感恩教育

摘 要：感恩教育在于學(xué)生的每個階段不斷踐行，新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將“感恩于心，回報于行”作為德育活動課的主題，從思想和行動方面進行深化。班級德育活動課從社會現(xiàn)象和每個同學(xué)對于感恩的不同理解，反應(yīng)出本主題的中心和側(cè)重點；再由同學(xué)們實際的調(diào)研進行分析如何感恩；最后學(xué)生們用自己的行動去踐行感恩……從而進入被感動與感動別人的良性循環(huán)。

關(guān)鍵詞：新農(nóng)職院 感恩 德育活動

胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上發(fā)表的重要講話指出，“要積極發(fā)揮文化育人作用，加強社會主義核心價值體系建設(shè)，掌握前人積累的文化成果，揚棄舊義，創(chuàng)立新知，并傳播到社會、延續(xù)至后代，不斷培育崇尚科學(xué)、追求真理的思想觀念，推動社會主義先進文化建設(shè)?！备卸鹘逃?，作為文化育人的重要環(huán)節(jié)，作為學(xué)生成長過程中需要不斷深化的感性認知，需要每一個教育階段都對學(xué)生進行有針對性的培養(yǎng)和引導(dǎo)。班級，作為學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的基本單位，是開展感恩教育的最好平臺。在德育活動課設(shè)計、開展和反饋的過程中，需要以學(xué)生為中心，班主任為主導(dǎo)，以解決問題為核心，以活動、體驗為主要形式，切實發(fā)揮高職院校對學(xué)生感恩的教育。

一、課程設(shè)計背景

學(xué)會“感恩”，對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。因為，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學(xué)會\"感恩\"，其實就是讓他們學(xué)會懂得尊重他人。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。學(xué)會感恩，先要學(xué)會知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。西方的感恩節(jié)就是要教化人們學(xué)會感恩。讓孩子學(xué)會感恩，關(guān)鍵是通過家庭、學(xué)校的教育，讓孩子學(xué)會知恩、感恩。

社會背景：感恩應(yīng)該是社會上每個人應(yīng)該有的基本道德準則，是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。目前社會上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，正逐步腐蝕著人們的心靈。一味的索取不知回報使得一些年輕人變得自私冷漠，道德水準滑坡。感恩教育的力量猶如春風(fēng)化雨，潤物無聲，據(jù)2012年1月1日至5月10日粗略統(tǒng)計，百度共有53條各地以“和諧社會、感恩”為主題的新聞；新浪則有81條之多，與去年同期持平。說明感恩已經(jīng)成為和諧社會中不可缺少的一環(huán)，感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德。對廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單回報父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。

構(gòu)建和諧社會，“文化育人”的靈魂體現(xiàn)在學(xué)生身上。習(xí)慣的背后是一種價值取向，有豐富的文化內(nèi)涵。學(xué)校文化的靈魂體現(xiàn)在學(xué)生身上，也是一個學(xué)校的靈魂所在。它對大學(xué)生的道德規(guī)范和思維方式等眾多方面有著深遠的影響。同時校園文化又能增強高校的綜合實力。眾所周知，校園文化是由廣大教師和學(xué)生共同努力營造的品牌文化文化，促進高校大學(xué)生的自我教育、自我發(fā)展和自我完善的階段性訓(xùn)練，使大學(xué)生成為人格健全、身心健康以及對社會有益的人。

同時校園文化又具有強大的育人作用.也就是要把校園文化內(nèi)化到大學(xué)生的靈魂深處，積淀到大學(xué)生的思想之中。著力打造校園文化建設(shè)，就是要讓學(xué)生達到凈化心靈，陶冶情操，完善自我的發(fā)展過程.校園文化是引導(dǎo)大學(xué)生、激勵大學(xué)生的一種潛在動力，它對大學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生深刻的影響。

由此出發(fā)，我校繼承傳統(tǒng)、創(chuàng)新發(fā)展，以“艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新、自強不息、爭創(chuàng)一流”為核心，結(jié)合大學(xué)生黨的教育工程、師德建設(shè)工程、社會實踐育人工程、心理健康教育陽光工程、校園文化育人工程、網(wǎng)絡(luò)育人工程、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計工程、思想政治教育進宿舍工程、大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價工程等九大工程，在學(xué)生中間倡導(dǎo)傳承我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，以“勤以修行，儉以修德，廉以修身，潔以養(yǎng)性”的理念引導(dǎo)學(xué)生；以“勤奮學(xué)習(xí)，嚴明紀律”保證學(xué)校正常秩序；以“一切為了學(xué)生的健康成長”為目標不斷踐行“愛的教育”。

發(fā)揮“文化育人”功能，把學(xué)校教育的魅力滲透在日常的教育生活之中。學(xué)校經(jīng)常邀請北京大學(xué)原常務(wù)副校長王義遒教授、自治區(qū)農(nóng)業(yè)廳劉學(xué)虎書記等專家、領(lǐng)導(dǎo)來作演講。學(xué)校不要求學(xué)生讀死書，經(jīng)常帶學(xué)生深入社會，并結(jié)合新疆人文特點專門為少數(shù)民族師生舉辦“聽演講、抒心聲”演講報告會，十分關(guān)心學(xué)生日常的思想狀況。

有了學(xué)校的積極的精神指向和為學(xué)生工作搭建的九大工程的平臺，為輔導(dǎo)員踐行“文化育人”工作提升了高度，奠定了基礎(chǔ)。

二、課程的開展和實施

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，高等教育工作者肩負著重大的責(zé)任，作為高校的學(xué)生輔導(dǎo)員正扮演著越來越重要的角色。有效的學(xué)生輔導(dǎo)員工作是培養(yǎng)學(xué)生健全人格、良好個性、優(yōu)秀品格、進取精神、創(chuàng)新意識的重要保證。高校輔導(dǎo)員是一直特殊的隊伍，不僅僅對學(xué)生進行最基層、最直接的管理，同時也是高校思想政治工作的主力軍。隨著社會發(fā)展的日新月異，大學(xué)生成才與就業(yè)等一系列問題是學(xué)生工作面臨多樣性和復(fù)雜性的挑戰(zhàn)。

高職學(xué)生不像一般的本科院校學(xué)生，相對自覺性較差，學(xué)習(xí)積極性不高，自制力不強，容易受其他主客觀因素的影響。面對我們的學(xué)生，如何做好輔導(dǎo)員的工作，如何引導(dǎo)并且讓他們慢慢的改掉壞習(xí)慣，如何將優(yōu)良的傳統(tǒng)文化通過潛移默化扎根學(xué)生的心底是一門很深的學(xué)問。

我校針對現(xiàn)階段學(xué)生特點，為輔導(dǎo)員提出了“三深入、四掌握、五個一”的學(xué)生工作要領(lǐng)，即深入學(xué)生宿舍，深入學(xué)生教室，深入學(xué)生活動；掌握班級基本情況，掌握班級學(xué)生動態(tài)，掌握學(xué)生熱點難點問題，掌握積極分子發(fā)揮作用情況；每天找一名學(xué)生談心，每周召開一次團學(xué)干部會，每月為年級學(xué)生做一次報告，每年撰寫一篇學(xué)術(shù)論文，每年開展一次學(xué)生思想狀況專題調(diào)研。此項工作夯實學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)，為更好地發(fā)揮輔導(dǎo)員作用起到了很大的指引和規(guī)范。

對于輔導(dǎo)員工作，愛心、耐心、責(zé)任心、細心和信心都是必須的，但是能夠通過升華，將我們一點一滴的工作慢慢的上升成為學(xué)院文化，甚至校園文化的一部分是一件讓人振奮而又感到艱巨的事情。

作為一個剛踏入輔導(dǎo)員工作，還不滿一年的我來說，很多方面完全沒有經(jīng)驗，所以我總會吸取輔導(dǎo)員一些優(yōu)秀的做法。農(nóng)業(yè)工程分院推出的以有特長輔導(dǎo)員的名字命名的特色社團，如古麗藝術(shù)社團和魏超體育俱樂部等，這就是一種切實可行又能很好地展現(xiàn)輔導(dǎo)員品牌文化的方法。

三、課程效果反饋和總結(jié)

我院的德育工作一直圍繞著“一切工作是否有利于學(xué)生的健康成長，是否利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升”兩方面的問題開展。大力度推進德育活動課的規(guī)范和創(chuàng)新，每學(xué)期開展適合學(xué)生學(xué)生生活發(fā)展特點的主題，不斷積累活動素材，采用共享機制，不僅在教學(xué)材料方面實現(xiàn)共享，活動過程也實現(xiàn)輔導(dǎo)員和班主任一起集思廣益，極大地豐富了德育活動課的形式和內(nèi)容。

大學(xué)生素質(zhì)拓展是我校發(fā)展校園文化的一項重要工作，初期以各分院依據(jù)自己的實際情況組織實施，不斷積累管理經(jīng)驗和優(yōu)良的素質(zhì)拓展項目，從去年起，我校不斷規(guī)范大學(xué)生素質(zhì)拓展的是施工過程并有效進行跟蹤，并制定出一套完整的評價體系，其中，我院也積極參與項目賦分和具體實施的意見征集。我院學(xué)生管理辦公室以學(xué)校的素質(zhì)拓展測評機制為依托，制定出學(xué)生在校行為表現(xiàn)加減分制，引導(dǎo)學(xué)生積極組織參與有利于大學(xué)生身心健康的各類活動，

參考文獻：

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