淺析大學生創(chuàng)業(yè)常見的問題及對策

摘 要：大學生創(chuàng)業(yè)常見的問題有：大學生面臨對創(chuàng)業(yè)認識不足、資金缺乏、能力經驗嚴重不足和創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)教育不完善、相關扶持政策普及度不高宣傳力度不夠、針對上述困境，要從實際出發(fā)，加強創(chuàng)業(yè)教育，落實鼓勵扶持大學生創(chuàng)業(yè)政策并進行普及宣傳。

關鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè) 困境 對策

自主創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者把自己擁有的資源有效利用起來，放棄就業(yè)選擇自己創(chuàng)辦實業(yè)。隨著社會的進經濟的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)是大學生畢業(yè)后一個不錯的選擇，而且還可以提高學生的綜合能力。對于我國大學生創(chuàng)業(yè)的成功率，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，創(chuàng)業(yè)成功率極低，只有少數(shù)的好企業(yè)績效成功企業(yè)占比不到一成。在我看來有以下幾點原因。

一、大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

近年來，在嚴峻的就業(yè)壓力下，大學生自主創(chuàng)業(yè)已然成為新的選擇更多的畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)的道路。在創(chuàng)業(yè)規(guī)模上有調查顯示，大學生創(chuàng)業(yè)比例每年都在不斷上漲。另外，2015年中國創(chuàng)業(yè)活動指數(shù)（15. 53 ）高于同期美國（13. 81）、英國（10. 66）、日本（3. 83 ）等國家。在選擇創(chuàng)業(yè)行業(yè)方面，不同的創(chuàng)業(yè)者依照自己條件對行業(yè)的選擇擁有一定差異，選擇的是自己了解擅長的但有一個共同點是都是起步低，風險低，入手快的行業(yè)。在創(chuàng)業(yè)區(qū)域方面，都選擇了珠三角長三角等等一些經濟良好、具有發(fā)展?jié)摿Φ牡貐^(qū)。在創(chuàng)業(yè)方式方面，大都是在創(chuàng)業(yè)比賽或學校創(chuàng)業(yè)園區(qū)等的推動下進行的，由于自己本身存在的局限性大多采取合作加盟等方式。然而在大學生自主創(chuàng)業(yè)浪潮迅猛推進的同時大學生創(chuàng)業(yè)領域單一、創(chuàng)新能力不足、創(chuàng)業(yè)資源短缺、創(chuàng)業(yè)團隊不成熟、政策扶持力度弱、創(chuàng)業(yè)教育不積極等一系列問題也隨之暴露，這些問題直接導致我國大學生創(chuàng)業(yè)成功率低下。

二、大學生創(chuàng)業(yè)面臨的困境

1.宏觀方面的困境。

1.1創(chuàng)業(yè)教育體系不完善。目前，我國的創(chuàng)業(yè)教育才剛剛起步，什么都是在摸石頭過河需要慢慢改進完善。一是創(chuàng)業(yè)教育基礎薄弱。在西方發(fā)達國家創(chuàng)業(yè)教育從小就開始重視從小就開始培養(yǎng)和鼓勵，但中國一直的創(chuàng)業(yè)教育主要在面臨就業(yè)的大學階段，在從小培養(yǎng)的鍛煉顯然是不夠的，由于缺乏相關的教育所以大學生在背景心理因素與企業(yè)家的人格特征在自然難以發(fā)展的需要。二是創(chuàng)業(yè)教育課程體系不健全。目前我國的創(chuàng)業(yè)課程除了“創(chuàng)業(yè)基礎”外，大多只是跟創(chuàng)業(yè)相關的講座，并沒有系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)相關的主修或輔修課程。大學生創(chuàng)業(yè)的關注度非常高，而且創(chuàng)業(yè)課程的內容還有待進一步完善。三是創(chuàng)業(yè)教育經費不足。學校對于創(chuàng)業(yè)教育的提供的資金支持非常有限，因為社會創(chuàng)業(yè)教育投資回報周期長且不確定性導致并沒有過多的財政支持創(chuàng)業(yè)教育。

1.2相應的政策、法規(guī)發(fā)展滯后。目前，國家、政府政策、大學生就業(yè)法律制度較多，但對于大學生創(chuàng)業(yè)仍處于空白，地方法規(guī)甚至更少。因為在中國創(chuàng)業(yè)的歷史較短，缺乏認識，以及相關的產業(yè)政策、法律、金融等配套設施齊全。政府的政策還沒有到位，從行業(yè)歸屬來看，“創(chuàng)業(yè)”涉及就業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)者、中小企業(yè)、非公有制經濟、民營經濟、投融資等部門，許多地方熱衷于建立管理機制，以“啟動”工作的管理，導致手續(xù)審核太多，通常有一個高的許可費和各種費用，成本和市場準入門檻太高。

2.微觀方面的困境。

2.1缺乏商業(yè)經驗。創(chuàng)業(yè)是善的理念的最大優(yōu)勢，加上年輕的激情，但由于其在企業(yè)管理經驗的缺乏，導致企業(yè)成功后他們不懂得如何管理人員的管理，技術人員從改造，沒有實際的管理經驗，市場觀念淡薄，不知道如何制定公司戰(zhàn)略。如何提高管理效率，如何進行營銷。一些學生認為，缺乏企業(yè)管理經驗是制約企業(yè)發(fā)展的重要因素，由于缺乏企業(yè)發(fā)展的經驗，企業(yè)發(fā)展受阻，創(chuàng)業(yè)難度大。

2.2籌集創(chuàng)業(yè)資金困難。資金是創(chuàng)業(yè)的基礎但對于大學生來說資金來源往往是最大的難題，對于大學生來說創(chuàng)業(yè)的資金只能來源于自有資金，只能找自己的親戚朋友籌借資金極少部分可以拉到贊助商或者合作企業(yè)，有時借用親戚朋友也會遇到困難，這些原因導致企業(yè)財務困難。

三、大學生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展對策

1.完善創(chuàng)業(yè)教育體系。充分結合我國國情現(xiàn)狀，學習別人成功的案例，做到取長補短棄其糟粕取其精華盡快形成擁有中國特色的大學生創(chuàng)業(yè)格局。

1.1健全創(chuàng)業(yè)教育的目標體系。我國的創(chuàng)業(yè)教育不應該只停留在大學階段。應該從小學教育就開始培養(yǎng)教育，不同的階段設立不同的教育目標。例如，在小學初中高中階段，要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，開拓創(chuàng)業(yè)視野與思維。在大學階段，培養(yǎng)目標應該掌握一定的營銷管理方法，提高個人心理素質與動手實踐能力。

1.2夯實創(chuàng)業(yè)教育的財政金融支持體系。除了財政設立專門的創(chuàng)業(yè)教育項目，另外應加大對于大學生創(chuàng)業(yè)的鼓勵與宣傳，鼓勵成功企業(yè)對大學生進行幫扶給予資金技術經驗方面的支持。形成政府、企業(yè)、大學生三點一線的完善體系。

2.完善和健全創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)。政府應鼓勵創(chuàng)業(yè)、支持、指導和服務，為大學生創(chuàng)造良好的政策，排除所有阻礙礙，對大學生的創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)，法律保障體系，降低市場準入條件，降低創(chuàng)業(yè)成本。在不同的占大學生檔案和護理等方面，進一步完善法律環(huán)境建設有助于創(chuàng)業(yè)的大學生，尤其是知識產權保護的法律法規(guī)的完善，切實保護學生的合法權益。同時，政府還可以給學生創(chuàng)業(yè)風險投資的優(yōu)惠政策，讓他們創(chuàng)業(yè)項目給予的關注和支持，創(chuàng)業(yè)的學生有更多的機會，除了獲得啟動資金的歷史，許多畢業(yè)生不了解創(chuàng)業(yè)政策的現(xiàn)狀，建議當?shù)卣M織相關部門（如勞動局、人事局等）對高校開展創(chuàng)業(yè)知識宣傳活動的介紹，一些創(chuàng)業(yè)扶持政策，首先問學生資助，可有效防止由信息所造成的各種損失雙方之間的信息不對稱。

3.建立多元化的資金體系。政府、銀行和企業(yè)應該為大學生提供財政支持，建議政府應積極探索工作機制的建立和相應的貸款管理平臺，負責相關政策的收集和整理的青年創(chuàng)業(yè)項目支持青年創(chuàng)業(yè)，建立企業(yè)貸款項目庫和人才庫。根據(jù)利于創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)便利原則，項目好，企業(yè)家能力強，放松融資擔保的條件，如定期貸款的企業(yè)家能給的折扣和其他優(yōu)惠政策。此外，高校應建立大學生創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)庫管理，設立專門的老師及負責人在資金、技術等方面提供支持。此外，社會籌集了良好的融資渠道是創(chuàng)業(yè)基金。

四、結語

大學生創(chuàng)業(yè)不僅在一定程度上緩解了應屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力，為大學生提供更多的就業(yè)選擇，提高了企業(yè)的創(chuàng)新能力，對促進區(qū)域經濟發(fā)展起著重要作用。無論是為了緩解大學生就業(yè)壓力還是為了經濟轉型，抑或是從長遠來看，發(fā)展具有中國特色的新型經濟，都應該高度重視大學生創(chuàng)業(yè)這一艱巨而重要的項目。大學生創(chuàng)業(yè)是需要全社會共同努力幫扶支持鼓勵的，僅靠大學生的一己之力是遠遠不夠的，需要政府、社會、家庭和學生自己一起相互努力，才能建設出具有中國特色的大學生創(chuàng)業(yè)。才能更多的幫助的和鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。提高大學生創(chuàng)業(yè)率與成功率。

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