念,對搞建筑、修道路、建廣場、栽花植樹很“積極”,舍得花錢;而對于買設(shè)備、買軟件、為教職工培訓(xùn)這些,則強(qiáng)調(diào)“節(jié)約”辦學(xué)。校園總體缺乏規(guī)劃,由少數(shù)管理層決定,忽略師生的總體需求,校園文化建設(shè)沒有與學(xué)校的辦學(xué)特色掛鉤,只強(qiáng)調(diào)眼前可用的技術(shù),刻意省略文化修養(yǎng)方面知識,不注重學(xué)生身心的長遠(yuǎn)發(fā)展。
曾經(jīng)接觸過一個(gè)退休的老師傅,在跟他的交流中,發(fā)現(xiàn)他雖然工齡超過35年,退休時(shí)拿全額工資,但仍舊滿嘴抱怨,覺得當(dāng)時(shí)應(yīng)該念高中,考大學(xué),而不該學(xué)技能,早早出來工作。追問過后才知道,原來這個(gè)老師傅當(dāng)初學(xué)的是美術(shù)字書寫,有技能證書的那種,寫了十幾年黑體、宋體大字,可以說技術(shù)如火純青!可后來電腦普及,他的工作很多都可以由電腦取代,而他的電腦技術(shù)卻不怎么見長,慢慢就不用了這項(xiàng)專長了。之后,這位老師傅去培訓(xùn)了攝影,傳統(tǒng)攝影里的光影、沖洗照片,也都一一學(xué)會了,在單位干了幾年宣傳,數(shù)碼相機(jī)又普及了,他表示電子的東西搞不懂,也不想學(xué)了,慢慢地,攝影這項(xiàng)專長又被閑置了。最后,退休的時(shí)候,還感嘆了句,“我這輩子被科學(xué)技術(shù)給廢了!”這句話讓我傷心,要知道,高職教育是面向個(gè)人生計(jì)的教育,如果每個(gè)高職生,畢業(yè)后只是了解或掌握一些落后的技術(shù)、陳舊的知識,只抱著一堆無法自我更新的思想,那他們?nèi)绾蚊鎸χ舐L的人生?何以適應(yīng)時(shí)刻變化的社會?
3.3 精神文化快餐化
新媒體中最有代表性的是手機(jī),尤其是帶有上網(wǎng)功能和拍攝功能以后,它讓校園的精神文化快餐化現(xiàn)象更加突出。手機(jī)拍照后直接通過互聯(lián)網(wǎng)傳播;有問題網(wǎng)絡(luò)找答案;想玩游戲,手機(jī)直接下載app;想購物,足不出戶就有人送貨上門了!……這帶來了一些新問題。
校園里放眼盡是低頭族,甚至有人將現(xiàn)代人玩手機(jī)與清末的抽鴉片進(jìn)行組圖對比,讓人驚出一身冷汗!當(dāng)網(wǎng)絡(luò)從應(yīng)用工具變?yōu)槿藗兊纳姝h(huán)境、生活方式時(shí),學(xué)生不再沉浸于書山文海中,而是游走在網(wǎng)絡(luò)世界里,紙質(zhì)的書籍幾乎無人問津,報(bào)紙快成文物了。因?yàn)槭謾C(jī)刷微博、微信方便,對大段、長篇的文字不愛理睬;大量圖片信息,有一點(diǎn)或是沒有文字說明,這種信息往往是不真實(shí)、不準(zhǔn)確和碎片化的,有時(shí)甚至是完全錯(cuò)誤的。以致有學(xué)生問“雷峰塔是我們國家專門為雷鋒造的嗎?”這種低級的問題。網(wǎng)絡(luò)文化中這種快餐式、隨意性、不系統(tǒng)的信息,就如同沒什么營養(yǎng)的快餐,對心智還不健全的大學(xué)生影響很不好,不利于學(xué)生成熟心智的養(yǎng)成。
4 新媒體時(shí)代高職院校校園文化的構(gòu)建
針對新媒體時(shí)代的特征,結(jié)合目前高職院校校園文化存在的問題,筆者覺得應(yīng)該從以下幾方面著手,構(gòu)建新媒體時(shí)代高職院校校園文化。
4.1 加強(qiáng)和改進(jìn)新新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育
新媒體在現(xiàn)代生活中占據(jù)越來越重要的位置,預(yù)計(jì)未來幾年,中國新媒體還將保持快速的增長,要充分認(rèn)識和把握新媒體技術(shù)給大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇,努力探索新媒體環(huán)境下開展思想政治教育工作的新途徑、新方法,進(jìn)一步豐富高職院校校園文化的內(nèi)涵。
筆者所在學(xué)院堅(jiān)持育人為本,把德育工作滲入到各項(xiàng)教育工作中,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。首先,積極為思政課教師參加社會實(shí)踐和學(xué)習(xí)考察創(chuàng)造條件;其次,大力推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化,建立了輔導(dǎo)員工作日志制度、談心制度、工作博客制度、家訪制度、特殊學(xué)生群體個(gè)人檔案制度,再利用班級QQ群、微信群、易班網(wǎng)絡(luò)等平臺提升學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性和針對性;再次,完善學(xué)生心理健康教育與咨詢工作,開設(shè)了心理健康課,設(shè)立了專門的心理咨詢室“心語軒”,利用網(wǎng)絡(luò)、電話、廣播等媒介積極宣傳心理健康知識,提高廣大學(xué)生的心理健康水平,同時(shí)依托學(xué)生社團(tuán)“心連新”協(xié)會開展豐富多彩的心理健康周活動;通過開展創(chuàng)建“文明班級”、“安居杯”文明宿舍、每周國旗下講話等常規(guī)性主題實(shí)踐活動,營造良好的育人環(huán)境,把思想政治工作活動融入師生工作、學(xué)習(xí)、生活之中。
4.2 健全新媒體環(huán)境下的高職院校教育教學(xué)功能
(1)教學(xué)管理信息化。第一,盡量實(shí)現(xiàn)無紙化辦公。建設(shè)學(xué)校的OA辦公系統(tǒng),辦公文件通過系統(tǒng)傳閱,節(jié)省文書的收發(fā)時(shí)間、縮短領(lǐng)導(dǎo)間的流轉(zhuǎn)時(shí)間,降低辦公成本,促進(jìn)數(shù)字化校園的建立。第二,完善教學(xué)科研系統(tǒng)。新媒體介入高校教學(xué),豐富了高校的教學(xué)形式,借助網(wǎng)絡(luò)精品課程,從單純的、局限的課堂教學(xué),發(fā)展為“一對多”或“多對一”或“多對多”的開放式的教學(xué)形式;借助網(wǎng)絡(luò)聊天平臺、論壇等,從理論與實(shí)踐分離的教學(xué)模式,發(fā)展為依靠專業(yè)特色,學(xué)生參與制作、反饋,甚至實(shí)時(shí)互動的教學(xué)平臺。
一個(gè)成功的例子是易班,它融合了論壇、社交、博客、微博等主流應(yīng)用,加入了為在校師生定制的教育信息化一站式服務(wù)功能,并支持WEB、手機(jī)客戶端等多種訪問形式。易班從2007年8月誕生到現(xiàn)在,在交大、復(fù)旦、廈門大學(xué)等高校中試點(diǎn)設(shè)立了學(xué)生工作站。學(xué)校可以管理班級,班主任可以管理學(xué)生,論壇可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動,其中的“易”課堂還涵蓋了許多公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)大類的學(xué)科基礎(chǔ)必修課程,各專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)選修課程和專業(yè)選修課程,課程的課件、教學(xué)視頻等都可在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)共享,營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)??梢砸劳羞@個(gè)平臺,拓展學(xué)生人文素養(yǎng)方面課程的自主學(xué)習(xí)。
此外,在OA辦公系統(tǒng)中,設(shè)立科研子頁面,科研項(xiàng)目的申報(bào)、審批、結(jié)題等繁瑣的程序,在網(wǎng)絡(luò)中規(guī)范化、高效化完成,促進(jìn)校園科研工作的創(chuàng)新發(fā)展。
(2)教學(xué)模式多樣化。高職教育的特點(diǎn)是職業(yè)化,辦好高職教育的關(guān)鍵是校企合作。依托行業(yè)、企業(yè)辦高職教育,才不會與社會脫節(jié),才能做到畢業(yè)生學(xué)有所用,學(xué)院的發(fā)展需要企業(yè)的支持,企業(yè)的發(fā)展離不開職業(yè)院校長期提供技術(shù)技能人才的支持。高職辦學(xué)模式不僅可以有大家已經(jīng)熟知的全日制三年高職生、二年與中專接軌的高職生,可以有遠(yuǎn)程、函授等成人教育,還可以有校企合作的短期培訓(xùn)人員,如“現(xiàn)代學(xué)徒制”和“二元制”人才培養(yǎng)。學(xué)校調(diào)整課程設(shè)置,將教學(xué)資源通過信息化手段記錄,通過新媒體推送、共享給企業(yè)。企業(yè)將生產(chǎn)流程、工藝通過“現(xiàn)代學(xué)徒制”教學(xué)模式傳授給學(xué)生,學(xué)校與企業(yè)相互促進(jìn),共同成長。
(3)促進(jìn)教師教學(xué)能力提高。新媒體為學(xué)生們提供了強(qiáng)大的資料和信息服務(wù),書本上有的,網(wǎng)絡(luò)上也能搜索到,因此,課堂上教師不能只傳授知識,還要熏陶文化,更要注重可操作性的、實(shí)用性的技能教學(xué)。這促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí),豐富教學(xué)內(nèi)容,提升教學(xué)科研水平,形成了一種終身學(xué)習(xí)的教育理念,并將這種理念傳遞給學(xué)生。
4.3 積極開展多種形式的校園文化活動
(1)以校園科技文化藝術(shù)節(jié)為龍頭,不斷提升校園文化內(nèi)涵。學(xué)校要深化校園文化建設(shè),推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育工程向縱深方向發(fā)展,可以舉辦科技文化藝術(shù)節(jié)。如筆者所在學(xué)院,圍繞學(xué)院中心工作,每年舉辦一屆科技文化藝術(shù)節(jié),每次圍繞一個(gè)主題開展各項(xiàng)活動。2013年結(jié)合學(xué)院建校60周年校慶活動,以“甲子風(fēng)華·學(xué)子贊歌”為主題,創(chuàng)建形式多樣的校園文化。2014年以“我的中國夢·奮斗的青春最美麗”為主題、2015年以“我為社會主義核心價(jià)值觀代言”為主題、2016年以“筑夢青春·逐夢人生” 為主題,每次活動都學(xué)校通過廣播臺、宣傳欄、橫幅、網(wǎng)站、微博、微信等多種形式廣泛宣傳、擴(kuò)大影響面,調(diào)動廣大同學(xué)的參與熱情,激勵(lì)廣大學(xué)生健康成長,提高職業(yè)技能水平,推動校園精神文明建設(shè)。
(2)依托社團(tuán)活動,拓展學(xué)生素質(zhì)。構(gòu)建高職院校校園文化,不僅要充分發(fā)揮校園內(nèi)宣傳部門的宣傳教育功能,還要提高校園內(nèi)每一位師生的新媒體文化素養(yǎng),樹立現(xiàn)代開放的宣傳理念,從全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的高度來建構(gòu)高職校園文化。學(xué)生社團(tuán)已成為高職院校校園文化的重要載體,在引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會、促進(jìn)學(xué)生成才和就業(yè)等方面發(fā)揮了重要作用。構(gòu)建高職院校校園文化應(yīng)該充分利用社團(tuán),依托社團(tuán)活動,拓展學(xué)生素質(zhì)。
可以將社團(tuán)分為院級社團(tuán)和系級社團(tuán),進(jìn)行分級管理。在校黨委的指揮下,有校團(tuán)委引領(lǐng),每一個(gè)部門、社團(tuán),整體提高新媒體時(shí)代的宣傳素養(yǎng)。如借助快速發(fā)展的手機(jī)拍攝功能豐富校園活動形式。如定期舉辦攝影比賽,鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行校園風(fēng)景攝影、人文攝影、地區(qū)人文攝影、校園微電影的拍攝等藝術(shù)創(chuàng)作。定期舉辦多媒體設(shè)計(jì)大賽、校園十佳歌手賽、校園年度“青春榜樣”等,然后依托學(xué)校官方微博、微信等新媒體進(jìn)行投票,助推校園文化甚至地方文化的構(gòu)建。例如,筆者所在高校從2014年起,每年開展“青春榜樣”評選,每年評選出10位“青春榜樣”,實(shí)現(xiàn)榜樣教育對學(xué)生的價(jià)值觀引領(lǐng),通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的身邊的榜樣,通過新媒體等學(xué)生樂于接受的方式宣傳,通過身邊人、身邊事現(xiàn)身說法,提升校園文化的親和力和感召力,進(jìn)而提升學(xué)生的整體素質(zhì)。
(3)依托專業(yè)服務(wù)社會,打造青年志愿者服務(wù)品牌。眾所周知,美好的環(huán)境可以給人一種心理暗示,使人在內(nèi)心深處產(chǎn)生一種對美的熱愛,進(jìn)而自覺保護(hù)環(huán)境、抵制破壞環(huán)境的不良行為,逐漸形成自律和他律意識,使人能不斷完善自我,達(dá)到身心健康成長的目的。不單人受環(huán)境影響,校園文化亦然。建構(gòu)和諧、健康、氣正、風(fēng)清、繁榮的高職校園文化單靠學(xué)校自身是不夠的,它與社區(qū)、社會這樣的大環(huán)境緊密相關(guān)。
學(xué)校應(yīng)以“倡導(dǎo)志愿精神、發(fā)揮專業(yè)特色、服務(wù)社會大眾”為宗旨,廣泛開展志愿者活動,帶動社區(qū)共同營造良好的社會環(huán)境??梢蕴栒俅髮W(xué)生們在學(xué)校所在社區(qū)中,積極參加公共管理、公共安全和社區(qū)文化建設(shè)的各類主題實(shí)踐活動,通過新媒體進(jìn)行宣傳,發(fā)揮校園文化的輻射作用;還可以參與學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型社區(qū)活動,用圖片、視頻等載體教會大家一些實(shí)用技能;或者用專業(yè)技能支持社區(qū)教育工作,為社區(qū)建設(shè)和大型社會公益活動提供各種志愿服務(wù)。在開展志愿活動時(shí),可發(fā)揮新媒體信息傳播個(gè)性化、即時(shí)化和傳播路徑多樣化的優(yōu)勢,讓學(xué)生化身小記者,傳播正能量!在社會服務(wù)中,打造青年志愿者服務(wù)品牌。
總之,校園文化是學(xué)校教育的必然產(chǎn)物,新媒體時(shí)代下高職院校的校園文化更是融合了企業(yè)文化、社區(qū)文化的一種綜合性文化,它是長期教育教學(xué)活動中形成的,有導(dǎo)向功能。新媒體時(shí)代的高職院校校園文化構(gòu)建需要從管理層面提高認(rèn)識,重視新媒體,提高媒體素養(yǎng),搭建新媒體平臺;再從教師、學(xué)生層面進(jìn)行改革,健全新媒體的教育教學(xué)功能,豐富教學(xué)模式;之后從校園文化活動著手,提高師生的新媒體素質(zhì);最后依托企業(yè)、社區(qū)、社會打造校園文化品牌,擴(kuò)大高職院校校園文化的影響。
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