談高中生的法律意識(shí)培養(yǎng)

黃愉婷

【摘 要】當(dāng)前，隨著新課程改革的深入實(shí)行，給高中階段的教育工作提出了許多新的要求，要求不僅要重視德育教育工作，更要重視對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，只有讓高中生樹(shù)立起全面科學(xué)的法律意識(shí)，才能夠?yàn)槠鋵?shí)現(xiàn)全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件，同時(shí)也有利于推進(jìn)我國(guó)法制社會(huì)建設(shè)的步伐。本文主要就是對(duì)高中生法律意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行分析，首先分析了當(dāng)前我國(guó)高中生法律意識(shí)的現(xiàn)狀，為如何有效培養(yǎng)高中生的法律意識(shí)提出了一些建議。

【關(guān)鍵詞】高中生；法律意識(shí)；培養(yǎng)對(duì)策

進(jìn)入新時(shí)期以來(lái)，我國(guó)社會(huì)法制體系的建設(shè)在不斷加快，法制觀念開(kāi)始滲透在社會(huì)的每一個(gè)角落中，不論是學(xué)習(xí)、生活還是工作，都離不開(kāi)一個(gè)完善法律制度的保障，由此也就彰顯出了培養(yǎng)龐大高中生群體法律意識(shí)的重要性。就目前來(lái)看，我國(guó)高中生的法律意識(shí)比較淡薄，對(duì)法律不是十分了解，導(dǎo)致其在日常的學(xué)習(xí)與生活中常常會(huì)因?yàn)閷?duì)法律缺乏足夠的了解而犯下許多錯(cuò)事，給高中生的成長(zhǎng)生涯帶來(lái)了許多負(fù)面影響。因此必須要正視當(dāng)前我國(guó)高中生群體法律意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀，并采取各種有效措施，加強(qiáng)對(duì)高中生法律意識(shí)的培養(yǎng)，讓高中生在具有豐富的文化知識(shí)的同時(shí)再形成一個(gè)完善科學(xué)的法律意識(shí)，從而為高中生今后的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)更加有利的環(huán)境[1]。本文就是關(guān)于高中生法律意識(shí)培養(yǎng)的相關(guān)分析。

一、高中生法律意識(shí)的現(xiàn)狀分析

（一）法律意識(shí)比較薄弱

對(duì)于我國(guó)高中生來(lái)說(shuō)，雖然其具有一定的法律意識(shí)，但是卻不知該怎么踐行所了解的法律概念，在維護(hù)法律的神圣與莊嚴(yán)等方面更是置若罔聞，整體法律意識(shí)非常薄弱，難以適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)法制建設(shè)步伐不斷加快的要求。高中生法律意識(shí)淡薄帶來(lái)的直接后果就是其遇事非常沖動(dòng)，常常都是主觀行事，做出了許多過(guò)激行為，沒(méi)有意識(shí)到法律是可以幫助其維護(hù)自身合法權(quán)益的武器，難以將法律的作用充分發(fā)揮出來(lái)。

（二）犯罪幾率逐漸升高

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代社會(huì)的物質(zhì)文明更加發(fā)達(dá)，在物欲橫流的世界中，法律意識(shí)的缺失導(dǎo)致不少高中生都過(guò)分注重物質(zhì)享受，不僅自我中心意識(shí)十分強(qiáng)烈，而且對(duì)于權(quán)威都是持著一個(gè)蔑視的態(tài)度[2]。在這種情況下，很多高中生不論是在學(xué)校還是在社會(huì)都無(wú)視規(guī)章制度，搶劫、打架、偷竊等直接觸犯法律的行為在高中生群體中經(jīng)常發(fā)生，不僅影響到高中生的健康成長(zhǎng)，而且還給社會(huì)帶來(lái)了許多危害，必須要采取措施加以解決。

二、培養(yǎng)高中生法律意識(shí)的對(duì)策

（一）在思想上對(duì)高中生法律意識(shí)的培養(yǎng)引起重視，不斷加強(qiáng)高中生的法律教育

雖然當(dāng)前高中學(xué)校的教育中也包括了法律教育，但是受到應(yīng)試觀念的深刻影響，由于法律課程在高考中不會(huì)涉及，導(dǎo)致本該得到重視的法律教育工作最終只能流于形式，不僅沒(méi)有引起學(xué)校教育工作者的重視，在已經(jīng)進(jìn)行的法律教育活動(dòng)上更是片面注重愛(ài)國(guó)教育與道德教育，關(guān)于基本法律條文、法律常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)少之又少，嚴(yán)重阻礙了高中生法律意識(shí)的有效提高。對(duì)此，也就要求高中學(xué)校教育工作者要在思想觀念上對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)引起重視，對(duì)法律教育的課程與課時(shí)進(jìn)行合理安排，從德育課中將法律課抽離出來(lái)，讓法律課成為一門(mén)相對(duì)獨(dú)立的課程，從而突出法律課具有的重要地位，讓高中生對(duì)法律產(chǎn)生敬畏之心，為高中生法律意識(shí)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)[3]。

（二）使用新穎的材料，引起學(xué)生對(duì)法律學(xué)習(xí)的興趣與積極性

法律是沒(méi)有溫度的，法律課程所涉及的都是殘酷無(wú)情之事物，這樣一門(mén)冰冷的課程很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與欲望，影響到高中生法律意識(shí)的提高。對(duì)此，也就要求要采用生動(dòng)新穎的法律教育材料，對(duì)法理學(xué)與法律法規(guī)、民法與刑法、私法與公法等內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行合理分配。雖然這樣教學(xué)方法無(wú)法體現(xiàn)出長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目光，但是在這種教學(xué)下，能夠使高中生對(duì)當(dāng)前全國(guó)通用的法律條文形成一個(gè)更加準(zhǔn)確全面的了解，從而才能夠不斷幫助學(xué)生對(duì)這些法律理論進(jìn)行深入了解[4]。也就是說(shuō)，如果不采用新穎生動(dòng)的教學(xué)材料，也就無(wú)法讓高中生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而高中生也就會(huì)對(duì)法律知識(shí)的教育產(chǎn)生抵觸與排斥心理，要想提高高中生的法律意識(shí)也就成了空話。

（三）對(duì)法律學(xué)習(xí)手段加以創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)法律學(xué)習(xí)的趣味性

首先，在進(jìn)行法律學(xué)習(xí)的時(shí)候可以將一些真實(shí)的案例加入進(jìn)去，在生動(dòng)真實(shí)的案例學(xué)習(xí)中，能夠使學(xué)生更加深刻的領(lǐng)會(huì)到法律具有的約束作用，而且還能夠讓學(xué)生在解決案例的過(guò)程中對(duì)各種法律條文形成一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，避免了法律學(xué)習(xí)的乏味與枯燥。其次，還要從身邊小事做起，培養(yǎng)高中生在日常生活中遵守法律條文規(guī)定的好習(xí)慣，讓其感受到法律對(duì)于公平正義具有的強(qiáng)大約束力，讓其從內(nèi)心深度對(duì)法律產(chǎn)生一種敬畏之心[5]。最后還可以創(chuàng)建法律宣傳小組，讓高中生成為法律的傳授者與宣傳者，通過(guò)轉(zhuǎn)化角色使高中生對(duì)法律的重要性有一個(gè)更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)高中生法律意識(shí)的提高。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述可知，當(dāng)前我國(guó)正處于加上你和社會(huì)主義法制社會(huì)與和諧社會(huì)的關(guān)鍵階段，我國(guó)高中生數(shù)量十分龐大，其作為構(gòu)建法制和諧社會(huì)的重要力量，高中生所具有的法律意識(shí)強(qiáng)弱將會(huì)給我國(guó)和諧社會(huì)建設(shè)的進(jìn)程帶來(lái)很大影響。因此在今后必須要更加重視對(duì)高中生法律意識(shí)的培養(yǎng)，社會(huì)各界都要認(rèn)真履行自身的職責(zé)，通過(guò)增加新鮮材料和創(chuàng)先法律學(xué)習(xí)方式等措施，讓高中生形成一個(gè)更加科學(xué)的法律意識(shí)，從而為我國(guó)法制社會(huì)的建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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