陳翠敏
【中圖分類號(hào)】G633.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2017)02-0161-01
有位名師說(shuō):得語(yǔ)文者得中招。那么就語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言,我們則可以說(shuō):得閱讀者得語(yǔ)文。因?yàn)檎嬲慕逃菑拈喿x開(kāi)始的。閱讀是語(yǔ)文的生命,閱讀能美化人的心靈,提高人的素養(yǎng),是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的重要途徑,并將伴隨人的一生。如今,閱讀的重要性已引起人們的高度重視。
那么,什么是真正的閱讀呢?《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述:“閱讀是搜集處理信息,認(rèn)識(shí)世界發(fā)展思維,獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教材編者、文本之間對(duì)話的過(guò)程?!闭?yàn)槲谋究梢远嘣庾x,閱讀主體的個(gè)性差異明顯,所以大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為:閱讀難!一方面是得閱讀者得語(yǔ)文,一方面是閱讀難,而閱讀又是語(yǔ)文大小考試中的重頭戲,是學(xué)生語(yǔ)文考試得分的瓶頸所在。這一閱讀難題,讓很多教師感到棘手。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外讀物的建議,“要求九年。
課外閱讀總量達(dá)到400萬(wàn)字以上”。實(shí)施建議提出“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。在新課程實(shí)施的這幾年,新的中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式不斷涌現(xiàn),舊的閱讀教學(xué)觀念正在逐步改變。然而我們也清楚地看到,初中語(yǔ)文閱讀還存在一些問(wèn)題;一篇課文常常要花幾個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行精雕細(xì)琢,所謂課外閱讀幾乎成了一句空話。作為農(nóng)村初中,從學(xué)生角度講,我們的學(xué)生絕大多數(shù)是留守孩子,從小跟隨幾乎是文盲的祖父母長(zhǎng)大,他們從家庭中獲得的閱讀經(jīng)驗(yàn)少之又少。從學(xué)校角度講,相當(dāng)多的語(yǔ)文課堂上,教師在講臺(tái)上激情飛揚(yáng),學(xué)生在課堂下昏昏欲睡,這樣的語(yǔ)文課堂讓師生苦不堪言,教學(xué)效果可想而知。甚至有人說(shuō):語(yǔ)文誤盡天下蒼生。這不能不說(shuō)是語(yǔ)文教師的悲哀,也是大語(yǔ)文的悲哀!
縱觀今日之語(yǔ)文教學(xué),一到兩節(jié)課教授一篇文章,學(xué)生幾分鐘讀完課文,教師往往逐字逐句、不厭其煩地講解,常常把一篇文章肢解得七零八落,破壞了文本的整體美,忽視了學(xué)生個(gè)體生命的成長(zhǎng)。久而久之,導(dǎo)致他們的閱讀興趣越來(lái)越低,語(yǔ)文考試中閱讀失分越來(lái)越多。今天,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂中的一些弊端:比如,學(xué)生掌握了語(yǔ)文知識(shí),卻缺少閱讀能力的訓(xùn)練;學(xué)生完成了學(xué)習(xí)目標(biāo),卻缺少討論交流,沒(méi)有提高思維能力;教師一味講解單篇文章,卻忽視多篇的對(duì)比、整合閱讀訓(xùn)練。課內(nèi)閱讀與課外閱讀未能有機(jī)結(jié)合,閱讀教學(xué)現(xiàn)實(shí)與新課標(biāo)要求還有一些差距。此時(shí),廣大語(yǔ)文教師極切渴望一種新的教學(xué)模式的出現(xiàn),能打破這種僵局。
在這種情況下,一種全新的教學(xué)模式——群文閱讀教學(xué),應(yīng)運(yùn)而生。群文閱讀則圍繞著一個(gè)或多個(gè)議題選擇一組文章,在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生閱讀大量的文章,開(kāi)闊視野,學(xué)會(huì)思考,提升閱讀能力。正是解決初中生閱讀面狹窄,閱讀方法欠缺等問(wèn)題的好辦法,群文閱讀,是課內(nèi)外閱讀的橋梁,打破了語(yǔ)文教學(xué)的傳統(tǒng)模式,把閱讀的自主權(quán)還給學(xué)生,是初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要補(bǔ)充,是拓展閱讀教學(xué)的一種新形式。它關(guān)注學(xué)生的閱讀數(shù)量和速度,關(guān)注學(xué)生在多篇文章中的閱讀體驗(yàn),對(duì)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)具有十分重要的意義。
古人云:不積細(xì)流,無(wú)以成江河。多讀書、多積累是我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前我們的初中語(yǔ)文教學(xué),教師仍然比較重視教材中課文閱讀的教學(xué)。
初中群文閱讀教學(xué),提高了學(xué)生閱讀的速度。今日之社會(huì)是信息時(shí)代,每時(shí)每刻都會(huì)產(chǎn)生大量新知識(shí)。為了獲取更多的信息,必須學(xué)會(huì)快速閱讀。學(xué)生在群文閱讀中學(xué)會(huì)快速閱讀,快速閱讀是一種技能,技能需要長(zhǎng)久的訓(xùn)練而成。當(dāng)前我們的初中語(yǔ)文教學(xué),一篇2000字左右的講讀課文要教兩課時(shí),略讀課文要教一課時(shí),這種陳舊的閱讀教學(xué)方式嚴(yán)重影響了學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。初中群文閱讀教學(xué),不僅讓學(xué)生從閱讀多篇文章中獲取大量的信息,也培養(yǎng)了學(xué)生快速閱讀、整合信息的能力,提高了學(xué)生思維的敏捷性和靈活性。 初中群文閱讀教學(xué),重視了學(xué)生閱讀的個(gè)體體驗(yàn)。學(xué)習(xí)不是學(xué)生簡(jiǎn)單地接受教師的講解,而是學(xué)生自我體驗(yàn)閱讀的過(guò)程?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)中強(qiáng)調(diào):“語(yǔ)文課程是實(shí)踐性課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐?!睂W(xué)生這種語(yǔ)文實(shí)踐能力,主要通過(guò)大量的閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)。初中群文閱讀教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的比較、綜合、概括、歸納等閱讀能力。它不再拘限于閱讀單篇文章,而在大量閱讀中提取信息,綜合思考。學(xué)生在一節(jié)課中讀五篇左右的文章,嶄新的閱讀材料激發(fā)著學(xué)生的閱讀興趣。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀、思考、討論、傾聽(tīng)等,讓他們真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。
初中群文閱讀教學(xué),豐富了學(xué)生閱讀的方式。閱讀單篇文章、閱讀多篇文章、閱讀整本書,是人們?nèi)粘I钊N閱讀方式,三者不可替代?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo),讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽;各個(gè)學(xué)段都要重視朗讀和默讀。當(dāng)前我們的語(yǔ)文教學(xué),一節(jié)課教一篇課文,用大量時(shí)間的咬文嚼字、感情朗讀,關(guān)注精讀、朗讀方法的指導(dǎo)。學(xué)生有時(shí)需要細(xì)嚼品味式的慢閱讀,有時(shí)也需要整體把握式的快閱讀。初中群文閱讀教學(xué),不僅增加了學(xué)生的閱讀量,也讓學(xué)生在多篇文章中學(xué)會(huì)比較歸納、分析綜合。從而有效地改變了教師閱讀教學(xué)的理念,拓展了學(xué)生的閱讀面,增加了學(xué)生的閱讀量,提高了學(xué)生的閱讀能力。這樣就為學(xué)生學(xué)習(xí)多樣化的閱讀方式、終身閱讀與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。綜上所述,在初中開(kāi)展群文閱讀是非常有必要的。一個(gè)名人說(shuō)過(guò),雞蛋從外打破是食物,從內(nèi)打破是新生。語(yǔ)文閱讀教育唯有改革,才能找到新的出路。初中群文閱讀教學(xué)模式的出現(xiàn),為昔日枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課堂帶來(lái)了一縷清新的春風(fēng),為語(yǔ)文教育注入了激情與活力。在群文閱讀的課堂上,學(xué)生閱讀著這些洋溢著時(shí)代氣息,躍動(dòng)著生命活力的文質(zhì)兼美的文章,沉醉在一個(gè)多姿多彩的語(yǔ)文世界里,讓他們?nèi)玢宕猴L(fēng)。這些美文幫助他們學(xué)會(huì)獨(dú)立、自由、自主的情感表達(dá),培養(yǎng)了他們的思維發(fā)散能力,提高了他們的閱讀能力,幫助他們登上了自由探索世界的旅程。
海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛。初中群文閱讀教學(xué),給初中語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了一片嶄新的天地,讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)出了生命的光彩。希望這一代孩子,沐浴著群文閱讀的光輝,享受著群文閱讀的快樂(lè),健康幸福地成長(zhǎng)。
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