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2017-04-29 00:00:00
江蘇教育·班主任 2017年2期
《江蘇教育》（班主任）2016年10月刊發(fā)的《童話：為兒童的人格完善奠基》一文中，于鰲老師將童話故事與日常教育教學(xué)結(jié)合起來，通過創(chuàng)編巧妙、恰當(dāng)?shù)耐挘岩恍┳鋈说牡览砣谌牍适轮?，借此幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對他們的健康成長起到重要的引領(lǐng)作用。我認(rèn)為于老師的這種做法值得我們廣大班主任去借鑒。
——江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué) 金巧良
讀了《江蘇教育》（班主任）2016年10月刊發(fā)的于志梅老師的《凈心靜候花競開》一文，我想她一定是個溫暖的女教師。無論在村小、鎮(zhèn)小還是在縣小，于老師都不浮躁、不功利、不唯分?jǐn)?shù)論，用她博大的師愛感染學(xué)生，用科學(xué)的理念引領(lǐng)學(xué)生。遇見這樣的教師，對學(xué)生而言，是幸運(yùn)的。不忘初心，方得始終。易中天先生說：“我們需要的是望子成人，而非望子成龍?！蔽覀冎挥欣斡浗逃哪康模梦覀兊膬粜氖睾?qū)W生的成長，我們才會成為學(xué)生的心靈導(dǎo)師，學(xué)生才會成為真實(shí)、善良、健康、快樂的人。唯此，我們的教育才能走得更遠(yuǎn)。
——江蘇省海門市能仁中學(xué) 沈莉紅
