淺談初中音樂教育中流行音樂的融入實(shí)踐

粟小蓮

【摘要】流行音樂作為一種音樂形式，具有歌詞貼近生活、語言通俗易懂、節(jié)奏清晰明快等特點(diǎn)，如今對(duì)社會(huì)大眾產(chǎn)生了深刻的影響。尤其學(xué)生群體對(duì)流行音樂的喜愛程度較深，初中生也不例外，大多數(shù)初中學(xué)生都有自身喜歡的流行音樂歌手和流行歌曲?；谶@一現(xiàn)狀，初中音樂教師在教學(xué)的過程中應(yīng)將流行音樂融入教學(xué)過程中，以提高教學(xué)的質(zhì)量水平。本文將分析流行音樂對(duì)初中音樂教育的影響，以及探究初中音樂教學(xué)中流行音樂在哪些方面進(jìn)行更好的融入。

【關(guān)鍵詞】初中音樂 流行音樂 影響 融入實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）02-0226-02

現(xiàn)代傳媒業(yè)不斷發(fā)展，人們獲取信息的渠道越來越多，流行音樂進(jìn)入校園是一個(gè)必然的結(jié)果。中學(xué)生對(duì)于新事物的接受能力較強(qiáng)，且流行音樂具有的特質(zhì)對(duì)學(xué)生的吸引力較強(qiáng)，隨之出現(xiàn)了一大批的追星族。初中音樂教師對(duì)于這一現(xiàn)象，不應(yīng)一味地排斥和反對(duì)，若一味進(jìn)行排斥和反對(duì)，不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生的逆反心理，也不利于初中音樂教學(xué)的進(jìn)行，教師應(yīng)發(fā)揮流行音樂的積極作用，使其帶給學(xué)生正面影響，帶領(lǐng)學(xué)生如何正確和有效地利用音樂資源和感受音樂生活。

一、流行音樂對(duì)初中音樂教育的影響

（一）放松學(xué)生的學(xué)習(xí)神經(jīng)和緩解疲勞

流行音樂對(duì)初中音樂教學(xué)的影響之一是放松學(xué)生的學(xué)習(xí)神經(jīng)和緩解疲勞。初中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，且課程和課時(shí)都多，使學(xué)生學(xué)習(xí)神經(jīng)緊張且精神疲勞。音樂能夠消除人的緊張和緩解人疲勞的感覺，能夠轉(zhuǎn)移人的情感視線和發(fā)泄情感，進(jìn)而達(dá)到心理平衡。而流行音樂具有貼近生活實(shí)際和歌詞通俗易懂等特點(diǎn)，更加容易被人所接受，能夠使音樂欣賞者跟隨音樂的情感發(fā)生感情的變化。對(duì)于長期處于緊張和疲勞狀態(tài)的初中生來說，在音樂課堂上欣賞和學(xué)習(xí)流行音樂能夠大大緩解其在其它眾多學(xué)科中積累的疲勞和緊張。

（二）發(fā)揮音樂情感的作用，增強(qiáng)師生之間情感的交流

流行音樂對(duì)初中音樂教學(xué)的影響之二是發(fā)揮音樂情感的作用，增強(qiáng)師生之間情感的交流。傳統(tǒng)初中音樂課堂，教師都是以課本內(nèi)容為準(zhǔn)則進(jìn)行授課，學(xué)習(xí)氣氛低沉，且學(xué)習(xí)過程機(jī)械化，失去了音樂本該發(fā)揮的作用。如今普遍的初中生都熱衷于流行音樂，因此初中音樂教師在教學(xué)的過程中應(yīng)增加一些流行音樂的欣賞和教學(xué)。

（三）激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣和積極性

流行音樂對(duì)初中音樂教學(xué)的影響之三是激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣和積極性。興趣是學(xué)習(xí)的前提，音樂的學(xué)習(xí)也是如此，教師只有在音樂教學(xué)的過程中播放一些優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲才能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿意主動(dòng)進(jìn)入音樂的學(xué)習(xí)中，感受音樂和欣賞音樂。而如今的音樂教學(xué)方式缺乏互動(dòng)性和參與性，教學(xué)內(nèi)容也較為陳舊，使得學(xué)生對(duì)音樂課堂和對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣平平。而在初中音樂教學(xué)中，播放一些流行音樂則有較明顯的效果，能夠大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高音樂課堂教學(xué)的效率。

（四）提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)

流行音樂對(duì)初中音樂教學(xué)的影響之四是提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。初中生在進(jìn)行課本歌曲的演唱時(shí)，常出現(xiàn)音調(diào)不準(zhǔn)、感情不到位等問題，但是在進(jìn)行流行歌曲的演唱時(shí)，則不僅音調(diào)特別準(zhǔn)，且感情充沛。因此，初中音樂教師在教學(xué)的過程中應(yīng)將流行音樂引入課堂教學(xué)，讓學(xué)生欣賞一些受歡迎程度較高且充滿正能量的音樂，比如《年輕的戰(zhàn)場》、《海闊天空》、《存在》等。學(xué)生在進(jìn)行流行音樂欣賞和學(xué)習(xí)的過程中，不僅提高了自身的演唱技巧和音樂素養(yǎng)，還能提高自身的思想境界。

二、初中音樂教育中流行音樂的融入

（一）演唱教學(xué)

初中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂欣賞能力，并基本形成了自身獨(dú)特的審美觀點(diǎn)。對(duì)于歌曲都有著自身的認(rèn)知和選擇，學(xué)生對(duì)于課堂上不喜歡的歌曲，往往會(huì)采取擾亂課堂秩序、睡覺、不開口等方式進(jìn)行反抗；而對(duì)于喜歡的歌曲，則會(huì)非常感興趣，在教師進(jìn)行教唱的時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)，并反復(fù)練習(xí)。而初中生大都喜歡節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂或是旋律優(yōu)美的音樂，節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂如《龍的傳人》，旋律優(yōu)美的音樂如《Youraisemeup》、《Earthsong》等，教授演唱這些歌曲，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中不僅提高演唱技巧，并領(lǐng)會(huì)和感受歌詞的含義及情感。

（二）欣賞教學(xué)

音樂欣賞是初中音樂教學(xué)中的一個(gè)重要部分，能夠激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生音樂鑒賞能力、理解能力、想象能力，并且是豐富學(xué)生音樂情感和陶冶學(xué)生情操的一個(gè)重要手段。因此，初中音樂教師在教學(xué)的過程中應(yīng)重視欣賞教學(xué)的進(jìn)行，在進(jìn)行欣賞教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)要結(jié)合學(xué)生的年齡和心理等特點(diǎn)，選擇學(xué)生喜愛的音樂進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)提高流行音樂在欣賞教學(xué)中的比重，讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的歌曲，比如李健的《貝加爾湖畔》、王菲的《但愿人長久》、陳奕迅的《十年》等，并組織和鼓勵(lì)學(xué)生舉辦音樂交流會(huì)，使其能夠充分感受和欣賞到流行音樂的美，在愉悅其身心的同時(shí)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

（三）器樂教學(xué)

進(jìn)行器樂演奏不僅能夠增強(qiáng)音樂教學(xué)的氣氛，還能夠增加音樂歌曲的意境呈現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣濃厚、熱情高漲，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)音樂的感受能力的表現(xiàn)能力。此外，器樂教學(xué)還能夠豐富學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和提高學(xué)生的表演技能。初中音樂教師在進(jìn)行器樂教學(xué)的過程中，可對(duì)一些流行音樂進(jìn)行改編，使其與器樂教學(xué)相結(jié)合。

（四）創(chuàng)作教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作的能力是音樂創(chuàng)作教學(xué)的重要內(nèi)容，包括歌曲創(chuàng)作的教學(xué)、表演創(chuàng)作的教學(xué)、和表演情景的創(chuàng)作等。在音樂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維力、觀察力和想象力。初中音樂教師在音樂教學(xué)中對(duì)學(xué)生開展創(chuàng)作教學(xué)主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）選擇學(xué)生較為熟悉的樂曲，然后讓學(xué)生進(jìn)行一定的改編，然后教師將學(xué)生改編后的樂曲演唱給學(xué)生聽，使其感受自身改編的效果。（2）教師擬定一定的情景或歌詞，讓學(xué)生模仿與之相似的流行歌曲的曲調(diào)進(jìn)行新曲調(diào)的創(chuàng)作。（3）選取一些學(xué)生非常喜愛的流行歌曲，首先對(duì)其進(jìn)行欣賞，進(jìn)而對(duì)該歌曲進(jìn)行改編，比如《春泥》這一歌曲，學(xué)生可將其改編為搖滾版本或是爵士版本的，然后對(duì)改編的版本進(jìn)行演唱，感受各個(gè)版本的魅力?？偟膩碚f，初中音樂教師在音樂教學(xué)的過程中要重視學(xué)生創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，以流行音樂作為中間工具激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力。

三、結(jié)束語

初中音樂教學(xué)中流行音樂的融入已是大勢所趨，流行音樂在融入初中音樂教學(xué)中能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)神經(jīng)和疲勞得以緩解，能夠增強(qiáng)音樂教師和學(xué)生之間情感的交流，能夠激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能夠提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，初中音樂教學(xué)中流行音樂的融入還應(yīng)從演唱教學(xué)、欣賞教學(xué)、器樂教學(xué)和創(chuàng)作教學(xué)等四個(gè)方面突破。

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