讓每個學生都抬起頭來走路

陳玉蘭

摘要：學生需要關(guān)愛，需要鼓勵，老師要用無限的愛去溫暖學生，讓每個孩子都能抬起頭來走路。

關(guān)鍵詞：愛心；鼓勵；奉獻；自信

中圖分類號：G625.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）04-0158-01

1.和風細雨，師愛蕩漾

在我的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中，滲透到每個家庭之中。比如，班里有個女孩叫余興怡。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急。她也成了班里有名的"膽小生"。為了幫助她練習膽量，我經(jīng)常堂上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說："老師，今天的演講余興怡雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的！我們應該向她學習，勇于向自己挑戰(zhàn)。"我聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。后來興怡同學學習更是突飛猛進，還當上了我精挑細選的課代表。細心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用寬容去溫暖學生的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。能與家長進行溝通，準確找出后進生認識上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎(chǔ)的知識入手，不辭勞苦，不言放棄，給時間，給機會，為后進生創(chuàng)造一個寬松的良好的學習環(huán)境。并號召優(yōu)生幫助后進生，采用"一對一，一幫一"的形式，后進生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。比如：朱夢成同學常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會答應老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。我無論是："哄"是"嚇"，他都以不變應萬變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時，就及時表揚他，并獎勵他一個"笑臉"，幾天下來，他也能和另外的同學一樣能享受到成功的喜悅。現(xiàn)在，他基本能按時完成作業(yè)了。

2.潤物無聲，感受愛心

小學生對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。在學生面前班主任就是一面鏡子、一本書，他的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)、一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個"紅領(lǐng)巾"的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。

3.師生同步，與時俱進

在教學改革的浪潮推動下，我認真學習理論知識，廣泛收集教學信息，結(jié)合本身的教學實踐和學校的實際，勇于探索，積極參與教學改革，獲得了一些榮譽。少先隊員這面迎風飄揚、最富朝氣的旗幟，已經(jīng)牢牢占據(jù)了我的心靈；少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了我生命的重要組成部分，我的脈搏永遠和紅領(lǐng)巾的心一起跳動！

4.培養(yǎng)中隊干部，抓好隊伍的建設(shè)

積極向上的少先隊集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我就采用了學生自薦與民主選舉的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強，又關(guān)心集體，有強烈的責任感的隊員做中隊委員。同時，為了鼓勵中隊里的每一個少先隊員都能積極參與中隊建設(shè)，每一年都要開展 "我是班級小主人"的活動，意在讓學生們都能意識到自己是集體的主人。通過近年來的實踐，中隊隊員的集體榮譽感和責任感有了大大的增強。

5.刻苦努力，喜獲佳績

教育是常新的，"問渠哪得清如許，為有源頭活水來。"多年來，我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學生，總是盡力用最好的工作業(yè)績立足于三尺講臺，平時我不僅認真學習，與時俱進，而且不斷地鉆研業(yè)務，努力探討新課標，在教育教學方面研究有所創(chuàng)新。在撰寫的論文與各種教育教學業(yè)務競賽中取得了一次又一次的可喜成績。

"勤奮努力，奉獻愛心"是我當班主任的信念。這些年來，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。班主任工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，我將繼續(xù)為同學們服務著。相信，我會實現(xiàn)自己的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂，讓每個學生都抬起頭來走路。

參考文獻：

[1]《素質(zhì)教育》出版社：中國人民大學書報資料中心.2014年8月

[2]《小學語文教師》出版社：小學語文教師編輯部.2014年1月第324期