中職衛(wèi)校婦產(chǎn)科課程教學(xué)中滲透性健康教育的模式及效果分析

梁瓊文

（百色市民族衛(wèi)生學(xué)校，廣西 百色 533000）

中職衛(wèi)校婦產(chǎn)科課程教學(xué)中滲透性健康教育的模式及效果分析

梁瓊文

（百色市民族衛(wèi)生學(xué)校，廣西 百色 533000）

目的 分析中職衛(wèi)校婦產(chǎn)科課程教學(xué)中滲透性教育健康模式及效果。方法 將某中職學(xué)校的學(xué)生350名作為研究對(duì)象，并且在以上學(xué)生的學(xué)習(xí)中滲透性健康教育。借助問卷調(diào)查的方式，對(duì)學(xué)生接受這一教學(xué)模式前后的性生理知識(shí)、懷孕與避孕知識(shí)、性病知識(shí)等方面的掌握情況。結(jié)果 經(jīng)過實(shí)行性健康教育前后的問卷調(diào)查成績得知，學(xué)生在接受了性健康教育后的各方面知識(shí)掌握良好。結(jié)論 在中職衛(wèi)校婦產(chǎn)科課程教學(xué)內(nèi)滲透性健康教育模式，能有效幫助學(xué)生樹立科學(xué)的性觀念，在培養(yǎng)學(xué)生的健全人格上具有重要意義。

中職衛(wèi)校；婦產(chǎn)科教學(xué)；性健康教育

當(dāng)前大部分的中職生都處于青春期，性知識(shí)比較匱乏，且對(duì)性知識(shí)十分渴求的情況，婦產(chǎn)科學(xué)教師在教學(xué)中適當(dāng)?shù)臐B透性健康相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生對(duì)該類知識(shí)實(shí)現(xiàn)獲得，從而促進(jìn)中職學(xué)生健全人格的養(yǎng)成[1]。在婦產(chǎn)科課程教學(xué)內(nèi)滲透性健康教育，是彌補(bǔ)學(xué)校性健康教育缺失的重要措施。本文就某中職學(xué)校的學(xué)生350名展開該教學(xué)模式，取得了理想的教學(xué)效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本次研究將某中職學(xué)校的學(xué)生350名作為研究對(duì)象，其中護(hù)理專業(yè)2個(gè)班130名，有少數(shù)男生，女生多于男生；助產(chǎn)專業(yè)2個(gè)班100名，只有女生；農(nóng)醫(yī)專業(yè)2個(gè)班120名，男生占2/3，女生占1/3；年齡16～25歲；農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)有20歲以上學(xué)生1/3。

1.2 方法

上課前（開學(xué)初）做一次問卷調(diào)查，經(jīng)過一學(xué)期學(xué)習(xí)，在教學(xué)中接受完整的性健康教育，完成所有課程后（期末）再做一次調(diào)查。學(xué)生接受婦產(chǎn)科教學(xué)中滲透性健康教育的模式，具體如下。

1.2.1 在女性生殖系統(tǒng)解剖及生理中滲透性生理教育

性生理指的是男女的生殖系統(tǒng)，在女性生殖系統(tǒng)解剖和生理課程中，讓學(xué)生明白青春期是性生理成熟的重要時(shí)期，月經(jīng)初潮標(biāo)志著女性性成熟，遺精標(biāo)志著男性性成熟。性成熟具體指的是生殖能力的成熟。依靠多媒體課件及模型教學(xué)等，幫助學(xué)生了解關(guān)于性成熟的相關(guān)知識(shí)。以及和這些變化相關(guān)的一系列機(jī)體變化，幫助學(xué)生正確看待該時(shí)期的個(gè)人身體變化。并且教給學(xué)生該時(shí)期的各種衛(wèi)生健康常識(shí)。

1.2.2 從青春期的特點(diǎn)滲透性心理教育

步入青春期后，由于第二性征的發(fā)育，少男少女很自然的會(huì)感受男女之間存在的差別，加上性器官成熟和性激素的所用，會(huì)出現(xiàn)性沖動(dòng)及欲望。男女生對(duì)異性表現(xiàn)出愛慕是很正常的。但是切記不能過度沉溺，否則將會(huì)造成失眠、記憶力下降、精神不振等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)受到影響。區(qū)分友誼和愛情的區(qū)別，不能由于一時(shí)的沖動(dòng)偷吃禁果。此時(shí)女性已經(jīng)具備了生殖能力，一旦出現(xiàn)性行為就有可能懷孕。此時(shí)的女生一旦懷孕及流產(chǎn)，很有可能會(huì)毀掉自己的前程，同時(shí)對(duì)自身的身心健康造成嚴(yán)重的損害。因此要重視對(duì)異性關(guān)系的處理。

1.2.3 從處女膜淡化性道德教育

在講處女膜時(shí)，需要結(jié)合貞操觀來講性道德。處女膜是處女的標(biāo)志，薄厚也是因人不同的，可以在不經(jīng)意時(shí)弄破，如劇烈運(yùn)動(dòng)、婦檢、初次性交中。貞操觀是舊時(shí)代對(duì)傳統(tǒng)女性的束縛。但是也不能將婚前性行為作為一種時(shí)髦，無視性道德。要使學(xué)生明白只有婚內(nèi)性行為才是合法和道德的。

1.2.4 從婦科炎癥、避孕知識(shí)、人工終止妊娠手術(shù)中滲透不良性行為導(dǎo)致的不良后果

講述學(xué)生應(yīng)處理好男女同學(xué)間的關(guān)系，尤其是戀愛關(guān)系，在戀愛期間盡量避免性行為，發(fā)生性行為時(shí)應(yīng)知道采取避孕措施，避免人流、婦科炎癥的發(fā)生。

在講授婦科炎癥、避孕知識(shí)、人工終止妊娠手術(shù)等內(nèi)容時(shí)從病因，臨床表現(xiàn)，預(yù)防，治療效果及后遺癥等方面講述生活中避免過早發(fā)生性行為，發(fā)生性行為后如何做好避孕措施，如何預(yù)防婦科炎癥的發(fā)生及其重要性，使學(xué)生樹立正確戀愛觀，生殖保健觀，以免貽害終生。

1.3 問卷調(diào)查方法

采用我校自擬的性健康教育調(diào)查問卷調(diào)查學(xué)生在接受性健康教育前后的知識(shí)掌握情況，此次問卷滿分為100分，共三部分，題型為選擇題，每題1分，其中各項(xiàng)知識(shí)的分值比例為性生理知識(shí)（30分）、懷孕與避孕知識(shí)（35分）、性病知識(shí)（35分）。

2 結(jié) 果

實(shí)行性健康教育前后學(xué)生在性生理知識(shí)、懷孕與避孕知識(shí)、性病知識(shí)等方面的問卷調(diào)查結(jié)果存在明顯差異，學(xué)生在接受性健康教育后，對(duì)于以上知識(shí)的掌握程度顯著提高。見表1。

表1 學(xué)生接受性健康教育前后的問卷調(diào)查結(jié)果對(duì)比（分）

3 討 論

中職學(xué)校生源多為初中畢業(yè)生，學(xué)生處于人生巨變階段-青春期，雖然很多的學(xué)校制定了嚴(yán)格管理制度，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的管理工作，但是每年都會(huì)出現(xiàn)不少學(xué)生早戀和女生懷孕現(xiàn)象。相關(guān)研究調(diào)查顯示，某市的45%男生同10%女生發(fā)生過性行為，并且年齡多在14～16歲[2]。對(duì)此開展性健康教育十分必要的。通過相應(yīng)的性健康教育使得學(xué)生了解自己在該年齡段出現(xiàn)的身體變化，端正自己的心態(tài)；幫助學(xué)生分析自身在這一階段的性心理是正常的，要用科學(xué)的態(tài)度和方式來對(duì)待，避免出現(xiàn)早戀和過早的性行為等；此外還要為學(xué)生講述生理變化期間的性行為、早孕、流產(chǎn)、避孕、性疾病傳播等多方面的性知識(shí)，避免學(xué)生在青春期出現(xiàn)錯(cuò)誤，耽誤了自己的一生，影響自己的將來和身心健康[3]。

本次研究經(jīng)過實(shí)行性健康教育前后的問卷調(diào)查成績得知，學(xué)生在接受了性健康教育后的各方面知識(shí)掌握良好。

綜上所述，在中職衛(wèi)校婦產(chǎn)科課程教學(xué)內(nèi)滲透性健康教育模式，能有效幫助學(xué)生樹立科學(xué)的性觀念，在培養(yǎng)學(xué)生的健全人格上具有重要意義。

[1] 李翠瓊,黃珍玲.在中職衛(wèi)校婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中滲透性健康教育的實(shí)踐探索[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2016,34(13).

[2] 王秀莉.優(yōu)化課程教學(xué)提高婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)質(zhì)量[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2013,31(9):80-81.

[3] 吳曉琴.中職衛(wèi)校婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中情景教學(xué)法的科學(xué)應(yīng)用[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2014,(8):131-132.

本文編輯：孫春宇

Secondary colleage in1992.and permeability in gynecology and obstetrics teaching mode and effect analysis of health education

LIANG Qiong-wen
(National health school in baise, guangxi baise 533000,China)

R473.71；G712.4

A

ISSN.2095-8803.2017.01.011.02

梁瓊文（1973-），女，漢族，廣西百色市，本科，中級(jí)講師，研究方向：婦產(chǎn)科教學(xué)

課題題目：中等衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)滲透性教育模式探究

課題編號(hào)：ZC201508

本課題獲得百色市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度職業(yè)教育立項(xiàng)課題