如何提升小學體育教學的有效性

汪孟軍

摘 要：隨著社會生活水平的提高，許多家庭都選擇了只養(yǎng)一個孩子，形成了獨生子女眾星拱月般的地位。然而，這種一家人養(yǎng)一個孩子卻給孩子帶來了身體健康的問題，調(diào)查顯示，青少年的健康問題正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，學校設(shè)置的體育課便肩負著更大的任務(wù)，引導學生從小樹立健康的體育行為和終身體育的生活方式對老師來說是目前最應(yīng)該進行的事情。

關(guān)鍵詞：小學體育；教學方法；有效性

在教學中關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的主體地位。以合作學習為中心，以學生發(fā)展為主體，使學生在“樂中練，動中練，玩中練”，激發(fā)學生主動參與體育的興趣。增強競爭意識、創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的觀察力、思維力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動手能力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

一、造就生動活潑的課堂學習氣氛

現(xiàn)在的小學生下了課就像一匹“脫韁的野馬”，不管怎樣他們總是有無限的精力和活力，他們喜歡體育課，因為體育課是在教室外面，上課方式不像其他課程那么死板，但是作為教師，我們首先要端正學生的這種思想，告訴他們體育課不像他們想象的那么簡單。其次，因為體育課的特殊性，沒有在教室里面上課，在操場上學生跑來跑去很容易受傷，所以在上課之前就應(yīng)該告訴學生要嚴格遵守課堂紀律，不能追逐打鬧，以免受到一些意外傷害。在做了一些準備工作之后，現(xiàn)在重點來了，可能在學生的心中，體育課不像語文、數(shù)學、英語那樣，他們認為體育課是副科，不會像對待語文、數(shù)學、英語那樣去對待體育。另外，他們認為體育課就是大家玩的一節(jié)課，沒有什么壓力，這些固有的思想，都需要老師前來改正，要讓學生知道學校安排體育課的目的和我們學習體育的意義所在，讓學生從心底里開始逐漸重視起體育教學，這樣才可以讓教師更好地開展教學工作，從而達到教學目標。

二、體育課程內(nèi)容力求貼近兒童生活

小學體育課設(shè)置應(yīng)力求在“健康”的廣義基礎(chǔ)上做到教學內(nèi)容豐富，涉及小學生現(xiàn)實生活和未來生活的方方面面。例如，我們可以對小學體育增加一些主題模塊，像“舞蹈”“游戲與體育”“體操”“安全演練角色扮演”等等，針對學生的不同年齡階段以及興趣進行開展，讓學生在沒有家長陪伴的前提下能夠獨立愉快地進行體育活動，在體育課的過程中做到既鍛煉學生的身體素質(zhì)，同時又幫助他們擁有陽光健康的心理素質(zhì)，這樣有助于學生今后獨立人格的形成。

三、建立合理的模塊教學體系，以游戲為主導

創(chuàng)新的過程中有很多問題是正常的，只有積累了經(jīng)驗我們才能將課上好。模塊教學帶來了因材施教的難點，告訴我們老師在教學時不應(yīng)該局限于教學技能的一方天地，針對學生的心理特點、興趣愛好做的準備也不能少，只有掌握了每一個學生的身體素質(zhì)，建立一個合理的模塊教學體系，進行體育教學模式的創(chuàng)新才算正式進入正軌。

游戲是小學生喜愛的體育活動，它的內(nèi)容豐富多樣，形式生動活潑，對于激發(fā)學生參與運動、掌握動作技能、增進身心健康和促進社會適應(yīng)能力，以及開發(fā)學生智力，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)等都有積極重要的作用。游戲比賽在小學體育教材中占有相當重的分量，游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的組同學之間互相埋怨，導致受指責的學生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來不僅影響了游戲教學的正常進行，還傷了同學之間的和氣。這時，我抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有傾向性地使學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學生一起分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

小學體育教學的質(zhì)量是教育評價體系中不可缺少的一環(huán)，要將初等體育教學建立成質(zhì)量體系的多元化，使質(zhì)量體系的內(nèi)容更加豐富與多元，使每一個學生都能熱愛體育，達到身心的健康成長。在新課程改革的大背景下，作為小學體育教師，我們應(yīng)當改變傳統(tǒng)的思想和教學手段，學會適應(yīng)新課改的一系列改革和創(chuàng)新，重視和加強創(chuàng)新學習，深入貫徹新課程理念，積極主動調(diào)整教學內(nèi)容、教學方法。用科學合理、積極有效的教學方式和教學理念引導學生，努力激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，做新一代全面發(fā)展的學生。

參考文獻：

[1]范紅偉.論如何提高小學體育教學有效性[J].當代體育科技，2013（21）：69.

[2]王虎.論新時期如何提高小學體育教學的有效性[J].新課程導學（七年級上旬），2014（12）：85.

編輯 溫雪蓮