教育游戲及其在小學教育中的應用分析

張婉婉

【摘要】在當前發(fā)展十分迅速的信息時代，網(wǎng)絡的發(fā)展使得教育面臨著一定的機遇與挑戰(zhàn)。風靡于小學生間的電腦游戲，尤其是網(wǎng)絡游戲的盛行，嚴重影響了小學生的學習。無數(shù)學生沉迷于電競網(wǎng)游，導致學習成績嚴重滑坡，同時影響了身心健康，導致生理和心理疾病、而教育信息化過程中把計算機應用同課堂教學有機地結(jié)合起來，設計并且開發(fā)新穎獨特，生動活潑，極具感染力的教學軟件工具，成了軟件工程師和課堂一線的老師共同努力的方向。本文就探討了教育游戲及其在小學教育中的應用，以供參考。

【關(guān)鍵詞】教育游戲 小學教育 應用研究

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0140-01

教育軟件市場的蕭條，使得本來致力于從事教育軟件開發(fā)的企業(yè)紛紛轉(zhuǎn)離。教育游戲給當前教學工作者及家長帶來了一定的希望。為了能夠給小學生提供一個很好的學習平臺，讓孩子們進行快樂的學習，是當前教育游戲需要解決的問題。

一、教育游戲的產(chǎn)生與發(fā)展

1.教育游戲的概念

教育游戲并非憑空產(chǎn)生，因為當前網(wǎng)絡的發(fā)展十分的迅速，孩子們己經(jīng)與其有了一定的接觸，并且網(wǎng)絡中的游戲是孩子們十分好奇的事情。在一定程度上吸引著小學生。為了能夠避免學生影響學習成績以及身心健康的發(fā)展，為了能夠使家長們放心學生學習的成績，教學研究者開始了探索一個既能夠合理的教導的孩子學習知識，又能夠滿足孩子的那份對待游戲熱情的教學方法。即教育游戲，教育游戲?qū)儆诋斍靶律慕虒W方法，是電腦游戲與教育軟件的結(jié)合體，教育游戲的概念是指將教學作為開展目的，并且其中伴有能夠滿足教學目的的電腦游戲，使得這種教育具有一定的知識性，精彩性。使得學習的學生在這種具有虛擬的場景，開始利用知識來挑戰(zhàn)任務，由于小學生對待勝利是極其渴望的，他們能夠在這種情境中進行競爭，努力從而實現(xiàn)了學生學習知識這一目的。

2.教育游戲具有的特點

當前教育游戲之所以能夠得到人們廣泛的關(guān)注，證明了教育游戲本身有一定的特點。首先教育游戲與網(wǎng)絡游戲?qū)Ρ弱r明的特點是其具有一定的教育性，這樣的游戲是能夠給學生帶來一定的教育知識，而且還能夠使學生在游戲中健康的成長，有利于身心健康。教育游戲的目的很明確，就是能夠全面的發(fā)展學生素質(zhì)，體現(xiàn)了當前教育中的宗旨。另外教育游戲是一個綠色的游戲，它要求游戲場所的文明化、角色的行為文明，并且還有規(guī)范正確、正能量的行為。還有就是其具有一定的游戲性，這一特點是非常重要的一點，因為它能夠吸引學生學習的興趣。其中一點它能夠符合游戲化的虛擬場景以及故事情節(jié)，另一點是它有著網(wǎng)絡游戲上的道具以及相應的規(guī)則、更能夠給學生帶來一定的刺激，這就是教育游戲吸引學習者玩游戲的原因。同事更加的診釋了教育游戲具有的特點。

二、教育游戲在小學教育中的作用

1.教育游戲是當前教育的新的知識載體

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，網(wǎng)絡社會的發(fā)展使得學生學習出現(xiàn)了翻天覆地的變化，人們意識到了學習不再是單調(diào)的、乏味的事情，學生學習知識的來源不僅是只有教師教學這一渠道，網(wǎng)絡還可以輔導學生一定的知識，并且網(wǎng)絡還能夠給學生帶來更大的學習興趣、教育游戲便是能夠給學生提供學習知識的渠道，而且還能夠激發(fā)他們學習熱情的一種新的知識載體。

2.教育游戲能夠激發(fā)學生對學習的興趣

每個人都有自己的興趣，這種興趣代表了人們對這一事物的喜好。教育游戲便是能夠激發(fā)學生學習興趣的工具。在教學中，可以利用教育游戲，來吸引學生對待學習的興趣，這樣便能夠使學生以一種輕松的自由的心情去主動學習。

三、教育游戲在小學教育中的應用

1.注重教育游戲的趣味性

小學教育主要是將學生的基礎(chǔ)打好，從而使學生的思維得到啟發(fā)，使學生的創(chuàng)新學習能力得以開創(chuàng)，然而枯燥的知識內(nèi)容使學生的學習興趣往往提不起來，從而使得學生感受不到在學習過程中的樂趣，對所學知識不易接收。在安排教學計劃的同時小學教師應該對小學生的心理特點精準的把握住，抓住能吸引他們的地方，因此，對合適的教育游戲選擇，恰當?shù)娜谌虢虒W內(nèi)容才能使教育游戲產(chǎn)生其應有的效用得以保證。每個學生在實際教學中都有各自的特點以及愛好，但是小學生普遍很重的就是好奇心，教師可以在游戲當中將這一特征抓住，從而激發(fā)學生出的好奇心，再將所教知識在其中進行融入，使學生在使好奇心得到滿足的同時收獲到知識。這樣不僅使課堂教學的趣味性得以增加，而且還使學生的求知欲望得以激發(fā)，更能以此使教學質(zhì)量提高。

2.注重游戲內(nèi)容的連貫性

因為小學生的思維較為活躍，并且有著較為單一的想法，所以其在思考問題時也比較簡單，對于他們來說要想將所學知識全都融會貫通是一件很難的事情。所以，這就要求教師在教學過程中對所學知識及時回顧，講解時將新知識與其聯(lián)系起來，教育游戲也應當相互關(guān)聯(lián)，串聯(lián)在一起，這樣才能使小學生將所學內(nèi)容很好的運用起來。教師每一堂課所選擇的教育游戲都不能有太大的跨度，要對各個游戲之間的連貫性時刻注意，使下一堂課進行之前保證學生能夠回想起上節(jié)課所講內(nèi)容，學生等結(jié)束這節(jié)課的時候，不僅能夠?qū)晒?jié)課的內(nèi)容知識記住，而且能夠?qū)⑵潇`活運用。教師針對小學階段的學生，在其中的引導作用非常重要，甚至在有的方面還起到?jīng)Q定性作用，所以教師要對教育游戲在小學教育中的優(yōu)勢以及特點利用好，從而不斷提升教學質(zhì)量。

四、結(jié)束語

綜上所述，本文通過對教育游戲的產(chǎn)生與發(fā)展進行對教育游戲的認識，其特點更能夠吸引學生對待的學習的熱情，并且對教育游戲在小學教育的作用進行了一定的分析。為了能夠使小學生不受當前網(wǎng)絡的困擾，影響學生的學習成績以及身心發(fā)展.教育游戲當前還需要進行不斷的完善與改進。

參考文獻：

[1]李鴻雁.論述教育游戲在小學教育中的運用[J].科技展望，2014（23）：281

[2]陳婷婷，張銀，楊傳達.教育游戲在小學低年級課堂教學中的應用研究[J].湖北函授大學學報，2015（2）：103-104

[3]韓婷.教育游戲及其在小學教育中的應用[J].品牌，2014（8）：152

[4]程明.教育游戲及其在小學教育中的應用[J].中國校外教育，2013（35）：49

[5]李現(xiàn)瑞.教育游戲及其在小學教育中的應用探析[J].中國校外教育，2014（26）：7