網(wǎng)上網(wǎng)下大學(xué)生思想政治教育協(xié)調(diào)育人模式研究

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”的到來(lái)標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)的重要性和普遍性。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商業(yè)的便利，都是離不來(lái)網(wǎng)絡(luò)的，網(wǎng)絡(luò)甚至已經(jīng)涉及到了百姓的生活中：醫(yī)療，交通，支付等。自然，教育這個(gè)發(fā)展之本也是要和網(wǎng)絡(luò)連接的，形成了網(wǎng)上網(wǎng)下協(xié)調(diào)育人體系。在網(wǎng)上網(wǎng)下如何對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，如何協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)和大學(xué)生教育之間的關(guān)系，這些都是對(duì)現(xiàn)代化教育的挑戰(zhàn)，也算是一種改革機(jī)遇。所以這是一個(gè)令人值得認(rèn)真討論的事情。本文通過(guò)對(duì)這種模式的研究，提出了一些建議，希望可以共同交流。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育大學(xué)生

大學(xué)生思想政治教育是讓大學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀，人生觀的必備教育，而傳統(tǒng)的思想政治教育只是基于“線(xiàn)下”教育，形式單一，枯燥，大學(xué)生不能很好地理解其中的奧秘。自從網(wǎng)絡(luò)和教育聯(lián)系緊密后，其思想政治教育就有了很深刻的改變。所以在這種情況下，網(wǎng)上網(wǎng)下的結(jié)合對(duì)大學(xué)生思想政治教育協(xié)調(diào)育人的模式就得到了各教育界的廣泛應(yīng)用。該模式既能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，又能結(jié)合潮流環(huán)境，改變傳統(tǒng)教育形式，進(jìn)一步推動(dòng)了教育事業(yè)，對(duì)現(xiàn)代化進(jìn)程也有貢獻(xiàn)。

一、網(wǎng)上網(wǎng)下協(xié)調(diào)育人模式簡(jiǎn)述

“網(wǎng)上網(wǎng)下”簡(jiǎn)而言之就是互聯(lián)網(wǎng)和面與面交流兩種形式。通過(guò)網(wǎng)上網(wǎng)下協(xié)調(diào)育人就是經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)多媒體與現(xiàn)代課程結(jié)合，形成了新教育雙渠道。這也對(duì)傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行了沖擊和沖刷，就此形成了新的協(xié)調(diào)機(jī)制，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育。

二、高校網(wǎng)絡(luò)和思想政治教育協(xié)調(diào)育人的發(fā)展史

自從1994年我國(guó)成為接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的國(guó)家之一，便開(kāi)始了和大學(xué)生思想政治教育結(jié)合的開(kāi)始，20多年來(lái)此項(xiàng)教育工作經(jīng)歷了坎坷的歷程。

1994-1998年，這一階段是網(wǎng)絡(luò)和教育的共同發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)硬軟件實(shí)力不強(qiáng)，教育發(fā)展不明確。網(wǎng)下階段還處在上封，對(duì)大學(xué)生思想政治教育還處在被動(dòng)階段。這個(gè)階段的研究的重點(diǎn)在于應(yīng)對(duì)策略。

1999-2000年，這是教育事業(yè)和網(wǎng)絡(luò)的雙發(fā)展，也是主動(dòng)迎戰(zhàn)期。高校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不斷加強(qiáng)和成熟，校園網(wǎng)站是高校到學(xué)生思想政治教育的主要陣地，網(wǎng)絡(luò)和教育理論的結(jié)合發(fā)展迅速開(kāi)展，雙方面的相輔相成，相互借鑒，相互進(jìn)步為教育本身帶來(lái)質(zhì)與量的大突破。

2000-至今，是切合深入階段，互聯(lián)網(wǎng)與教育理論的完善，較上一階段更上一層樓，而且雙方都有互相依賴(lài)感，校園網(wǎng)絡(luò)在高校思想政治教育的地位和作用更加明顯。網(wǎng)上網(wǎng)下教育深入師生生活與學(xué)校中，形成了互動(dòng)式的教育模式。網(wǎng)上網(wǎng)下大學(xué)生思想政治教育協(xié)調(diào)育人模式理論體系的構(gòu)建也成為了現(xiàn)代的研究趨勢(shì)。

三、這種模式的采用的必然性

1.網(wǎng)下與思想政治教育的不合適性

過(guò)去，高校對(duì)大學(xué)生思想政治教育的主要形式還是通過(guò)課堂形式。首先，教育的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，雖然基礎(chǔ)的本質(zhì)是不變的，但是隨著時(shí)代的變化，思想政治教育案例沒(méi)有更新，這樣的缺點(diǎn)直接導(dǎo)致思想政治教育目的無(wú)法達(dá)到。其次，線(xiàn)下的交流方式，區(qū)域等方面有所限制，面對(duì)面課堂單一的成為了信息反饋的唯一渠道，對(duì)學(xué)生的思想教育完全缺失了意義，此時(shí)教師們的推測(cè)能力成為了唯一把握教育工作的方式。最后，學(xué)習(xí)思想的反饋受到多方面的影響，其工作時(shí)間也是多余的消耗。

2.大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)上運(yùn)用的可能性

互聯(lián)網(wǎng)覆蓋程度的擴(kuò)大為大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施提供了便利條件。大學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)與次數(shù)不斷上升，而且大學(xué)生也在互聯(lián)網(wǎng)群體中占有大部分比例，這樣也會(huì)對(duì)政治教育傳播做出貢獻(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是時(shí)代的必然性。網(wǎng)絡(luò)教育下實(shí)踐大于理論，這就對(duì)政治動(dòng)態(tài)和政治方向有大致了解，對(duì)社會(huì)大動(dòng)向才會(huì)有初步認(rèn)知。

3.網(wǎng)絡(luò)上下的協(xié)調(diào)結(jié)合十分必要。

網(wǎng)絡(luò)上下的交流方式都是存在局限性的，這就需要網(wǎng)上和網(wǎng)下互相協(xié)調(diào)，直至雙方達(dá)到平衡，才會(huì)使大學(xué)生思想政治教育的作用發(fā)揮極大。不會(huì)被時(shí)代淘汰的教學(xué)理論才會(huì)立足于未來(lái)，這才會(huì)實(shí)現(xiàn)人性化教學(xué)。

四、網(wǎng)上網(wǎng)下協(xié)調(diào)教育的未來(lái)困境

1.網(wǎng)上網(wǎng)下大學(xué)生思想政治教育協(xié)調(diào)教育模式著眼于“協(xié)調(diào)”這個(gè)看著簡(jiǎn)單，但是實(shí)際操作難度大的“字眼”，協(xié)調(diào)的難度是一個(gè)未知領(lǐng)域，而如何協(xié)調(diào)網(wǎng)上網(wǎng)下教育就需要教師做出經(jīng)驗(yàn)化的教學(xué)，比如深刻的，難理解的知識(shí)只適合網(wǎng)下交流，面對(duì)面交流，而對(duì)于實(shí)踐操作，案例分析等教學(xué)行為，就可以通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。這種實(shí)施的困難在于教師如何理解知識(shí)和如何進(jìn)行有效的篩選。不僅如此，還需要培訓(xùn)教師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提升，教師在網(wǎng)下的備課和講課經(jīng)歷豐富，可是網(wǎng)上教育是一種新興方式，需要及時(shí)培訓(xùn)，讓教師們跟上時(shí)代思想，這才會(huì)與學(xué)生有共同話(huà)題，才會(huì)相互進(jìn)步。

2.社會(huì)各界對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全性的保障質(zhì)疑。

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的安全這是國(guó)家級(jí)別的關(guān)注問(wèn)題，也是我們作為互聯(lián)網(wǎng)人所要關(guān)注的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和開(kāi)放性是有利也有弊端的。如何利用積極地開(kāi)放觀念來(lái)培養(yǎng)自身的思想政治教育，如何對(duì)低俗，虛假信息進(jìn)行有效的躲避，這是我們要自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，而且要具備正確的分辨是非的感官。

五、針對(duì)以上困境，分析有效的措施行為

學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效率相結(jié)合的機(jī)制，關(guān)于“協(xié)調(diào)”就可以根據(jù)這兩類(lèi)來(lái)進(jìn)行分配。適當(dāng)?shù)膸熒涣?，?lái)最大程度的實(shí)現(xiàn)教育目的。老師要領(lǐng)導(dǎo)大方向，控制好航舵，避免學(xué)生走進(jìn)誤區(qū)。正確樹(shù)立學(xué)生思想政治教學(xué)的三觀。思想對(duì)一個(gè)人是尤為重要，根正樹(shù)才直。這樣，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大熔爐中才不會(huì)被消融，才不會(huì)被放棄，也降低了學(xué)生們誤入歧途的大概率。

網(wǎng)上網(wǎng)下的大學(xué)生思想政治教育協(xié)調(diào)育人是現(xiàn)時(shí)代下教育界的創(chuàng)新，也是新時(shí)代的產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管者做到積極監(jiān)管，有效監(jiān)管；高校做到協(xié)調(diào)兩種機(jī)制，將這種模式實(shí)用化，廣泛化，讓學(xué)生們的思想政治教育更深入，這樣才會(huì)讓大學(xué)生更好的健康成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介

馬賽（1982-）東北石油大學(xué)，講師，主要從事思想政治教育方向的研究。