淺析探究式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

王小蘭

【摘要】素質(zhì)教育以及新課程改革的深入實施使得傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂有了很大的改觀，“灌輸式”以及“數(shù)學(xué)題?！钡臄?shù)學(xué)教學(xué)方式正在逐漸被新興的數(shù)學(xué)教學(xué)方式所取代，學(xué)生的主體性地位開始在數(shù)學(xué)教學(xué)中逐漸得到有效的重視.數(shù)學(xué)探究式教學(xué)就是眾多新興的教學(xué)方式中的一種，探究式數(shù)學(xué)教學(xué)方法主張通過一定的問題情境引入，在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動性.由于探究式的教學(xué)方式更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，開始逐漸在高中數(shù)學(xué)課堂中推廣開來，并取得了不錯的教學(xué)成果.本文從三個方面對探究式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂的開展進(jìn)行闡述，首先，簡單介紹探究式教學(xué)的內(nèi)涵；然后，描述高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的主要特征；最后，就高中數(shù)學(xué)如何開展探究式教學(xué)進(jìn)行探討.

【關(guān)鍵詞】探究式教學(xué)；高中數(shù)學(xué)；應(yīng)用

一、探究式教學(xué)的內(nèi)涵

探究式教學(xué)是20世紀(jì)50年代在美國興起的一種新興的教學(xué)方式，它鼓勵教師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動性，通過教師的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生從他們原有的知識結(jié)構(gòu)以及認(rèn)知能力出發(fā)去解決所遇到的新的數(shù)學(xué)難題.

在高中開展探究式教學(xué)就是要求在教師的引導(dǎo)下，通過一定的數(shù)學(xué)情境引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生們在興趣的導(dǎo)向下開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并在課堂中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.鼓勵他們之間進(jìn)行小組合作、討論，最終解決所遇到的數(shù)學(xué)問題.

二、高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的特點

（一）高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)幫助學(xué)生們打開了認(rèn)知世界的新方式

探究式教學(xué)的核心就是鼓勵學(xué)生們自主探索并解決問題，在這一過程中，學(xué)生根據(jù)自己已有的知識認(rèn)知結(jié)構(gòu)輔之相應(yīng)的數(shù)學(xué)方法對問題進(jìn)行研究，學(xué)生通過對未知問題的認(rèn)知、了解、分析、把握到最終問題的解決是一個對于未知事物、世界的探索把握的過程，從這一方面來看，高中的探究式數(shù)學(xué)教學(xué)為學(xué)生們認(rèn)知世界開啟了一扇新的大門，能夠有效地激發(fā)他們的數(shù)學(xué)創(chuàng)造力與活力.

（二）強調(diào)學(xué)生主體地位的發(fā)揮

在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行探究式教學(xué)就是在課堂中通過一定的問題引入，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行分析、研究，最終找到問題的解決方法，在這一學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要自覺主動地參與到問題的學(xué)習(xí)中去，并對問題進(jìn)行一定的研究，與傳統(tǒng)教師在課堂中進(jìn)行“灌輸式”的教學(xué)，學(xué)生被動地接受知識有很大的不同.此外，高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)中學(xué)生主體性發(fā)揮的另一重要方面就是學(xué)生對學(xué)習(xí)進(jìn)度的自主把握，與傳統(tǒng)教學(xué)中教師掌握教學(xué)進(jìn)度的主動權(quán)有本質(zhì)的不同.

（三）具有開放性

高中數(shù)學(xué)的探究式教學(xué)還具有一定的開放性，主要表現(xiàn)在學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放，即不拘泥于固定的知識講解順序，學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣選擇所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，在興趣的指引下更有助于其提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率.此外，數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的開放性還表現(xiàn)在課堂的開放性，學(xué)生不再拘泥于課堂中的固定位置，而是根據(jù)學(xué)習(xí)需要進(jìn)行小組間的位置互換；在探究式課堂中，學(xué)生也可依據(jù)學(xué)習(xí)的需要走出教室，到自然中探尋數(shù)學(xué)奧秘.

（四）在教學(xué)中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗

受應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中教師往往更注重學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，常常在教學(xué)中出現(xiàn)“唯成績論”的片面思想，而在數(shù)學(xué)探究課堂中，則更加強調(diào)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，以及學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的體驗和學(xué)習(xí)過程中對于知識的掌握情況.

三、高中數(shù)學(xué)如何開展探究式教學(xué)

（一）高中數(shù)學(xué)教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知情況有一定把握

探究式教學(xué)強調(diào)從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，這就要求高中數(shù)學(xué)教師在對學(xué)生開展探究式教學(xué)之前要對學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力有一個基本的把握.此外，教師應(yīng)通過對兩種認(rèn)知結(jié)構(gòu)的把握，更加關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以及學(xué)生的潛在發(fā)展能力和發(fā)展水平，在進(jìn)行問題設(shè)計時要使問題能夠充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，促使他們解決當(dāng)前的數(shù)學(xué)難題.

（二）情境導(dǎo)入教學(xué)法

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展探究式教學(xué)強調(diào)教師要通過一定的問題引入教學(xué)，設(shè)計一定的情境引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中采用探究式的教學(xué)方式要求教師在數(shù)學(xué)課堂中通過一定的數(shù)學(xué)情境將本節(jié)課程所要探究的問題予以引入，在對數(shù)學(xué)情境進(jìn)行設(shè)計時，要本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度出發(fā)，教師可以通過選擇發(fā)生在數(shù)學(xué)名人身上的數(shù)學(xué)小故事，以及數(shù)學(xué)史中的相關(guān)情境來設(shè)計導(dǎo)入教學(xué)，引發(fā)學(xué)生們的好奇心與求知欲，從而引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).

（三）教學(xué)環(huán)境的營造

教學(xué)環(huán)境是學(xué)生們進(jìn)行日常學(xué)習(xí)生活的場所，在探究式教學(xué)中有助于探究的教學(xué)環(huán)境的營造對于能否將數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的順利開展至關(guān)重要.這種環(huán)境不只有關(guān)教學(xué)設(shè)備的“硬”環(huán)境，還包括高中的教學(xué)環(huán)境等一系列“軟”環(huán)境.在數(shù)學(xué)的探究式教學(xué)中離不開相應(yīng)的“硬”環(huán)境的支持，如，多媒體設(shè)備以及其他的數(shù)學(xué)教學(xué)工具，只有通過這些工具才能使數(shù)學(xué)教學(xué)順利開展，而“軟”環(huán)境的支持也是探究式教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，舉例來說，家長的理解與支持對教學(xué)開展就很重要.

（四）教師探究式教學(xué)能力的提升

盡管學(xué)生是高中數(shù)學(xué)探究式課堂活動的主體，但并不意味著教師的作用就可以被忽略，在高中數(shù)學(xué)的探究式教學(xué)中對教師的教學(xué)能力的要求絲毫沒有放松，同樣要求數(shù)學(xué)教師要具備相應(yīng)的探究式教學(xué)的技能.為此，高中數(shù)學(xué)教研組要組織教師進(jìn)行相關(guān)探究式教學(xué)的教育培訓(xùn)，提高教師的探究式教學(xué)的技能.

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