高校體育課程創(chuàng)意教學(xué)模式理論建構(gòu)研究

史鳳云

摘要：自新課程改革之后，我國(guó)高校體育課程教學(xué)模式也進(jìn)行了全方位的改革。具有創(chuàng)意性的高校體育教學(xué)模式可以在使高校學(xué)生在學(xué)習(xí)體育課程的時(shí)候，還可提高自身的創(chuàng)造能力和開(kāi)發(fā)自身的才藝能力。本文針對(duì)我國(guó)高校體育課程改革現(xiàn)狀，提出創(chuàng)意式教學(xué)模式，并給予此教學(xué)模式構(gòu)建思路，為各高校在開(kāi)展體育教學(xué)改革中提供參考。

關(guān)鍵詞：高校體育創(chuàng)意教學(xué)構(gòu)建研究

在各高校中，體育藝術(shù)類(lèi)課程的教學(xué)目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力及創(chuàng)新能力。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，高校體育教師在教學(xué)的過(guò)程中設(shè)計(jì)了許多可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力的內(nèi)容，尤其是在高校體育課程中的健美操及藝術(shù)體操等體育舞蹈課程中，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目的，但是結(jié)果總是差強(qiáng)人意。通過(guò)一系列的調(diào)查，得知學(xué)生雖然具有音樂(lè)及舞蹈方面的知識(shí)，但是對(duì)于舞蹈的編排卻不知從何入手。下文就通過(guò)創(chuàng)意教學(xué)模式的創(chuàng)建解決此問(wèn)題。

一、目前我國(guó)高校體育課程教學(xué)模式的現(xiàn)狀

我國(guó)普遍高校中體育課程教學(xué)模式都存在以下問(wèn)題：

1.體育教學(xué)內(nèi)容單一。據(jù)了解，目前我國(guó)高校體育課程教學(xué)模式并沒(méi)有跟上社會(huì)的進(jìn)步，和國(guó)外相比，國(guó)外的體育教學(xué)以由傳統(tǒng)單一化教學(xué)模式邁向多元化的教學(xué)模式，將傳統(tǒng)的體育教學(xué)技巧的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為以提高學(xué)生身體健康為主，在提高體育技能的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育教育的認(rèn)知能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的同時(shí)也能夠提高自身的修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于今后社會(huì)的適應(yīng)能力。

2.教育方式過(guò)于陳舊。目前我國(guó)的教育方式還是依靠教師為中心，教師只是為學(xué)生傳授知識(shí)，并不過(guò)問(wèn)學(xué)生對(duì)于課程的看法與問(wèn)題，從而忽視了學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的接受能力及消化能力。在對(duì)于體育課程中技巧的掌握時(shí)，教師只重復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)作，并沒(méi)有從理論知識(shí)上面為學(xué)生進(jìn)行講解，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)使學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生厭煩的心理，使原本活潑的體育教學(xué)課堂變得枯燥乏味，久而久之，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)體育教學(xué)中的知識(shí)技巧都失去了興趣，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、高校體育課程創(chuàng)意教學(xué)模式的含義及其特點(diǎn)

1.高校體育課程創(chuàng)意教學(xué)模式的含義

創(chuàng)意體育教學(xué)模式指的是按照學(xué)生自身的活動(dòng)習(xí)慣，來(lái)用音樂(lè)等創(chuàng)造教學(xué)意境，通過(guò)創(chuàng)意中的肢體描述，以此達(dá)到在培養(yǎng)學(xué)生健康的基礎(chǔ)上，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力的高校體育教學(xué)模式。

2.高校體育課程創(chuàng)意教學(xué)模式的特點(diǎn)

創(chuàng)意體育教學(xué)模式具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

（1）創(chuàng)造性。創(chuàng)意體育教學(xué)模式本身就是在學(xué)生能夠提高自身的健康水平的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使學(xué)生能夠全方位的發(fā)展。這也是創(chuàng)意體育教學(xué)模式與傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的不同之處。

（2）多變性。多變的體育教學(xué)內(nèi)容是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力最好的方法之一。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式都是一成不變的程序，在此過(guò)程中學(xué)生必須按照教師的步驟來(lái)，這就會(huì)使學(xué)生對(duì)于體育課程產(chǎn)生厭煩感。但是創(chuàng)意教學(xué)模式具有多變性，在教學(xué)的過(guò)程中教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)學(xué)生提出建議，而不是根據(jù)教師的方案來(lái)執(zhí)行。

（3）韻律性。創(chuàng)意體育教學(xué)模式是離不開(kāi)音樂(lè)的，音樂(lè)可以為學(xué)生提供豐富的想象情景及創(chuàng)造能力。在此教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以聆聽(tīng)音樂(lè)來(lái)激發(fā)自身的情感，在此基礎(chǔ)上對(duì)體育舞蹈課程的動(dòng)作進(jìn)行編排，抒發(fā)自身的感受。

三、高校體育課程創(chuàng)意教學(xué)模式的教學(xué)方法及策略

1.高校體育課程創(chuàng)意教學(xué)模式的教學(xué)方法

在如今這個(gè)發(fā)展飛快的社會(huì)，在體育教育方面創(chuàng)意教學(xué)模式是未來(lái)的一個(gè)教學(xué)趨勢(shì)，創(chuàng)意教學(xué)模式的教學(xué)方法是多種多樣沒(méi)有規(guī)則的。

（1）問(wèn)題教學(xué)法。在此教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)此次教學(xué)內(nèi)容來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的提問(wèn)，使學(xué)生自主分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握此次的學(xué)習(xí)內(nèi)容及技能。此方法可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同水平，來(lái)使學(xué)生自主的設(shè)置目標(biāo)，學(xué)生在此過(guò)程中學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能真正的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意教學(xué)模式在高校體育課程中的教學(xué)目的。

（2）創(chuàng)造情境教學(xué)。這種教學(xué)方法就是把教學(xué)過(guò)程中的內(nèi)容設(shè)置模擬為一個(gè)教學(xué)情境，通過(guò)此來(lái)使學(xué)生能夠更加直觀的觀察學(xué)習(xí)，以提高自身的能力。

（3）通過(guò)嘗試教學(xué)。這種教學(xué)方法就是讓學(xué)生大膽的嘗試體育課堂中的動(dòng)作，并且用自己的創(chuàng)意來(lái)對(duì)此動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)新為新的動(dòng)作。

（4）通過(guò)開(kāi)發(fā)教學(xué)。這種教學(xué)方法是指教學(xué)在現(xiàn)有理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新和探索，實(shí)現(xiàn)獨(dú)特的教學(xué)方法。教師通過(guò)對(duì)于主題的選材及環(huán)境的布置等方面進(jìn)行創(chuàng)新嘗試，來(lái)刺激學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力及學(xué)習(xí)效率。

2.高校體育課程創(chuàng)意教學(xué)模式的創(chuàng)意策略

（1）列舉法。在進(jìn)行列舉法教學(xué)的過(guò)程中，可以先讓學(xué)生列舉將要研究的問(wèn)題及體育各用品的屬性，從而提出對(duì)于這些物品屬性改進(jìn)的方法，使這些物品可以有新的用途。此策略可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)民族舞蹈的基礎(chǔ)上對(duì)此進(jìn)行改變?yōu)榫哂刑厣奈璧讣敖∶啦佟?/p>

（2）組合法。創(chuàng)意教學(xué)模式本身就是找尋各個(gè)事物之間的聯(lián)系點(diǎn)，并將他們進(jìn)行組合。在高校體育活動(dòng)中的新的項(xiàng)目就是組合創(chuàng)造而成的。如毽球，采用的就是足球與羽毛球及排球，從而形成的新穎比賽形式。

四、結(jié)束語(yǔ)

創(chuàng)意教學(xué)模式是以學(xué)生為中心的新型的高校體育教學(xué)模式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造力有重要的作用，此教學(xué)模式可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式方面的不足，對(duì)高校體育的可持續(xù)發(fā)展有著重大影響，創(chuàng)意教學(xué)模式已經(jīng)成為目前我國(guó)最新穎最具有創(chuàng)意的教學(xué)模式。

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