【摘要】德育是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分,其主要目的是幫助小學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)。新常態(tài)下,小學(xué)德育工作仍然存在一些問題。為應(yīng)對這些問題,實際工作中應(yīng)該采取相應(yīng)策略,采取有效策略,觸動孩子的心靈,全面加強德育管理工作,進一步提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì),為整個社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
【關(guān)鍵詞】新常態(tài) 小學(xué)德育 管理 德育隊伍建設(shè)
【中圖分類號】G621 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2017)02-0200-02
整個小學(xué)教育體系中,德育是非常重要的組成部分。隨著教育改革深入和人們思想觀念轉(zhuǎn)變,整個社會對小學(xué)德育工作越來越重視。但由于多方面因素影響,目前很多小學(xué)德育工作并沒有落到實處,德育效果并不理想,與素質(zhì)教育的要求還存在很大差距。想要有效開展小學(xué)德育工作,首先就必須要建立完善的德育體系。文章將探討分析新常態(tài)下小學(xué)德育工作存在的問題,并提出完善對策,希望能為實際工作開展提供啟示。
一、小學(xué)德育的目標(biāo)
從素質(zhì)教育的角度來看,德育是小學(xué)教育當(dāng)中極為重要的一個組成部分,其目的是提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì),使小學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育當(dāng)中的基礎(chǔ),持續(xù)提高受教育者的科學(xué)文化素質(zhì)自然是其主要教育目的,但是受教育者思想道德素質(zhì)的提高也不容忽視。在德育工作當(dāng)中,思想道德教育是最為重要的內(nèi)容之一,而德育又是小學(xué)教育的重要組成,因此,想要實現(xiàn)教育的目的,培養(yǎng)出越來越多的高素質(zhì)人才,實現(xiàn)用教育來為整個社會謀福利的目的,就必須要重視并做好小學(xué)德育工作。通過小學(xué)德育工作,推動德育教學(xué)有效開展下去,能提高小學(xué)生的綜合素質(zhì),從而更好為社會服務(wù)[1]。
二、小學(xué)德育存在的問題
新常態(tài)下,由于受多方面因素影響,目前小學(xué)德育工作中存在不少問題,主要表現(xiàn)為德育教育缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性、完整性,相應(yīng)的管理制度不完善。實踐中往往只重視智育教育,而忽視德育教育,未能建立完善的管理制度。特別是在小學(xué)階段,沒有明確的德育目的,缺乏科學(xué)的德育課程內(nèi)容、考核方式等內(nèi)容。
1.德育目標(biāo)不明確
雖然現(xiàn)在我國各地的小學(xué)都開設(shè)了德育類課程,但是課程目標(biāo)并不符合小學(xué)生的實際情況,仍只是采用傳統(tǒng)的說教和灌輸?shù)哪J?,只是講授一些底線的教育內(nèi)容,而且遇有課時緊張,就會用作其他科目的補充。
2.德育課程內(nèi)容不科學(xué)
小學(xué)德育課程內(nèi)容并不科學(xué),突出表現(xiàn)為以下三個方面的問題:一是實用性和針對性差,與學(xué)生的生活經(jīng)驗和身心特點脫節(jié),難以引起學(xué)生的思想共鳴,教學(xué)效果甚微;二是德育內(nèi)容層層篩選,過于強調(diào)美和善,學(xué)生沒有反面的素材進行對比,對善惡標(biāo)準(zhǔn)、是非觀念認識不清,遇到實際問題常常不知所措;三是德育內(nèi)容的更將速度太慢,難以跟上時代的發(fā)展,難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
另外,德育體系缺乏完善的機構(gòu)和制度來加強德育工作[2],不僅難以保證德育工作順利開展下去,還會影響小學(xué)德育工作效率提升。因而在實踐中,必須采取措施對此完善,構(gòu)建完善的小學(xué)德育工作體系,實現(xiàn)有效提高小學(xué)德育工作水平的目的。
三、小學(xué)德育的實效性
針對新常態(tài)下小學(xué)德育存在的問題,結(jié)合德育工作實際情況,為提高德育工作水平,筆者認為可以采取以下有效對策,進而觸動孩子心靈,提高德育工作實效性。
1.確立小學(xué)德育教學(xué)大綱,明確小學(xué)德育工作目標(biāo)。德育教學(xué)大綱是整個小學(xué)德育不可忽視的內(nèi)容,它規(guī)定了德育的各項準(zhǔn)則,是小學(xué)德育的依據(jù),能保證德育工作落到實處,促進小學(xué)德育工作朝規(guī)范化、科學(xué)化道路發(fā)展。因此,為加強新常態(tài)下小學(xué)德育管理工作,首先就要確立德育大綱。具體措施是做好調(diào)查研究工作,并對相關(guān)經(jīng)驗分析和總結(jié),根據(jù)實際情況制定完善的小學(xué)德育教學(xué)大綱,增強教學(xué)大綱的可操作性,使教學(xué)大綱能適應(yīng)小學(xué)德育工作實際情況,充分發(fā)揮其在小學(xué)德育工作的指導(dǎo)作用。小學(xué)德育大綱中應(yīng)該有明確的目的,并圍繞小學(xué)德育的目標(biāo)開展德育教育和管理工作,增強小學(xué)德育工作的實效性。在內(nèi)容安排上,小學(xué)德育教學(xué)大綱應(yīng)該包括多方面內(nèi)容,比如理想信念、民族精神、道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法、心理健康等。通過制定完善的小學(xué)德育體系,能更加觸動孩子的心靈,全面開展德育工作。此外,在德育大綱制定中,還要堅持理論與實踐相結(jié)合原則,既要重視理論指導(dǎo)意義,又要增強其對實踐的指導(dǎo)作用。在內(nèi)容上要有層次,從低級向高級逐漸深入,明確小學(xué)德育工作內(nèi)容。比如,德育的培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、德育工作原則與內(nèi)容、德育工作實施方法與途徑、德育工作考核內(nèi)容與方法等,進行詳細規(guī)定[3]。并在小學(xué)德育中貫徹執(zhí)行,提高小學(xué)德育工作效率。
2.加強小學(xué)德育隊伍建設(shè),增進與孩子的聯(lián)系。小學(xué)德育隊伍是德育工作順利進行的重要保障。就目前情況來看,德育隊伍建設(shè)不到位,德育隊伍素質(zhì)偏低,業(yè)務(wù)技能較低,難以適應(yīng)新常態(tài)下小學(xué)德育工作需要。加強德育隊伍建設(shè)著重應(yīng)該從以下方面入手。一方面,重視高素質(zhì)人才引進,優(yōu)化小學(xué)德育隊伍結(jié)構(gòu)。目前,專門從事德育工作的人員較少,這就使小學(xué)德育工作難以展開。因而應(yīng)該大量吸收和引進小學(xué)德育工作者,充實德育隊伍。德育人才既可以直接給學(xué)生授課,豐富學(xué)生德育知識,提高學(xué)生德育認識。還可以帶動其它教育工作者從事小學(xué)德育工作,進一步壯大與優(yōu)化德育隊伍。小學(xué)德育人才選撥時,學(xué)校要注意選拔思想政治素質(zhì)好,業(yè)務(wù)能力強的的人員來從事小學(xué)德育工作。進一步優(yōu)化德育隊伍結(jié)構(gòu),建立一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、工作效率高,有責(zé)任、有紀(jì)律的小學(xué)德育工作隊伍。另一方面,重視德育隊伍培養(yǎng)工作,不斷提高他們的素質(zhì)。當(dāng)前,小學(xué)德育隊伍整體素質(zhì)偏低,不能完全適應(yīng)德育工作實際。因此,加強對他們的培養(yǎng)顯得十分重要。要從理論知識學(xué)習(xí)、社會活動實踐、人生觀和世界觀改造等方面入手,加強小學(xué)德育隊伍培養(yǎng),進一步提高他們的素質(zhì)。
3.優(yōu)化學(xué)校德育環(huán)境,把握孩子思想動態(tài)。加強小學(xué)德育工作的另外一項重要工作是,優(yōu)化德育環(huán)境,營造良好的小學(xué)德育氛圍。優(yōu)化德育環(huán)境是一項系統(tǒng)的工作,與小學(xué)生管理、人才培養(yǎng)等方面是緊密聯(lián)系的。比如黨的建設(shè)、思想道德建設(shè)、學(xué)校管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、道德風(fēng)尚建設(shè)、治學(xué)態(tài)度建設(shè)等。為優(yōu)化小學(xué)德育環(huán)境,需要從這些方面入手,抵制各種不良思想侵蝕,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,重視學(xué)校文化建設(shè),建立融洽的人際關(guān)系,美化校園自然環(huán)境,增強廣大師生的自覺性和責(zé)任感[4]。讓他們主動參與小學(xué)德育優(yōu)化工作,進一步加強德育建設(shè),提高學(xué)習(xí)效率,實現(xiàn)小學(xué)德育工作的目的。
4.健全德育教育規(guī)范,提高小學(xué)德育工作效率。在多數(shù)學(xué)??磥?,學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)計劃、教學(xué)手段、激勵機制等,是根據(jù)考試內(nèi)容和成績來安排的,一些小學(xué)仍將考試作為中心任務(wù),將考試成績作為唯一的評價指標(biāo),德育工作根本沒有得到應(yīng)有的重視。該模式的顯著特點是,只注重智育,將智育作為學(xué)生工作重心,忽視德育工作的重要性,以至于德育處于一種附屬地位。即使是一些學(xué)校開始重視小學(xué)德育工作,但也只是按要求做一些表面工作,沒有將德育落到實處,德育工作內(nèi)容與任務(wù)游離于小學(xué)教育體系外,難以收到良好效果。尤其是一些學(xué)校只重視教學(xué)和科研工作,將德育置于可有可無的狀態(tài),有的甚至忽視小學(xué)德育工作。然而,教育的目的是為整個社會培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才,如果忽視對學(xué)生某一方面的培養(yǎng)工作,不僅影響學(xué)生健康成長,也會對整個社會產(chǎn)生不利影響。因此,教育教學(xué)實踐中,應(yīng)該對德育工作同樣重視,不能忽視德育工作。教育改革中有必要對小學(xué)德育工作調(diào)整,從思想上高度重視德育工作,觸動孩子的心靈,并從行動上積極采取措施加強德育工作[5]。比如,將小學(xué)德育工作納入學(xué)校教育計劃,與學(xué)校教學(xué)和科研同樣對待。并建立健全的小學(xué)德育規(guī)范,積極采取措施加強德育工作,提高小學(xué)德育工作實效性。
5.強化教師引導(dǎo)作用,為工作開展提供保障。政策是加強小學(xué)德育工作的重要杠桿,不管是在領(lǐng)導(dǎo)方面還是在管理方面。小學(xué)德育工作的一個突出的問題是,一些學(xué)校確定了德育工作的重要地位,但在政策上沒有調(diào)整,不能從政策上給小學(xué)德育工作以保障,當(dāng)然也影響德育工作效果。因此,必須采取措施對這種情況加以改變。具體措施可以是,教育部門和學(xué)校對現(xiàn)行的一些政策全面分析,以加強小學(xué)德育工作為目的,觸動孩子的心靈,對相關(guān)政策進行適當(dāng)調(diào)整和改進。并且在小學(xué)德育教育投資方面做出調(diào)整,適當(dāng)增加學(xué)校在德育方面的經(jīng)費投入,解決經(jīng)費困難問題,為順利開展小學(xué)德育工作提供資金保障。
四、結(jié)束語
新常態(tài)下,德育是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分,它在學(xué)校教育教學(xué)中具有重要地位和作用。同時,為促進小學(xué)生綜合素質(zhì)提升,加強小學(xué)德育是十分必要的。由受多方面因素影響,特別是傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,目前小學(xué)德育仍存在不足,實踐中要根據(jù)實際情況積極采取完善措施,全面加強德育工作,明確小學(xué)德育工作方向,健全管理制度并嚴格執(zhí)行,觸動孩子心靈。進而提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì),幫他們樹立起正確的人生觀和價值觀,為整個社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
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作者簡介:李釗霞;女,籍貫:廣東省化州市;出生年月:1972年2月。本科;一級教師(小學(xué)高級);研究方向:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。