如何高效提升幼兒園的學(xué)前教育

唐夢(mèng)醒

摘要：在新課改的大背景之下，現(xiàn)在的教育體系中已經(jīng)不在注重學(xué)生的成績(jī)，而是隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的文化水平和意識(shí)獲得了有效地提高，并且對(duì)孩子們的教育也上升到了新的層次?，F(xiàn)有的幼兒園教育，教學(xué)目標(biāo)普遍地以識(shí)字認(rèn)數(shù)為主，并不要求孩子們獲得多余的學(xué)識(shí)，殊不知，幼兒園正是孩子們智慧的萌芽，在這個(gè)階段，孩子們通過(guò)有效的教學(xué)活動(dòng)，可以逐步獲得優(yōu)良的成長(zhǎng)，并且提升自己的認(rèn)知程度。但是當(dāng)前的許多幼兒園教學(xué)活動(dòng)并不是那么富有趣味性和學(xué)習(xí)性，反而十分的單一無(wú)趣，甚至總在重復(fù)傳統(tǒng)的小游戲。本文著重探討了如何高效提升幼兒園的學(xué)前教育，并提出了一部分自己的見(jiàn)解，希望能夠在一定程度上對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有效改革起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育；高效提升；學(xué)前教育

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）03-0163-01

學(xué)前教育是一個(gè)人學(xué)會(huì)接觸社會(huì)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事首先要考慮的第一要?jiǎng)?wù)。良好的學(xué)前教育不僅可以促進(jìn)一個(gè)人的學(xué)業(yè)發(fā)展，更是未來(lái)為人處世、工作能力、交際能力好不好的一個(gè)重要衡量指標(biāo)。比如說(shuō)，學(xué)前教育會(huì)讓孩子從小就在生活中喜愛(ài)幫助他人，做事有自己的原則與底線，工作中個(gè)人交際處理得當(dāng)，對(duì)于工作的更高層次的發(fā)展提供動(dòng)力。很多孩子學(xué)前教育教育的比較好，他的道德情操就比較高，就會(huì)擁有正確的價(jià)值觀，對(duì)于以后出入社會(huì)都會(huì)有很大的幫助。就比如，現(xiàn)在的老人摔倒應(yīng)不應(yīng)該扶，就是一個(gè)考驗(yàn)人道德的問(wèn)題，是一個(gè)人價(jià)值觀好不好的表現(xiàn)。有較好價(jià)值觀的人他的生活一定是幸福的，朋友一定是友善的?，F(xiàn)在的社會(huì)中要求教學(xué)更多的是注重基礎(chǔ)，就是說(shuō)一個(gè)人要想成功，一定要有一個(gè)良好的基礎(chǔ)，對(duì)于教育意識(shí)如此。幼兒園是孩子接受教育的啟蒙階段，良好的學(xué)前教育可以使孩子從小就樹立良好的行為習(xí)慣，就學(xué)會(huì)幫助他人，就有較強(qiáng)的分辨是非的能力。但是，很多家長(zhǎng)或者老師認(rèn)為高中或者說(shuō)高考才是決定一個(gè)孩子成就的主要階段，幼兒園主要是去耍，對(duì)于學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，從而缺乏正確引導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)。所以，學(xué)前教育應(yīng)該得到老師、家長(zhǎng)、以及孩子自己的重視。那么如何高效提高幼兒園的學(xué)前教育呢？

1.作為幼兒園教師應(yīng)該具備的能力和知識(shí)水平

1.1 老師要有激情與熱情。因?yàn)樽鳛楹⒆釉趯W(xué)習(xí)時(shí)期的啟蒙老師要有較高的文化素質(zhì)，要有較高的知識(shí)水平，要有針對(duì)性的開(kāi)展德育，盡量減少大班教學(xué)，采取多對(duì)一，而不是一對(duì)多的教學(xué)方法。另外。對(duì)于幼兒要學(xué)會(huì)從思想上來(lái)引導(dǎo)他們，讓幼兒從小就樹立正確的思想德育，在這方面臺(tái)灣老師就做的很好，比如臺(tái)灣的幼兒園每個(gè)班級(jí)一般都是兩個(gè)老師或一個(gè)老師配一個(gè)助教，反正就是兩個(gè)人帶一個(gè)班，從早上開(kāi)始一直到下午下班。他們作為園長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題是，老師用什么時(shí)間去備課或者是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，當(dāng)然每個(gè)幼兒園集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間都不一樣，但是一樣的都是利用孩子放園的時(shí)間。備課都是自己完成，幼兒園沒(méi)有給老師在上班時(shí)間專門安排備課時(shí)間。而且重點(diǎn)是，那些每天都像打了雞血一樣熱情且學(xué)歷高、資質(zhì)高的臺(tái)灣幼教人的精神。所以我認(rèn)為這是我們作為幼兒教師需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。

1.2 幼兒園老師要學(xué)會(huì)創(chuàng)新教學(xué)方式，讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的孩子們思想十分活躍，他們十分喜歡新鮮的事物，他們十分喜歡天馬行空的想法，對(duì)于那些死氣沉沉的課堂教學(xué)，他們的注意力一般是不會(huì)注意那么久的。曾經(jīng)聽(tīng)到有一位學(xué)生對(duì)我說(shuō)："老師，我們上課的時(shí)候能不能多多增加一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，我們不喜歡這么死氣成成的教學(xué)模式，這樣的課我都快睡著了。"他的這句話讓我有很大的觸動(dòng)，所以作為學(xué)前教育教師的我們，想要把這一門課開(kāi)設(shè)好，讓小朋友們能夠?qū)W習(xí)學(xué)前教育，讓這一門課程發(fā)揮到我們預(yù)期的效果，教師就要在講課方式上有所創(chuàng)新。因?yàn)閷W(xué)前教育課不像是語(yǔ)言、數(shù)學(xué)這種課程的教育模式，在學(xué)前教育課中教師可以和小朋友們排練一些情景劇，潛移默化的引導(dǎo)他們，讓他們?cè)谒枷肫返律嫌幸粋€(gè)很大的提升。在教學(xué)過(guò)程中，我們引用歷年的"感動(dòng)中國(guó)十大人物"、"中國(guó)十大孝心少年"等的事例，對(duì)小朋友們開(kāi)展學(xué)前教育，讓孩子在感動(dòng)之余深刻體會(huì)其中的精神，為思想品德教學(xué)的開(kāi)展開(kāi)拓空間。

2.作為家長(zhǎng)應(yīng)該具備的能力

家長(zhǎng)是孩子的第一要?jiǎng)?wù)啟蒙老師，對(duì)于孩子的影響舉足輕重，尤其是幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)。所以作為家長(zhǎng)首先就要樹立正確的學(xué)前教育價(jià)值觀，要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的重要性，學(xué)前教育不只是教會(huì)孩子玩樂(lè)，更是孩子品格塑造的重要時(shí)期，所以家長(zhǎng)要有責(zé)任意識(shí)，要學(xué)會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，更是要配合幼兒園的老師進(jìn)行學(xué)前教育。因此，家長(zhǎng)是學(xué)前教育的主要人之一，要有自己的責(zé)任意識(shí)。

總而言之，學(xué)前教育要講究創(chuàng)新，要學(xué)會(huì)尊重孩子們的自主權(quán)，要根據(jù)孩子們的具體特征來(lái)與針對(duì)性的開(kāi)展學(xué)前教育。這樣學(xué)前教育教育的開(kāi)展就會(huì)在很大程度上提高孩子們的綜合素質(zhì)。因此，作為幼師的我們，要學(xué)會(huì)正確的進(jìn)行學(xué)前教育，孩子們?cè)谏顚?shí)際中感受學(xué)前教育的魅力，其中，學(xué)前教育的個(gè)性化教育是未來(lái)教育發(fā)展的大趨勢(shì)，應(yīng)該為我們當(dāng)代教育者所提倡與發(fā)展。因此，作為當(dāng)代的教育者，應(yīng)該多方面的發(fā)展自己對(duì)于學(xué)前教育創(chuàng)新的探索，追求學(xué)前教育的精益求精。

參考文獻(xiàn)：

[1] 我國(guó)幼兒教師專業(yè)化問(wèn)題與建議[J]。 鄧澤軍。 學(xué)前教育研究。 2007（11）

[2] 做智慧的幼兒教師[J]。 寧秋萍。 山東教育。 2007（30）

[3] 把愛(ài)送給孩子[J]。 朱衛(wèi)琴。 家庭與家教（現(xiàn)代幼教）。 2007（04）