淺談高校圖書(shū)館與大學(xué)生信息素質(zhì)教育

摘要：高校圖書(shū)館不僅僅是教師與學(xué)生查詢(xún)資料與學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是學(xué)校進(jìn)行科研的重要場(chǎng)所。由此可知，高校圖書(shū)館蘊(yùn)藏了大量的信息，也是學(xué)校信息匯聚的場(chǎng)所。所以，當(dāng)前大學(xué)生的信息素質(zhì)教育與圖書(shū)館有著密切相關(guān)的聯(lián)系，學(xué)校與教師應(yīng)將不斷的發(fā)揮出圖書(shū)館的最大價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館大學(xué)生信息素質(zhì)教育

當(dāng)前的時(shí)代已經(jīng)屬于一個(gè)信息全球化的時(shí)代，人們對(duì)信息資源的利用也越來(lái)越重要，因此大學(xué)生的信息素質(zhì)教育也是當(dāng)前教育的一個(gè)重要部分。另外當(dāng)前的人才市場(chǎng)也急需復(fù)合型人才，對(duì)具有綜合較強(qiáng)的信息能力的人才具有顯著的需求。但是，高校培養(yǎng)的人才往往缺乏偏強(qiáng)的信息能力，所以當(dāng)前高校應(yīng)加強(qiáng)信息素質(zhì)教育，應(yīng)用信息資源眾多的圖書(shū)館培養(yǎng)學(xué)生的信息能力。就此，本文對(duì)淺談高校圖書(shū)館與大學(xué)生信息素質(zhì)教育進(jìn)行以下幾點(diǎn)講解：

一、實(shí)施信息素質(zhì)教育在大學(xué)生中的重要性

當(dāng)前在我國(guó)的教育領(lǐng)域中，覺(jué)得培養(yǎng)大學(xué)生具備的信息能力以及對(duì)信息資源的意識(shí)是信息素養(yǎng)教育的基本要求。而信息素養(yǎng)教育的開(kāi)展是當(dāng)前的“終身學(xué)習(xí)”以及“開(kāi)放學(xué)習(xí)”的一個(gè)重要措施[1]。所以，高校在培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)時(shí)，不單單需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己所需的信息進(jìn)行有效的獲取、搜索，以及將自己所具有信息資源表達(dá)出來(lái)、與他人進(jìn)行交流，更加需要培養(yǎng)學(xué)生將自己獲得的信息資源和具備的信息資源進(jìn)行利用與創(chuàng)新，以及對(duì)社會(huì)信息的分類(lèi)與研究?？偠灾瑢?shí)施信息素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生具備對(duì)信息資源獲取、整合、應(yīng)用的基本能力，培養(yǎng)學(xué)生步入社會(huì)的最基礎(chǔ)的能力。

二、應(yīng)用圖書(shū)館實(shí)施信息素質(zhì)教育的優(yōu)點(diǎn)

1.資源豐富

通常情況下，高校中的圖書(shū)館是高校資源最為豐富與密集的地方，有著各種各樣珍藏的信息資源，因此應(yīng)用圖書(shū)館實(shí)施信息素質(zhì)教育是信息素質(zhì)教育物質(zhì)需求的堅(jiān)強(qiáng)后盾。而對(duì)于喜愛(ài)學(xué)習(xí)、求知欲強(qiáng)的大學(xué)生而言，圖書(shū)館就成為了他們學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。再者，圖書(shū)館豐富的資源可以滿(mǎn)足高校學(xué)生對(duì)不同信息資源的需求，且獲取的信息資源的手段較為快捷。所以，應(yīng)用圖書(shū)館實(shí)施信息素質(zhì)教育便具有資源豐富的優(yōu)點(diǎn)。

2.技術(shù)完善

隨著當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)科技的不斷發(fā)展，高校圖書(shū)館具備的網(wǎng)絡(luò)科技相關(guān)的設(shè)備不斷增多，越來(lái)越完善，在一定程度上保證了應(yīng)用圖書(shū)館實(shí)施信息素質(zhì)教育技術(shù)要求。當(dāng)前高校圖書(shū)館不僅僅具有豐富的紙質(zhì)信息資源，更是利用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)了大量的網(wǎng)絡(luò)信息資源，而多媒體技術(shù)、以及網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)等等都是圖書(shū)館技術(shù)展現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)。比如，實(shí)施信息素質(zhì)教育時(shí)，教師與學(xué)生便可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，手術(shù)軟件等開(kāi)展信息素質(zhì)教育相關(guān)課程。

3.高素質(zhì)人才

由于圖書(shū)館具備的信息量眾多，因此圖書(shū)館需要具有信息檢索、加工、處理、組織的高素質(zhì)人才。而這些高素質(zhì)人才往往為學(xué)生學(xué)習(xí)信息檢索、加工、處理、組織能力提供了引導(dǎo)的方向。

三、在實(shí)施信息素質(zhì)教育中應(yīng)用圖書(shū)館的重要措施

1.在教學(xué)中設(shè)立文獻(xiàn)檢索課

通常情況下，在高校開(kāi)展信息素質(zhì)教育相關(guān)課程，通常都會(huì)將圖書(shū)館作為學(xué)生學(xué)習(xí)信息能力的重要場(chǎng)所。而對(duì)信息資源的檢索大部分情況下是學(xué)生學(xué)習(xí)信息能力的首要目標(biāo)，因此學(xué)校在信息素質(zhì)教學(xué)中都會(huì)安排文獻(xiàn)檢索課。從目前各大高校設(shè)立的文獻(xiàn)檢索課情況來(lái)看，很多高校都會(huì)在大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候開(kāi)設(shè)此課程，主要是為了培養(yǎng)學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性以及信息能力。而在文獻(xiàn)檢索課程中，一般會(huì)以計(jì)算機(jī)檢索檢索實(shí)踐能力為主要內(nèi)容，利用圖書(shū)館的信息資源來(lái)培養(yǎng)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)業(yè)類(lèi)檢索工具的熟練程度等等。

2.圖書(shū)館網(wǎng)站的應(yīng)用措施

在高校圖書(shū)館中，一般都會(huì)聯(lián)合網(wǎng)站對(duì)其具備的信息資源進(jìn)行分類(lèi)與整合，因此信息素質(zhì)教育可以應(yīng)用高校圖書(shū)館具備的網(wǎng)站以不同的形式進(jìn)行開(kāi)展[3]。比如，可以利用圖書(shū)館設(shè)立的網(wǎng)站中設(shè)立電子郵件以及留言板等，方便學(xué)生對(duì)遇到的信息檢索等問(wèn)題進(jìn)行解決。再比如，可以在圖書(shū)館網(wǎng)站設(shè)立多種信息資源檢索方式或設(shè)立多種信息資源庫(kù)，以便鍛煉學(xué)生檢索信息的能力等。

3.學(xué)生培訓(xùn)與專(zhuān)題講座的應(yīng)用措施

高?？梢詫?duì)剛剛進(jìn)入學(xué)校的大學(xué)一年級(jí)新生進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，主要讓學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的使用功能進(jìn)行了解，對(duì)信息知識(shí)進(jìn)行了解，使學(xué)生對(duì)信息素質(zhì)教育形成一個(gè)基本的了解，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息資源的檢索以及應(yīng)用具有一個(gè)良好的習(xí)慣[4]。而專(zhuān)題講座主要是可以利用圖書(shū)館作為媒介場(chǎng)所對(duì)學(xué)生定期開(kāi)展信息相關(guān)的專(zhuān)題講座，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息資源的意識(shí)，以及對(duì)講解專(zhuān)業(yè)信息能力等。

4.學(xué)生管理員在圖書(shū)館的應(yīng)用

一般情況下，在高校圖書(shū)館都設(shè)置了學(xué)生管理員崗位。而在圖書(shū)館設(shè)立學(xué)生管理員，不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主的能力，更讓學(xué)生對(duì)圖書(shū)館更為了解，其自身的信息素質(zhì)能力也得到了相應(yīng)的提升。再者，學(xué)生管理員相對(duì)于圖書(shū)館原有的管理員而言，學(xué)生管理員更容易與學(xué)生接觸，更為方便的將學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的意見(jiàn)收集起來(lái)，也使學(xué)生在圖書(shū)館對(duì)信息資源的了解更為明確，對(duì)信息資源的利用更為專(zhuān)業(yè)，因此學(xué)生管理員在圖書(shū)館起到了一個(gè)承上啟下的作用，方便了信息素質(zhì)教育的開(kāi)展。

在當(dāng)前全球信息化的時(shí)代，高校應(yīng)重視對(duì)大學(xué)生的信息素質(zhì)教育，將高校圖書(shū)館具備的信息資源以及相關(guān)人才充分發(fā)揮在大學(xué)生的信息素質(zhì)教育中。而應(yīng)用圖書(shū)館開(kāi)展信息素質(zhì)教育應(yīng)將圖書(shū)館具備的豐富資源、完善的技術(shù)、高素質(zhì)的人才的三大優(yōu)點(diǎn)結(jié)合信息技術(shù)教育，以不同的方式對(duì)大學(xué)生的信息素質(zhì)能力進(jìn)行全方面的培養(yǎng)，是學(xué)生符合當(dāng)前信息時(shí)代對(duì)人才的需求。

參考文獻(xiàn)

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[2]陳京蓮，董超風(fēng).大學(xué)生的信息素質(zhì)教育與高校圖書(shū)館[J].現(xiàn)代情報(bào)，2003，（3）.

[3]李武，劉茲恒.美國(guó)大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)展信息素質(zhì)教育的兩種合作類(lèi)型[J].圖書(shū)館建設(shè)，2004，

[4]張艷華.高校圖書(shū)館如何提高大學(xué)生信息素質(zhì)[J].圖書(shū)館學(xué)研究，2013，（12）.

作者簡(jiǎn)介

李銳（1973.6-）女，吉林大學(xué)南湖校區(qū)圖書(shū)館，副研究館員，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。