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    在數(shù)學課堂中如何培養(yǎng)學生的傾聽習慣

    2017-04-27 07:22黃秀菊
    讀與寫·下旬刊 2017年3期
    關鍵詞:養(yǎng)成習慣培養(yǎng)方式傾聽

    黃秀菊

    摘要:傾聽是數(shù)學課堂的一種最重要和最主要的方式,因此養(yǎng)成小學生的數(shù)學課堂傾聽習慣是非常重要的。傾聽是師生相互尊重的良好體現(xiàn),有助于提高小學數(shù)學的課堂效率;提高學生理解歸納的能力和發(fā)展學生的鑒別式思維能力;也有助于促進師生關系的和諧發(fā)展。

    關鍵詞:小學數(shù)學;傾聽;養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)方式

    中圖分類號:G623.5 文獻標識碼:B 文章編號:1672-1578(2017)03-0102-01

    根據(jù)教育心理學家對人們的一系列交往的活動研究,結果發(fā)現(xiàn)在人們的各種交往方式中,說占了30%,讀占了16%,聽占了45%,寫占了9%。從這一串數(shù)字可以知道,人們有一半的時間是在聽,聽是人們獲取知識的主要途徑之一,同時,聽也直接影響一個人社會交往的能力。

    數(shù)學新課程標準明確指出"要使學生學會傾聽。"因而對小學生來說,"聽"則顯得更為重要。他們的主要任務是學習各種知識和技能,不管采用何種學習方式,“會傾聽”都是必要的前提。傾聽除了教師傾聽學生,還包括學生傾聽老師、學生傾聽學生。傾聽是教師與學生在數(shù)學課堂中溝通的基本技巧,也是在溝通中認識彼此的第一步。那么,在課堂中養(yǎng)成良好的傾聽習慣,是小學生學好數(shù)學的重要前提。良好的傾聽習慣意味著對話,意味著參與,意味著相互構建。

    1.學生在傾聽時存在的缺陷分析

    1.1 缺乏傾聽意識。由于現(xiàn)在的小學生一般都是家里的獨生子女,他們都是家中的"小太陽",所以養(yǎng)成了小孩子處處以自我為中心的意識。在數(shù)學課堂上,表現(xiàn)為只想自己說,而不愿意聽別人說,總認為自己想的都是對的,別人說的都是錯的。這些都是由于在學生的腦海中還缺乏傾聽意識,還沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

    1.2 消極傾聽。很多小學生在數(shù)學課堂上都會努力表現(xiàn)出自己是在認真傾聽的:雙手平放在課桌上,身子挺得筆直,眼睛盯著教師或黑板一動也不動,可是注意力卻很不集中,在課堂里只是沉靜在自己的世界里,這就是"消極傾聽"。學生之所以要"假"聽是為了引起老師的注意,渴望得到教師的肯定、表揚。

    1.3 缺乏傾聽效率。很多學生上課時是在認真地傾聽,但是他們傾聽的效率卻比較差,沒有去思考,也沒有用心去記,也沒有用筆記下重點。這是很自然的現(xiàn)象,因為兒童的記憶力雖然很強,但如果當時沒有用心去傾聽并在傾聽的基礎上用心去分析思考的話,那么遺忘率也是很高的。

    2.加強培養(yǎng)學生課堂傾聽習慣的方式

    教師在課堂教學中感受到學生不會聽講,更不用說"傾聽"了。傾聽是學生良好習慣的一個重要組成部分,是人際關系溝通中最賦予挑戰(zhàn)性的技巧,也是一個人不可缺少的修養(yǎng)。那么教師在數(shù)學教學中該如何去調(diào)控課堂,如何去調(diào)動學生的學習積極性,使學生有效地聽講,并使學生養(yǎng)成良好的傾聽習慣呢?

    2.1 在潤物無聲的氛圍中強化傾聽的意識。小學生受環(huán)境影響比較大,教師就可以充分利用這一特點,通過富有情趣的文化氛圍、充滿情趣的語言、樹立好的榜樣等形式強化他們傾聽的意識。如在班級中書寫傾聽的名言:"一雙靈敏的耳朵勝過十張能說會道的嘴巴。""聽也是一種讀,用耳朵來讀。"每周評出幾名"數(shù)學傾聽能手",并讓"小能手"向大家介紹自己認真傾聽的方法。課堂上教師應走到在"傾聽"學生們中間,和他們一起傾聽正在"回答問題"學生的話,并用富有情趣的語言對聽的認真的學生及時予以表揚,對聽得不認真的要及時暗示提醒,如"瞧,××今天聽得多認真呀!""大家看,某某不僅聽懂了別人的發(fā)言,還加進了自己的想法,多棒??!"以潤物細無聲的方式引導學生善于傾聽,這樣長期影響,"傾聽"的重要性將會根深蒂固地印在他們的腦海里。

    2.2 在豐富多彩的活動中激發(fā)傾聽興趣。興趣永遠是學生學習最好的老師。華羅庚曾說過:"唯一推動我學習的力量,就是興趣,因為數(shù)學是一門充滿了興趣的學科,也是最便于自學的學科。"

    2.2.1 創(chuàng)設良好的課堂傾聽氣氛。

    2.2.2 講課要精彩。

    2.2.3 巧妙利用學生的傾聽注意力。

    2.3 在行之有效的指導中培養(yǎng)傾聽習慣。

    教師在課堂上要求學生認真聽,首先應給學生一個具體的、可操作的、細化了的要求。曾有這么一句話:"播下一種行為,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。"可見,習慣的力量是巨大的。對學生而言,良好的傾聽習慣意味著心態(tài)的開放,主體性的凸現(xiàn),個性的張顯,創(chuàng)造性的解放。學生只有認真傾聽,才能有效地進行學習活動。學會傾聽就是學會專注,學會傾聽就是學會解讀;學會傾聽就是學會尊重,學會傾聽就是學會交流。

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