健康教育護理干預(yù)在盆腔炎患者臨床護理中的應(yīng)用效果分析

摘要：目的：探討健康教育護理干預(yù)在盆腔炎患者臨床護理中的應(yīng)用效果分析。方法：將2016年4月-2017年4月在我院婦科治療的130例盆腔炎患者隨機分為兩組，對照組給予常規(guī)護理，觀察組給予健康教育護理干預(yù)，比較兩組患者的疾病知識掌握程度及護理滿意度。結(jié)果：觀察組護理后疾病知識掌握程度明顯高于對照組，兩組間有統(tǒng)計學(xué)差異（P<0.05）；觀察組護理滿意度明顯高于對照組，兩組間有統(tǒng)計學(xué)差異（P<0.05）。結(jié)論：健康教育護理干預(yù)在盆腔炎患者臨床護理中有良好效果，利于提升患者對本病的認(rèn)知，加強自我保健能力，提高護理質(zhì)量，具有積極的臨床意義。

關(guān)鍵詞：盆腔炎；健康教育護理干預(yù)；應(yīng)用效果

盆腔炎是婦科的常見疾病，是指盆腔的生殖器官、盆腔腹膜及結(jié)締組織發(fā)生炎癥的一種疾病。本病有急慢性之分，表現(xiàn)為下腹疼痛、腰骶酸痛、月經(jīng)異常等，在性交、過度勞累或是月經(jīng)前后明顯加重。本病容易反復(fù)、遷延難愈，給患者的身心造成嚴(yán)重影響，甚至可引發(fā)不孕，使得臨床治療更為困難。在積極治療的同時，有效的護理干預(yù)對增強患者治療信心、減少不良因素的刺激、提升自我保健能力有重要的作用[1]。本研究采用健康教育護理干預(yù)盆腔炎患者，獲得了良好的效果，現(xiàn)具體匯報如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 將2016年4月-2017年4月在我院婦科治療的130例盆腔炎患者隨機分為兩組。觀察組65例，年齡24-47歲，平均年齡（32.6±7.4）歲，病程3個月-7年；對照組65例，年齡21-46歲，平均年齡（33.4±7.9）歲，病程3個月-8年；所有患者均符合盆腔炎診斷標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合臨床檢查及B超檢查確診；其中，急性盆腔炎57例、慢性盆腔炎73例；排除合并其他盆腔疾病者；比較兩組患者的年齡、病程、嚴(yán)重程度等無明顯差異，具有可比性。

1.2方法：對照組給予常規(guī)護理，遵醫(yī)囑給予藥物護理、統(tǒng)一疾病宣教、病房管理等。觀察組給予健康教育護理干預(yù)：①入院指導(dǎo)。患者入院后責(zé)任護士第一時間向患者介紹病房環(huán)境，使其盡快了解病房制度及相關(guān)設(shè)施，與患者建立起良好的護患關(guān)系[2]。②住院期間教育。根據(jù)患者的理解能力，個性化的講解本病的疾病知識，講解病因、并發(fā)癥、治療方法及預(yù)防措施，強調(diào)個人衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，經(jīng)期前后應(yīng)保持會陰部的清潔，防止不潔性生活等，可發(fā)放一些健康宣傳冊，供患者學(xué)習(xí)參考；告知患者在治療當(dāng)中使用到的藥物相關(guān)作用以及不良反應(yīng)，使患者獲得藥物使用知識，正確、規(guī)范使用藥物；同時加強患者的溝通交流，關(guān)注其心理變化，注意對患者不良情緒的排解，幫助其樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，積極進行治療[3]。③出院指導(dǎo)。囑患者保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，定期到本院進行復(fù)診，協(xié)助患者完成相關(guān)臨床檢查，發(fā)放出院健康指導(dǎo)手冊。

1.3觀察指標(biāo)：采用自制調(diào)查問卷統(tǒng)計兩組患者對疾病知識掌握程度，分為完全掌握、部分掌握和不掌握；并調(diào)查護理后的護理滿意度。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法采用SPSS19.0統(tǒng)計學(xué)軟件，計量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示并給予t檢驗，計數(shù)資料采用以率（%）表示，并行X2檢驗，以P<0.05代表組間有統(tǒng)計學(xué)差異。

2. 結(jié)果

2.1兩組患者疾病知識掌握程度比較，見表1。觀察組護理后疾病知識掌握程度明顯高于對照組，兩組間有統(tǒng)計學(xué)差異（P<0.05）。

2.2兩組患者護理滿意度比較，見表2。觀察組護理滿意度明顯高于對照組，兩組間有統(tǒng)計學(xué)差異（P<0.05）。

3.討論

盆腔炎對婦女的危害巨大，炎癥既可局限于一個部位，也可以幾個部位同時發(fā)病，病情有緩急之分。急性盆腔炎起病急、病情表現(xiàn)明顯，嚴(yán)重者可引起彌漫性腹膜炎、敗血癥等，造成嚴(yán)重后果。慢性盆腔炎久治不愈、反復(fù)發(fā)作，給患者的健康和生活帶來嚴(yán)重負(fù)面影響。由于各患者的發(fā)病原因及臨床表現(xiàn)不相同，個體差異、個人狀況也有明顯差異，故在積極治療的同時，配合健康教育護理干預(yù)，提高患者對疾病的認(rèn)知，使患者學(xué)會自我預(yù)防與管理顯得尤為重要。

健康教育護理干預(yù)是傳統(tǒng)護理理念的延伸，根據(jù)患者的健康需求制定的有目標(biāo)、有計劃、有組織的護理干預(yù)，使患者充分了解自身疾病的特征，自覺采納健康生活方式，摒棄不良生活習(xí)慣，消除或減輕盆腔炎的危險因素，提高治療和護理的依從性和信任度，從而增強患者對疾病的治療信心，積極配合治療，提升治療效果[4]。

本研究結(jié)果顯示，觀察組護理后疾病知識掌握程度明顯高于對照組，兩組間有統(tǒng)計學(xué)差異（P<0.05）；觀察組護理滿意度明顯高于對照組，兩組間有統(tǒng)計學(xué)差異（P<0.05）。充分證明健康教育護理干預(yù)在盆腔炎患者臨床護理中應(yīng)用效果確切，有助于提高患者對疾病的認(rèn)知程度，提升護理滿意度，值得在臨床推廣使用。

參考文獻：

[1]劉愛琴.健康教育護理干預(yù)在盆腔炎住院患者中的應(yīng)用效果[J].實用婦科內(nèi)分泌雜志，2015，2（10）：146-147

[2]張智慧.健康教育護理干預(yù)對盆腔炎患者的效果影響[J].中國當(dāng)代醫(yī)藥，2014，21（13）：108-109

[3]章平.健康教育護理干預(yù)對盆腔炎住院患者的護理效果觀察[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2016，22（9）：119-120

[4]劉麗娟.健康教育護理干預(yù)對盆腔炎住院患者的護理效果觀察[J].中外醫(yī)療，2013（36）：163，165