微課在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

李晶晶

摘 要：微課是教育教學(xué)實踐活動不斷創(chuàng)新的成果，微課這一精準(zhǔn)度高、教學(xué)效率明顯的教育教學(xué)方式自一出現(xiàn)就獲得了廣泛關(guān)注。當(dāng)前微課已經(jīng)成功應(yīng)用在多種學(xué)科的教育教學(xué)實踐活動中，在高職英語教學(xué)中已經(jīng)相對普及。本文將對微課在高職院校英語教學(xué)中的應(yīng)用作具體研究，并提出應(yīng)用好微課的幾點建議。

關(guān)鍵詞：微課；英語教學(xué)；應(yīng)用策略

一、微課及其發(fā)展概述

微課是指教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或技能等單一教學(xué)任務(wù)進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)方式，具有目標(biāo)明確、針對性強(qiáng)和教學(xué)時間短的特點。微課自出現(xiàn)以來就獲得了教育界的廣泛認(rèn)可，這種新型的教育教學(xué)方式憑借形式上的新穎性及效率上的優(yōu)勢迅速成為教育方式創(chuàng)新的代表。當(dāng)前，微課在初高中階段、職業(yè)教育階段乃至高等教育階段都獲得了廣泛應(yīng)用。隨著應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，微課教育的弊端也逐漸體現(xiàn)，人們紛紛對微課應(yīng)用中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論。

二、微課在高職英語教學(xué)中的價值體現(xiàn)

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

微課在高職英語教學(xué)中最為主要的價值體現(xiàn)在其有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。高職院校中的學(xué)生過分重視對職業(yè)教育專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對于英語的認(rèn)識程度和重視程度明顯不足。高職院校中大多數(shù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)英語的主觀能動性相對較低。微課這種新穎的教學(xué)方式能夠很好地調(diào)動高職英語課堂氣氛，使學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)充滿興趣。此外，微課強(qiáng)調(diào)在短時間內(nèi)將特定的知識點進(jìn)行精準(zhǔn)講解，由于時間相對較短，單位時間內(nèi)知識的講授極為精煉，學(xué)生在進(jìn)行微課學(xué)習(xí)時能夠更好地集中精力進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

2.能夠彌補高職英語教學(xué)中的不足

微課在高職院校英語教學(xué)中的另一價值體現(xiàn)是其能夠彌補高職英語教學(xué)中的不足。傳統(tǒng)英語教育模式下，高職院校的英語教學(xué)是以單詞學(xué)習(xí)、語法學(xué)習(xí)、句式學(xué)習(xí)為主，學(xué)生實際英語聽、說、讀、寫能力難以獲得同步提高。部分高職院校甚至存在對于英語教學(xué)活動重視不足的狀況。

微課的開展能夠增強(qiáng)傳統(tǒng)英語教學(xué)的吸引力，其對于特定音頻、視頻的合理運用也能夠使得高職英語教學(xué)的生動性大大增強(qiáng)，從而緩解語言教學(xué)相對沉悶的狀況。高職英語教育教學(xué)活動中的不足可以通過微課來彌補，微課與高職英語教學(xué)之間存在高度的融合性。

三、在高職英語教學(xué)中應(yīng)用好微課的建議

1.更好地進(jìn)行微課設(shè)計

要想使微課在高職英語教學(xué)中得到更好的應(yīng)用，需要對微課進(jìn)行更好的設(shè)計。微課時間相對較短，這一特點使得微課教學(xué)價值的體現(xiàn)需要在相對較短的時間內(nèi)將主要知識精準(zhǔn)地傳達(dá)給學(xué)生，從而使微課的效率得到保障，確保充分體現(xiàn)微課的實際應(yīng)用價值。微課設(shè)計需要遵循美觀生動的原則，微課的魅力就在于其是對于傳統(tǒng)教育教學(xué)方法的一種“顛覆”。微課設(shè)計不能單單集中在“微”上，更要在設(shè)計上重視對課程時間的分割，在內(nèi)容布置、畫面風(fēng)格選擇等層面進(jìn)行多方位思考，從而確保將微課的整體生動性提升到一個新層次上。

此外，微課在設(shè)計上也要遵循精簡原則，特別要突出核心知識點的主體性，避免對知識點的過分展開導(dǎo)致微課本身過于冗雜從而導(dǎo)致整體節(jié)奏變慢。微課設(shè)計要與學(xué)生實際英語水平相適應(yīng)，保障其難度適中，從而更好地使學(xué)生接受微課。

2.重視微課教學(xué)資源庫的建設(shè)

要想使微課在高職英語教學(xué)中得到更好的應(yīng)用，需要對微課教學(xué)資源庫進(jìn)行及時建設(shè)。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云技術(shù)不斷成熟的前提下，微課教育資源已經(jīng)具備高度整合并共享使用的技術(shù)可能；隨著微課熱度的不斷提升，必須建設(shè)微課教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫。國家教育主管機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)重視數(shù)字化教學(xué)發(fā)展，建立專門的教育教學(xué)資源網(wǎng)站，并提供優(yōu)秀微課設(shè)計方案的上傳及下載等服務(wù)，使優(yōu)秀的高職院校英語微課教學(xué)設(shè)計能夠被更大程度地應(yīng)用到具體教育教學(xué)實踐中，從而將技術(shù)帶來的便利及高職院校英語教育。

四、結(jié)語

微課在人才教育及培養(yǎng)上所發(fā)揮出的積極作用需要得到認(rèn)可與肯定，這種創(chuàng)新型教育方法對提升教學(xué)質(zhì)量與效率有極大的幫助。在信息教育趨勢越發(fā)明顯的前提下，微課與信息技術(shù)相互融合也成了一種趨勢，高職院校借助新技術(shù)與新方式對微課的具體應(yīng)用方法進(jìn)行升級，使微課對高職英語教學(xué)的正向作用得到更為充分的發(fā)揮。

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