互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理教學(xué)的現(xiàn)狀探討

摘要：互聯(lián)網(wǎng)+是國(guó)家在新的發(fā)展時(shí)期提出的重要發(fā)展戰(zhàn)略政策，在新的發(fā)展形勢(shì)下，各行各業(yè)的發(fā)展都在積極的尋求互聯(lián)網(wǎng)+的路徑。護(hù)理教學(xué)作為一門(mén)實(shí)踐性和理論性都很強(qiáng)的教學(xué)學(xué)科，在時(shí)代發(fā)展的大背景環(huán)境下，也應(yīng)當(dāng)積極的開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)+的教學(xué)路徑探索，從而為新時(shí)期護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新路徑?；诖?，本文對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了相關(guān)的分析和探討，以期為新時(shí)期護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革優(yōu)化提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；護(hù)理教學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)+正在對(duì)人們的生活、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)各個(gè)方面都產(chǎn)生深刻的影響。在大力提倡互聯(lián)網(wǎng)+發(fā)展的大背景下，護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)也應(yīng)當(dāng)積極的做出響應(yīng)，在教學(xué)隊(duì)伍優(yōu)化、教學(xué)手段創(chuàng)新和教學(xué)理念革新等方面進(jìn)行積極的改革?；ヂ?lián)網(wǎng)+護(hù)理教學(xué)的方式已經(jīng)成為現(xiàn)代護(hù)理教學(xué)改革和創(chuàng)新的重要途徑，需要積極的結(jié)合實(shí)際做好實(shí)際教學(xué)的優(yōu)化。

一、互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)護(hù)理教學(xué)產(chǎn)生的影響分析

互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)護(hù)理教學(xué)現(xiàn)狀產(chǎn)生的影響是多個(gè)方面的。首先，互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)護(hù)理教學(xué)的教材開(kāi)發(fā)產(chǎn)生了一定的影響。由于互聯(lián)網(wǎng)+的政策推進(jìn)時(shí)間相對(duì)較短，加上傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響以及專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)際，目前沒(méi)有權(quán)威部門(mén)編纂專(zhuān)門(mén)的基于互聯(lián)網(wǎng)+背景下的護(hù)理專(zhuān)業(yè)的教材，但是我們同時(shí)也要看到，傳統(tǒng)的教材已經(jīng)很難適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)生的影響和對(duì)護(hù)理教學(xué)的要求。因此，互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理教材改革是目前互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理教學(xué)改革創(chuàng)新的重要內(nèi)容，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+的內(nèi)涵和要求，基于現(xiàn)代教學(xué)理念和手段對(duì)新時(shí)期的護(hù)理專(zhuān)業(yè)教材進(jìn)行改革，為護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提供可靠的教材支持。

其次，互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。教師作為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，其綜合素質(zhì)能力會(huì)對(duì)教學(xué)效果、人才培養(yǎng)效果產(chǎn)生直接的影響。在互聯(lián)網(wǎng)+發(fā)展背景下，護(hù)理專(zhuān)業(yè)教師不僅要掌握更加扎實(shí)的理論專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系和熟練的專(zhuān)業(yè)操作技能，而且還要具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)能力。因此，建議護(hù)理專(zhuān)業(yè)教師要積極的參與到相關(guān)培訓(xùn)、開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，注重自我能力的提升，從而更好地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+發(fā)展的要求，為新時(shí)期護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)奠定良好的智力基礎(chǔ)。

另外，互聯(lián)網(wǎng)+要求護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)必須做出相應(yīng)的教學(xué)改革。教學(xué)改革已經(jīng)成為新時(shí)期護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)發(fā)展的主旋律，互聯(lián)網(wǎng)+的融入應(yīng)用更加深化了護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的層次，不僅包括上述分析的教材改革、教師隊(duì)伍優(yōu)化等內(nèi)容，而且還要對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的方式方法和教學(xué)評(píng)價(jià)體系等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行改革優(yōu)化，從而促使互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理教學(xué)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性的完善和改變，為國(guó)家的衛(wèi)生醫(yī)療事業(yè)培養(yǎng)和輸送綜合素質(zhì)能力優(yōu)異的護(hù)理人才。

二、互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理教學(xué)改革的措施初步解析

上文分析中提到互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)現(xiàn)代護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的各個(gè)相關(guān)方面都產(chǎn)生了一定影響，護(hù)理教學(xué)勢(shì)必要在互聯(lián)網(wǎng)+發(fā)展背景下進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，在這里我們主要探討互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理教學(xué)改革的兩個(gè)主要方面。

（一）教學(xué)模式的改革

護(hù)理教學(xué)教學(xué)模式的改革是互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一，在這里主要是指基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+遠(yuǎn)程教學(xué)”的教學(xué)模式來(lái)開(kāi)展護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，在目前我國(guó)的護(hù)理專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍當(dāng)中，專(zhuān)業(yè)學(xué)歷的整體水平是比較低的，有數(shù)據(jù)顯示，具有大專(zhuān)及以上學(xué)習(xí)的護(hù)士?jī)H僅占到12%的比例，這在一定程度上影響了我國(guó)護(hù)理工作的專(zhuān)業(yè)性和護(hù)理水平。導(dǎo)致這一問(wèn)題的主要原因是教學(xué)資源不均、教學(xué)理念不夠完善等，基于這一實(shí)際，應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+遠(yuǎn)程教學(xué)”教學(xué)模式能夠?qū)⒔虒W(xué)資源通過(guò)遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)多點(diǎn)雙向式交互的方式進(jìn)行共享，從而打破時(shí)間、地域等客觀因素對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)產(chǎn)生的影響，提高整個(gè)護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的教學(xué)水平。具體的說(shuō)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立起護(hù)理專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系，各個(gè)高校、研究院、醫(yī)院和其他相關(guān)團(tuán)體等在這里進(jìn)行資源共享和分享，為現(xiàn)代護(hù)理教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化提供可靠的支持。護(hù)理專(zhuān)業(yè)教師要對(duì)這些共享的資料進(jìn)行整理和分析，結(jié)合護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)際融合到護(hù)理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中。其次，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將護(hù)理專(zhuān)業(yè)的核心課程內(nèi)容制作成相關(guān)的視頻、課件等，上傳到相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以根據(jù)自身的實(shí)際，靈活、自主的利用這些網(wǎng)絡(luò)課程資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上設(shè)置相關(guān)的考評(píng)系統(tǒng)，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果，真正實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理教學(xué)的開(kāi)展路徑。

（二）教學(xué)理念的改革

教學(xué)理念是否科學(xué)和先進(jìn)是關(guān)系到教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展是否有效、科學(xué)的重要基礎(chǔ)。在互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理教學(xué)的發(fā)展形勢(shì)下，必須要樹(shù)立現(xiàn)代化的教學(xué)理念，重新的審視護(hù)理教學(xué)的各個(gè)方面，從而有效推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。首先，要注重計(jì)算機(jī)教育和基本網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的普及，這是互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)現(xiàn)代教學(xué)提出的重要要求，同時(shí)也是互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理教學(xué)課程、教學(xué)手段革新應(yīng)用的重要基礎(chǔ)。教師同樣也要注重自身的計(jì)算機(jī)操作能力和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的提升，為互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供可靠的保障。其次，要注重教學(xué)方式的優(yōu)化，要積極結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展要求，在護(hù)理教學(xué)中融入個(gè)性化教學(xué)、共享式教學(xué)、交互式教學(xué)等多種新型的教學(xué)方式，提高新時(shí)期護(hù)理教學(xué)的水平。

結(jié)語(yǔ)：

目前各行各業(yè)的發(fā)展都在積極探尋互聯(lián)網(wǎng)+的鏈接路徑，教育同樣也要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整?；ヂ?lián)網(wǎng)+護(hù)理教學(xué)的改革需要從多個(gè)方面尋求途徑，做好教學(xué)理念的創(chuàng)新、教學(xué)模式的改革，教師、學(xué)生以及相關(guān)的教學(xué)管理者、決策者都應(yīng)當(dāng)積極的參與到互聯(lián)網(wǎng)+的改革創(chuàng)新過(guò)程中，不斷提高新時(shí)期護(hù)理教學(xué)的水平和質(zhì)量，為國(guó)家社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更加優(yōu)秀的護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才。

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