在戲劇活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性

何虹

摘 要：在戲劇活動(dòng)中，通過(guò)發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，讓幼兒體驗(yàn)戲劇的多種元素，在虛擬的過(guò)程中感受、表達(dá)自己的情感以及內(nèi)心的世界。而且要注重戲劇的趣味性；尊重幼兒的角色感受；學(xué)會(huì)表現(xiàn)角色的技能；學(xué)會(huì)主動(dòng)觀察周邊的事物；正確評(píng)價(jià)幼兒的戲劇活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：戲劇活動(dòng)；主觀能動(dòng)性；合作；事物特征；評(píng)價(jià)；角色感受；趣味性

所謂戲劇活動(dòng)，就是讓幼兒體驗(yàn)戲劇的多種元素，在虛擬的過(guò)程中感受、表達(dá)自己的情感以及內(nèi)心的世界。剛開(kāi)始，我認(rèn)為戲劇活動(dòng)，就是以前我們所說(shuō)的故事表演，首先，和孩子一起創(chuàng)編故事，或者拿了一個(gè)故事繪本，然后讓老師或者讓一位語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)的小朋友進(jìn)行旁白，其他幼兒就根據(jù)老師或者孩子講述的故事進(jìn)行故事表演。可是，活動(dòng)以后，我感到很困惑，因?yàn)橛變涸谶@樣的活動(dòng)后，很難達(dá)到老師的預(yù)期目標(biāo)，幼兒的興趣也激發(fā)不起來(lái)，因?yàn)榛顒?dòng)死板、單調(diào)。這不但限制了幼兒思維的發(fā)展，甚至將幼兒的創(chuàng)造力扼殺在搖籃里，所以幼兒的主體地位沒(méi)有得到體現(xiàn)。

如何在戲劇活動(dòng)中激發(fā)幼兒的戲劇學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、發(fā)展幼兒的主觀能動(dòng)性，使他們愉快地進(jìn)行戲劇活動(dòng)，以便促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，為此，我做了一些

嘗試。

一、利用多種形式引導(dǎo)幼兒對(duì)戲劇活動(dòng)的興趣，注重戲劇活動(dòng)中的趣味性，讓幼兒積極主動(dòng)地參與

1.教師可以通過(guò)多種形式引起幼兒對(duì)戲劇活動(dòng)的興趣

幼兒天性愛(ài)玩，把戲劇活動(dòng)用做游戲的形式展示，吸引幼兒的興趣，為幼兒日后自由地、大膽地參加戲劇活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。在戲劇活動(dòng)中，我往往選擇發(fā)生在幼兒身邊的小故事，比如，“我和媽媽去買(mǎi)菜”“我和爸爸去公園玩”“我的愉快的周末”等等，這些幼兒平常經(jīng)歷的事情，能激發(fā)幼兒一定的興趣。

2.抓住幼兒感興趣的戲劇活動(dòng)，開(kāi)展戲劇創(chuàng)作活動(dòng)

教師要善于觀察幼兒，了解幼兒的思考方向，抓住他們的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在戲劇活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。如，有一次戶外活動(dòng)，因?yàn)槭乔锾?，因此地上掉滿了樹(shù)葉，小朋友們撿起許多樹(shù)葉，然后一邊使勁往上扔，一邊大聲喊：“秋天來(lái)了”。看著樹(shù)葉慢慢地飄下來(lái)，小朋友滿足地笑了。這時(shí)，我說(shuō)：你們能告訴我，樹(shù)葉是怎樣飄下來(lái)的？小朋友們七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)，并模仿樹(shù)葉飄下來(lái)的樣子，于是，我就和小朋友們進(jìn)行了戲劇活動(dòng)——秋天來(lái)了。

二、尊重幼兒對(duì)戲劇活動(dòng)的角色感受，給予幼兒最大的創(chuàng)作空間

1.尊重幼兒對(duì)戲劇角色的感受

戲劇活動(dòng)離不開(kāi)角色，幼兒對(duì)各種角色有自己的見(jiàn)解，他們表現(xiàn)某種事物時(shí)，總是按照自己對(duì)某事物的某個(gè)特征的認(rèn)識(shí)去表現(xiàn)，如，讓幼兒表現(xiàn)一條魚(yú)時(shí)，有的小朋友兩手一合放在頭上說(shuō)：“我是一條尖嘴巴的魚(yú)”；有的小朋友雙手放在臀部后說(shuō)：“我是孔雀魚(yú)”等等，讓幼兒根據(jù)自己的理解，用自己的方式去表現(xiàn)事物，這樣，幼兒在戲劇活動(dòng)中更加有主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己所看到的、所想到的事物

我們對(duì)幼兒在戲劇活動(dòng)中的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)給予肯定。在表演區(qū)，不但為幼兒提供豐富的成品或者半成品以供選擇，并讓幼兒隨時(shí)加入戲劇活動(dòng)，給幼兒一個(gè)自由創(chuàng)作的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，然后表現(xiàn)出來(lái)。讓幼兒展示他們的表演作品，并且互相學(xué)習(xí)，互相改進(jìn)，共同感受成功的喜悅。

三、把各種角色融入戲劇活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)表現(xiàn)角色的技能，并鼓勵(lì)他們大膽想象

要讓幼兒學(xué)會(huì)抓住不同事物的特征去表現(xiàn)不同的事物。我會(huì)把多種角色融入一個(gè)戲劇活動(dòng)中，比如，我會(huì)根據(jù)幼兒的興趣引出一個(gè)主題——著火了，然后讓幼兒想象著火的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有什么人，有消防員、有開(kāi)消防車(chē)的人、有路人、有被火困住的人等等，幼兒可以選擇自己喜歡扮演的角色，并抓住這些角色的特征去表演。通過(guò)類(lèi)似的戲劇活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力，用自己的意愿來(lái)表現(xiàn)事物的特征，使幼兒對(duì)戲劇的興趣會(huì)越來(lái)越濃。戲劇不再是隨意的表演，而是有趣味、有想法的戲劇活動(dòng)了，這就會(huì)大大提高幼兒主動(dòng)表現(xiàn)戲劇的能力。

四、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)觀察各種角色的方法，提高表演能力

在各種活動(dòng)中，我不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)仔細(xì)觀察事物。飯后散步時(shí)，我會(huì)對(duì)小朋友們說(shuō)：“云朵在輕輕地飄。風(fēng)一吹，地上的草是彎的。你看那小青蛙走路是一跳一跳的?！钡鹊取敉饣顒?dòng)時(shí)，小朋友們說(shuō)：“有的人在跑步，有的人在滑滑梯，有的人在玩游戲，有的人……”等等。有時(shí)，我會(huì)跟小朋友們玩猜謎語(yǔ)的游戲，而且還讓幼兒抓住事物的特征自己出謎語(yǔ)。如，長(zhǎng)方形的、有四個(gè)輪子、會(huì)走動(dòng)的是什么？站著不動(dòng)、風(fēng)一吹就會(huì)發(fā)出響聲、還會(huì)動(dòng)是什么？等等。幼兒自己出的謎語(yǔ)雖然比較簡(jiǎn)單，但能根據(jù)自己的理解來(lái)表達(dá)事物的某個(gè)特征，這有助于發(fā)展幼兒的思維；我還經(jīng)常和小朋友們玩《猜猜是誰(shuí)》的游戲。如，我會(huì)講出班里某個(gè)小朋友的外形和生活習(xí)慣的特征，讓孩子們?nèi)ゲ虏率悄膫€(gè)小朋友，小朋友們不但能積極參與，還能準(zhǔn)確地抓住人物特點(diǎn)。從不同的活動(dòng)中，去觀察、學(xué)習(xí)各種不同的人物、事物，使幼兒對(duì)各種角色有了較完整的了解，戲劇活動(dòng)時(shí)就會(huì)更加生動(dòng)形象。而觀察不限于戲劇活動(dòng)之前，更多的在于平時(shí)生活中，也就是說(shuō)，要教會(huì)幼兒觀察身邊的人與物。這樣的話，幼兒會(huì)把平時(shí)觀察的人與物儲(chǔ)存起來(lái)，為戲劇活動(dòng)的創(chuàng)作積累素材。有一次，兩位小朋友在自由參與戲劇活動(dòng)時(shí)，他們?yōu)榘缪堇夏棠潭鵂?zhēng)吵了起來(lái)：“老奶奶都彎著腰的”“我家的奶奶就沒(méi)有彎腰走路”可見(jiàn)，幼兒學(xué)會(huì)了主動(dòng)觀察周?chē)挛?，并且能大膽地表達(dá)出來(lái)。這樣，孩子們的思維和主動(dòng)性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

五、正確評(píng)價(jià)幼兒戲劇活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)

1.注重對(duì)戲劇活動(dòng)的過(guò)程性評(píng)價(jià)

這個(gè)戲劇活動(dòng)是指幼兒從戲劇活動(dòng)想法的產(chǎn)生到最終的完成，期間相互關(guān)聯(lián)的全部活動(dòng)，包括心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)這兩個(gè)方面。以往老師評(píng)價(jià)幼兒的戲劇活動(dòng)，總是看幼兒的戲劇活動(dòng)最終有沒(méi)有達(dá)到教師的要求，往往忽略了幼兒在戲劇活動(dòng)中的心理活動(dòng)，即幼兒有沒(méi)有愉快地、完全地參加進(jìn)來(lái)；幼兒的能力是否有所提高；是否掌握了這種學(xué)習(xí)的方法。評(píng)價(jià)幼兒的戲劇活動(dòng)應(yīng)讓幼兒自評(píng)、互評(píng)，還可以全班展評(píng)。

2.教師要有耐心傾聽(tīng)幼兒對(duì)自己所扮演角色的想法，給予合理的、積極的建議

教師應(yīng)盡可能地傾聽(tīng)幼兒對(duì)自己角色的想法，尊重幼兒的創(chuàng)作，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使幼兒準(zhǔn)確展現(xiàn)自己的想法。在一次“小蝌蚪找媽媽”的戲劇活動(dòng)中，許多小蝌蚪都是游來(lái)游去找媽媽?zhuān)幸恢恍◎蝌?，總是趴在地上爬?lái)爬去，我問(wèn)：“小蝌蚪都在著急游來(lái)游去找媽媽?zhuān)阍趺绰嘏滥?？”那位小朋友答：“我累了，走不?dòng)了，只好爬著走嘍”。

無(wú)論是采用教師評(píng)價(jià)、群體評(píng)價(jià)、幼兒自我評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式，在每一次的戲劇活動(dòng)中，教師對(duì)游戲中小朋友的某些創(chuàng)新意識(shí)應(yīng)給予及時(shí)的肯定，肯定孩子們的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)不同的幼兒提出不同的要求，對(duì)不足之處及時(shí)提出建議，并和幼兒共同解決，使孩子們?cè)谙麓伪硌葜懈蜗?、更具有?chuàng)造性。這對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的心理和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)都起著很大的作用。

總之，教師要為幼兒提供更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)戲劇活動(dòng)的興趣，以興趣為內(nèi)驅(qū)力，不斷探索學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。

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編輯 薄躍華