家庭教育對(duì)小學(xué)生思想品德形成的影響分析

汪國(guó)民

【摘要】小學(xué)階段，學(xué)生思想意識(shí)、道德水平正處于形成階段，。處學(xué)校教育外，家庭教育對(duì)學(xué)生思想品德的形成有著重要影響。家長(zhǎng)想要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的思想品德觀念，首先需要從家庭教育入手，以身作則，開(kāi)展學(xué)生多樣化教育，提升孩子綜合素養(yǎng)。對(duì)此，筆者以小學(xué)生思想品德的形成為背景，對(duì)其家庭教育影響因素，進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】家庭教育 小學(xué)生 思想品德形成 影響分析

【中圖分類(lèi)號(hào)】G621；G78 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）02-0208-01

小學(xué)生思想品德形成主要指的學(xué)生思想意識(shí)、道德素質(zhì)、行為習(xí)慣等，影響學(xué)生一生發(fā)展。從一個(gè)人的思想品德，就能夠看出這個(gè)人的心理特點(diǎn)、思想政治導(dǎo)向、綜合素質(zhì)等。學(xué)生思想品德的形成還需要從小學(xué)階段抓起，從家庭教育入手，家長(zhǎng)給予正確的引導(dǎo)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德素養(yǎng)，為今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、家庭教育對(duì)小學(xué)生思想品德形成影響分析

（一）基礎(chǔ)性影響

孩子7—13歲階段，接觸環(huán)境主要是家庭和學(xué)校，兩點(diǎn)一線式生活模式。在這樣的狀態(tài)下，家庭環(huán)境教育則成為學(xué)生思想品德教育的前提基礎(chǔ)。據(jù)調(diào)查：如果學(xué)生在一個(gè)溫馨、和諧的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，其自身思想意識(shí)與道德品質(zhì)發(fā)展完善，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展具有促進(jìn)作用。而學(xué)生如果在一個(gè)父母關(guān)系不合、經(jīng)常爭(zhēng)吵環(huán)境中，學(xué)生長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)下，對(duì)學(xué)生思想意識(shí)引導(dǎo)、身體健康發(fā)展是不利的，影響著學(xué)生思想品質(zhì)形成。

（二）實(shí)踐性作用

思想品德在小學(xué)教育中是其重要教學(xué)課程，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生思想品德意識(shí)，同時(shí)注重學(xué)生綜合素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力等方面，也具有重要引導(dǎo)作用。思想品德作為小學(xué)階段學(xué)生思想意識(shí)教育的重要紐帶，對(duì)學(xué)生思想意識(shí)形成有著重要影響。但現(xiàn)階段，小學(xué)生思想品德教學(xué)存在諸多問(wèn)題，過(guò)于注重學(xué)生理論知識(shí)的掌握，缺少實(shí)踐培養(yǎng)。而這還需要家庭教育為學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用、實(shí)踐。將理論知識(shí)應(yīng)用在家庭教育中，達(dá)到學(xué)以致用，得到學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生思想品德形成具有幫助性作用。

（三）輔助作用

受傳統(tǒng)教學(xué)理念、教學(xué)時(shí)間影響，在課堂中，教師很難兼顧每一名學(xué)生，這時(shí)，家庭教育就會(huì)起到異性輔助補(bǔ)充作用。在家庭教育中，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子自身思想特點(diǎn)展開(kāi)思想品德教育，糾正壞習(xí)慣，使每一名學(xué)生都能夠得到有針對(duì)性的引導(dǎo)、教育；另一方面，由于小學(xué)思想品德教育具有一定的趣味性，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)具有幫助性作用，學(xué)生容易理解，進(jìn)而在課堂教學(xué)中提升教學(xué)效率。

二、小學(xué)生思想品德形成中家庭教育的引導(dǎo)

現(xiàn)如今，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提升，多數(shù)家庭為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子較為嬌慣，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，進(jìn)而養(yǎng)成他們以我為中心、不懂得分享、幫助、關(guān)愛(ài)，這對(duì)學(xué)生今后成長(zhǎng)發(fā)展具有阻礙作用。而將家庭教育引入學(xué)生思想品德教育中，能夠幫助學(xué)生改掉壞習(xí)慣，幫助樹(shù)立正確的思想意識(shí)和道德意識(shí)，只有這樣才能使學(xué)生在今后成長(zhǎng)過(guò)程中“少走彎路”。

（一）父母提升思想品德教育意識(shí)

現(xiàn)階段，多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子思想品德教育是學(xué)校教育責(zé)任，而忽略家庭教育影響，認(rèn)為父母只需要給予孩子充足的物質(zhì)基礎(chǔ)即可，對(duì)孩子思想品德的教育缺少重視。其實(shí)不然，家庭教育與學(xué)校教育同等重要，對(duì)學(xué)生一生發(fā)展有著潛移默化的作用。針對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)形式，提升家長(zhǎng)家庭教育意識(shí)，使其充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，時(shí)刻觀察學(xué)生思想意識(shí)變化，配合教師，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想品德觀念。另一方面，想要讓學(xué)生樹(shù)立正確的思想品德意識(shí)，首先還需要從家長(zhǎng)思想品德意識(shí)形成入手，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確的教育理念，打破傳統(tǒng)，在給予學(xué)生物質(zhì)基礎(chǔ)的同時(shí)，注重家庭教育，發(fā)揮家庭教育的有效作用，為學(xué)生思想意識(shí)引導(dǎo)奠定基礎(chǔ)。

（二）共建和諧家庭氛圍

家庭教育對(duì)學(xué)生思想品德教育具有潛移默化的作用，是無(wú)形的思想教育，由此可見(jiàn)，家庭教育對(duì)孩子思想道德意識(shí)的影響效果。想要讓孩子接受正確的家庭教育，首先需要營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)結(jié)合自身家庭實(shí)際狀況，為孩子提供充足的物質(zhì)保障。父母作為孩子的啟蒙教師，多數(shù)情況下孩子主要模仿父母行為，因此，家長(zhǎng)要以身作則、注意自身言行舉止，例如：不亂仍垃圾、助人為樂(lè)等，進(jìn)而引導(dǎo)引導(dǎo)作用。在這樣的狀態(tài)下，父母構(gòu)建和諧的家庭氛圍，進(jìn)行正確的思想道德教育，讓孩子在和諧、健康的環(huán)境下成長(zhǎng)，提升思想意識(shí)和道德素質(zhì)，充分發(fā)揮家庭教育的影響作用。

（三）創(chuàng)新家庭教育方法

現(xiàn)階段，一些家長(zhǎng)在家庭教育上使用方法錯(cuò)誤，造成家庭教育作用沒(méi)有發(fā)揮真正的影響作用，對(duì)學(xué)生思想品德形成反而起到阻礙效果。比如：多數(shù)父母在家庭教育中，主要以體罰、說(shuō)教形式為主，教育方法的不科學(xué)，造成學(xué)生思想品德發(fā)生偏激，形成錯(cuò)誤認(rèn)知?，F(xiàn)代化教育模式下，父母需要?jiǎng)?chuàng)新教育方法，根據(jù)孩子自身發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育引導(dǎo)。第一，與孩子主動(dòng)溝通、平等關(guān)系，進(jìn)行有效的家庭教育，與孩子做朋友得到孩子的充分信任。第二，打破傳統(tǒng)灌輸式教育形式，讓孩子能夠主動(dòng)接受思想教育，不可使用極端形式進(jìn)行教育。因?yàn)檫@樣的教育方式，長(zhǎng)期以往，孩子產(chǎn)生逆反心理、抵觸情緒，進(jìn)而逐漸疏遠(yuǎn)父母，避免與家長(zhǎng)交流，其結(jié)果可想而知；第三，結(jié)合孩子發(fā)展特點(diǎn)，從興趣入手，因材施教。學(xué)生之間存在明顯的差異性，發(fā)展特點(diǎn)、水平參差不齊，只有在家庭教育中，家長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，才能確保思想品德教育的有效性。因?yàn)橹挥懈改缸盍私夂⒆拥膫€(gè)性特點(diǎn)，了解孩子最需要什么，通過(guò)家庭教育起到思想品德教育作用，為學(xué)生今后成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，小學(xué)階段，僅憑借學(xué)校教育是不夠的，還需要家長(zhǎng)的有效配合，注重家庭教育的影響。家長(zhǎng)首先需要樹(shù)立正確的教育理念，找到正確的教育方法，與學(xué)校教師配合，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想品德意識(shí)。筆者分別從：家庭教育對(duì)小學(xué)生思想品德形成影響分析、小學(xué)生思想品德形成中家庭教育的引導(dǎo)，兩方面進(jìn)行分析，希望對(duì)小學(xué)生思想品德教育起到幫助性作用。

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