高職院校圖書館空間再造功能和定位

摘 要：新世紀(jì)以來，高職院校圖書館獲得了極大發(fā)展，特別在面臨技術(shù)變革和空間變革方面，高職院校圖書館都在奮起直追，并實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，但是高職院校圖書館盲目跟隨建設(shè)存在著一定的問題，特別是在空間再造方面，如何保證高職院校圖書館在空間再造中的功能和定位，是本文論述和解決的一個重要問題。

關(guān)鍵詞：高職院校 圖書館 空間再造

隨著社會的進(jìn)步，技術(shù)的不斷變革，圖書館也不斷的自我完善和革新，從第一代圖書館以藏書為核心，到第二代以服務(wù)為核心，再到第三代圖書館以人們需求交流為核心，圖書館走進(jìn)了3.0時代。信息的爆炸式增長，及便利的獲取方式，使得人們對從圖書館來獲取文獻(xiàn)的需求不再那么強(qiáng)烈。特別是圖書館外讀者本身就是大量信息的生產(chǎn)者，怎樣把這種生產(chǎn)的信息為圖書館所用，這就需要圖書館打通館內(nèi)外信息交流的通道，為讀者交流或吸引讀者交流提供場所。圖書館原有的藏書和閱覽格局已經(jīng)不能適應(yīng)這種新的需求，怎樣通過對圖書館館舍格局的變動，來滿足讀者的需求，這是第三代圖書館要解決的核心問題。近來，許多高職院圖書館為改善服務(wù)需求，也紛紛開始了空間再造，開始迎接第三代圖書館。高職院校圖書館這空間再造的潮流中，如何保持圖書館原有功能，體現(xiàn)高職院特色，符合高職院校發(fā)展的實(shí)際，成了本文研究的一個重要方向。

一、空間再造實(shí)現(xiàn)功能

高職院校圖書館圖書館空間再造的目的，就是提高圖書館的利用率，吸引讀者更多的來到圖書館，根據(jù)第三代圖書館的特點(diǎn)，高職院圖書館空間再造要實(shí)現(xiàn)圖書館的五大功能即知識服務(wù)功能、文化教育功能、休閑娛樂功能、研討創(chuàng)新功能、信息體驗(yàn)功能。

1.知識服務(wù)功能。高職院圖書館怎樣迎接第三代圖書館功能，怎樣實(shí)現(xiàn)知識服務(wù)功能，也是圖書館空間再造的重要方面，高職院校圖書館在空間再造的過程中，應(yīng)該注重知識服務(wù)功能，傳統(tǒng)的信息服務(wù)功能已經(jīng)不能滿足讀者的需要，讀者更需要一些加工的信息，特別是一些個性化的信息。所以高職院校圖書館空間再造，要打造一個信息加工的咨詢空間，特別是館員和讀者進(jìn)行一對一知識服務(wù)空間，在這個空間中，不僅能滿足讀者一站式信息需求，也能滿足讀者對信息深度加工的需求。

2.文化教育功能。文化教育功能是圖書館的傳統(tǒng)功能，高職院校圖書館在空間再造時，不能拋棄和減弱這一功能，只有創(chuàng)新文化教育功能，才能更好的促進(jìn)圖書館服務(wù)的進(jìn)步，傳統(tǒng)情況下，高職院校通過講座、培訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)這一功能，在新的環(huán)境中，高職院校圖書館的文化教育功能需要在空間再造中體驗(yàn)，比如創(chuàng)設(shè)展覽空間，對學(xué)生文創(chuàng)作品，對教職工的收藏、對教職工畫展、藝術(shù)展進(jìn)行展覽，并能再展覽空間中通過聲頻、音頻等動態(tài)形式展示，以讓高職院校的讀者能得到更好的文化教育，也可以在每年的關(guān)鍵節(jié)假日開展圖片展，如讀書日的由來，建黨、建軍節(jié)歷史圖片展等，通過這種圖片展來對讀者進(jìn)行文化教育。

3.休閑娛樂功能。隨著生活條件的提高，人們對閱讀環(huán)境的舒適度有了更高的要求，也追求一杯清茶，一本書靜靜閱讀的休閑體驗(yàn)，高職院校圖書館進(jìn)行空間再造的時候，這是必須考慮的一個重要方面，高職院校圖書館在空間再造時，可以考慮開設(shè)茶吧，咖啡吧，閱讀吧等休閑空間，當(dāng)然也可以開設(shè)音樂吧，影視吧等娛樂空間，這些空間的設(shè)置要進(jìn)行良好的區(qū)割，防止相互干擾，用以滿足不同讀者的需求。

4.信息體驗(yàn)功能。信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，為了縮短讀者的信息鴻溝，圖書館空間有必要建設(shè)信息體驗(yàn)空間，信息體驗(yàn)空間包含新技術(shù)在圖書館應(yīng)用，讓讀者能夠在圖書館了解外邊新技術(shù)的發(fā)展，使得讀者能夠跟得上科技的最新趨勢，比如讓讀者能夠閱讀電子書的設(shè)備，讓讀者能夠借閱的電子借閱機(jī)，讓讀者能夠體驗(yàn)的新媒體設(shè)備，自助拍照設(shè)備。也可以安放部分3D打印機(jī)等設(shè)備，讓讀者能在工作人員的輔助下，能夠進(jìn)行簡單的打印3D物品，體驗(yàn)信息技術(shù)的最新設(shè)備。

5.研討創(chuàng)新功能。第三代圖書館的最大的特點(diǎn)是交流、創(chuàng)新，高職院校在空間再造時一定會考慮設(shè)置研討創(chuàng)新空間，方便讀者來圖書館使用它們，來交流和討論，從而解決讀者學(xué)習(xí)和工作上遇到的問題，也可以一個小組或者一個團(tuán)體借用來，作為創(chuàng)新交流室。基本的研討創(chuàng)新空間，應(yīng)該配備多媒體投影，互動式影音系統(tǒng)，電腦，自助式復(fù)印打印機(jī)等設(shè)備，方便研討和交流的讀者，隨時對新創(chuàng)意和新想法進(jìn)行記錄，形成文字。研討創(chuàng)新空間，最重要的是按照需要配備相應(yīng)的文獻(xiàn)資源，能夠使用圖書館各種電子資源的電子設(shè)備等。

二、空間再造的定位

高職院校圖書館在空間再造的過程中一定要立足本院實(shí)際，立足本館實(shí)際，合理的進(jìn)行空間再造，近可能的滿足本院讀者需求，堅(jiān)持適度建設(shè)，適度改造，適度布置的基本原則，不能不考慮實(shí)際，不按照學(xué)院和圖書館發(fā)展的方向來進(jìn)行空間設(shè)定，筆者認(rèn)為圖書館空間再造要堅(jiān)持適度原則，體現(xiàn)以下三個方面：

1.體現(xiàn)特色。高職院校圖書館空間再造一定要不能只模仿本科院校圖書館，本科圖書館院校圖書館有什么，我就做什么。而是要按照高職院校的實(shí)際來進(jìn)行空間再造。比如高職院校圖書館的一個特點(diǎn)就是考試前，圖書館入館人數(shù)和使用頻率都比較高，所以高職院校圖書館可以建設(shè)考試學(xué)習(xí)室，里面放置等級考試的書籍，以方便讀者考試前復(fù)習(xí)和使用。對于藝術(shù)院校圖書館，可以按照學(xué)院的專業(yè)特色，設(shè)置專業(yè)信息空間，比如舞蹈練習(xí)室、樂器練習(xí)室、書法練習(xí)室、繪畫練習(xí)室、設(shè)計(jì)討論室等具有院校特色的信息空間。

2.滿足需求。高職院校圖書館在空間再造時，一定要對本院的空間需求進(jìn)行調(diào)研或調(diào)查，充分的收集數(shù)據(jù)和調(diào)研，才能開始進(jìn)行空間再造。只有這樣以需求為導(dǎo)向的空間再造，才能滿足高職院校讀者需求，才能提高高職院校圖書館的空間使用率。滿足需求是高職院校圖書館在經(jīng)費(fèi)，資源不足的條件下，進(jìn)行空間再造要遵守的首要條件，高職院校圖書館不能像本科院校那樣空間再造追求大而全，而是要以滿足需求為條件，建設(shè)符合本院條件的信息共享空間，在空間建設(shè)中，堅(jiān)持適度原則。

3.科學(xué)布局?？茖W(xué)布局高職院空間設(shè)施是圖書館追求的目標(biāo)之一，高職院校圖書館學(xué)院下?lián)芙?jīng)費(fèi)一般每年在500萬以下，有的高職院校圖書館只有幾十萬的經(jīng)費(fèi)，如果在空間再造過程中，不堅(jiān)持科學(xué)布局的原則，就可能浪費(fèi)有限的經(jīng)費(fèi)，滿足不了師生的根本需求。高職院圖書館在進(jìn)行空間再造時，要根據(jù)高職院的特點(diǎn)，進(jìn)行合理的布局，高職院培養(yǎng)的是技術(shù)型人才，作為高職院圖書館，在進(jìn)行空間再造時，應(yīng)該根據(jù)高職院的目的，來合理布局空間再造，體現(xiàn)高職院特點(diǎn)，比如設(shè)置創(chuàng)客工坊，為技術(shù)的創(chuàng)新提供空間服務(wù)，為人才的培養(yǎng)提供保障。

4.合理實(shí)施。高職院校圖書館在空間再造方面不僅需要合理的布局，而且需要合理的實(shí)施，在盡可能的不改變館舍面貌和影響讀者服務(wù)的情況下，進(jìn)行合理的規(guī)劃和施工，把有限的經(jīng)費(fèi)，投入到滿足讀者需求的最大化方面，同時兼顧讀者個性需求。只有這樣，才能滿足高職院圖書館空間服務(wù)的要求，才能保證高職院圖書館的健康和可持續(xù)的發(fā)展。

高職院校圖書館空間再造是一個復(fù)雜的流程，在建設(shè)過程中可能存在著這樣，那樣的問題，但是空間再造已經(jīng)成了圖書館服務(wù)發(fā)展的一個重要方向，高職院校圖書館在空間再造的過程中，不僅要借鑒本科院校的經(jīng)驗(yàn)，也要避免本科院?？臻g再造走過的彎路，在空間再造的過程中，保證空間再造的數(shù)量，也要把握空間再造的度。不斷促進(jìn)高職院圖書館的快速發(fā)展。

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作者簡介：趙華迪（1982—）男。河南省沈丘縣人。職稱：圖書館員。研究方向：圖書館空間再造、空間服務(wù)、讀者服務(wù)。