莫做校園里的“祥林嫂”

魯迅先生的小說《祝福》中主人公祥林嫂在經歷了“被迫改嫁”和“喪夫失子”的悲慘遭遇后，變成一個遭人厭嫌的“嘮叨客”，她每天逢人便不停嘮叨一句話：“我真傻——”。人們聽的次數多了，本能的同情和悲憫漸漸淡去，剩下的只有戲謔和漠視。而現實生活中也有些老師經常牢騷滿腹、嘮叨抱怨：抱怨工作辛勞清貧、抱怨學生調皮難管、抱怨家長不配合、抱怨校長不關心教職工冷暖等，儼然成了校園里的“祥林嫂”。

心理學說抱怨是一種情緒發(fā)泄，人有不滿情緒過于壓抑不好，需要及時發(fā)泄出來。但人生的苦難不是用來重復的，職場里的不如意也不必多次晾曬，因為這些嘮叨所帶來的負能量，于人于己于事無補。

既然人生不如意常十有八九，那就干脆“不思八九”“常想一二”，戰(zhàn)勝“不如意”、超越苦難，把這一切當成生命中肥沃的養(yǎng)料。生活中、校園里，我們都會不可避免地遇到各種矛盾。與其抱怨、怨天尤人，不如直面現實、改變心態(tài)；與其抱怨，傷己身體，向他人傳播負情緒，不如勇敢面對、想法去解決。波瀾處勇敢面對，平淡中感受幸福。遇事不埋怨，就要學會自我調節(jié)，使自己先冷靜下來，把問題想通、想透，這是克服抱怨心理的最好辦法。

遇事冷靜，不慌不忙，從容應對是一個人成熟的標志。當你感到教學勞累教育乏力時，不妨來點“阿Q精神勝利法”聊以自慰：想想教師可享不少假期、生活富有規(guī)律、教育自家孩子條件得天獨厚、“桃李滿天下”時頗有成就感等優(yōu)勢，這是其他職業(yè)難以企及的；當你面對青春期的孩子逆反不服管教時，一定要想到成長中的孩子，哪有不犯錯誤、十全十美呢？不抱怨，耐下心來溝通交流，用真情換真情，相信會精誠所至金石為開；當你氣憤家長百般挑剔蠻不講理時，一定要換位思考想為人父母誰不希望自己的孩子健康成長，雙方目標一致，只要家校都少些抱怨、多些溝通，形成教育合力不難；當你認為生不逢時、懷才不遇時，一定要想到可能校長暫時還沒發(fā)現自己的長處，只要繼續(xù)努力去“做最好的自己”，終會進入校長的“法眼”；不抱怨，常換位思考，想想自己對問題的看法是否正確、是否只從個人意愿出發(fā)；想想自己考慮問題是否全面、有無偏激；想想還有沒有比抱怨更能解決問題的辦法。

抱怨是失敗的借口，是逃避責任的理由。面對暫時不完善的地方，老師們不要牢騷滿腹，不要怨天尤人，不要居高臨下地評判、抨擊和指責別人，而應看到自己的責任，拿出實干的精神和勇氣來。行勝于言。

懂得感恩，學會做人做事做學問。得到了不知珍惜，失卻了方才后悔。擁有一個神圣的育人崗位，正好是施展自己才華的好機會，看看那些為糊口整日奔波的身影，我們應該慶幸才對?！吧钚枰活w感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)?！敝挥卸酶卸?，我們才能得以成長、不斷進步；只有懂得感恩，我們才會把自己與學校、事業(yè)、學生融于一體，在奉獻中不計得失、任勞任怨；只有懂得感恩，我們才能學會珍惜崗位，多找不足、不再抱怨、不再患得患失。

以清凈心看世界、以歡喜心過生活、以陽光心來進取。老師們，莫做校園里喋喋不休的“祥林嫂”，要當埋頭苦干的“拓荒牛”。 （作者單位：山東省棗莊市第29中學）