全面康復(fù)理念下提高特校教師專業(yè)素養(yǎng)

韓衛(wèi)華

【摘要】在全面康復(fù)理念的大背景下新時代的特校教師應(yīng)該提高自身素養(yǎng)，緊跟時代發(fā)展的腳步，思考新的時期特校教師必備的專業(yè)技能，總結(jié)學(xué)校管理教育和特校教師的教學(xué)實踐，從不同的方面提出要求。本文主要從教師的職業(yè)信念、專業(yè)能力和科研能力出發(fā)，研究提高特校教師自身專業(yè)素養(yǎng)的基本要求。

【關(guān)鍵詞】特校教師 專業(yè)素養(yǎng) 全面康復(fù)理念 專業(yè)技能 科研能力

【中圖分類號】G76 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）05-0253-01

隨著我國教育的不斷發(fā)展，特殊教育也面臨新的要求和挑戰(zhàn)，國家也出臺相應(yīng)的特校教師選拔標(biāo)準(zhǔn)，對于該種教師的專業(yè)素養(yǎng)十分重視。作為特殊教育學(xué)校的施教者，特校教師擔(dān)任著重大的使命，必須努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。同時特殊教育學(xué)校也應(yīng)該加強本校師資力量，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、特校教師的基本素養(yǎng)——職業(yè)信念

信念是特校教師保持自己對教育事業(yè)一腔熱血的重要保證，只有擁有堅定的職業(yè)信念，特校教師才能對職業(yè)付出強烈的責(zé)任心和熱情，對工作充滿信心。因此特校教師最基本的素養(yǎng)就是堅定自己的職業(yè)信念。

（一）樹立正確的價值觀

每個人都應(yīng)該樹立正確的價值觀，這是引導(dǎo)人們選擇正確的人生觀和世界觀，走向正確的人生道路的前提，也是特校教師熱愛職業(yè)的前提。教師的一言一行都影響著學(xué)生，正確的價值觀會傳播源源不斷的正能量。特校教師要從內(nèi)心熱愛自己從事的職業(yè)，了解其工作的意義，才能更好地奉獻(xiàn)自己，用正確的心態(tài)去對待職業(yè)。要清楚地了解到自己的工作影響到特殊學(xué)生的未來，要明白任重而道遠(yuǎn)。

（二）熱愛教育事業(yè)

特校教師要在內(nèi)心樹立以教育為本的原則，積極響應(yīng)國家和社會的號召，對教育事業(yè)充滿熱愛之心。在教學(xué)中，要能夠包容、接納每一位特殊學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生的健康、全面發(fā)展。學(xué)校要組織相關(guān)活動加強教師內(nèi)心的信念，并將之付諸實踐。

（三）樹立團(tuán)結(jié)合作精神

因為特殊學(xué)生的教育不同于普通教育，老師很難對學(xué)生進(jìn)行全面管理，所以在這方面必須要求教師同助教協(xié)同合作，樹立團(tuán)結(jié)合作的意識。在實施主動教學(xué)過程中助教要幫助特校教師完成部分任務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對情緒障礙學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)等。

二、特校教師的關(guān)鍵素養(yǎng)——專業(yè)能力

教師只有具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)，才能將其對該職業(yè)的熱愛轉(zhuǎn)化為實際行動，從本質(zhì)上促進(jìn)特殊學(xué)生的全面成長。

（一）專業(yè)知識

特校教師要對教育學(xué)和心理學(xué)相關(guān)知識熟練掌握。扎實的專業(yè)知識是進(jìn)行教學(xué)的基本前提，除此之外還要掌握相關(guān)?？评碚撊鐚加星檎稀⒛X癱、自閉癥等癥狀的學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練。提升自身的專業(yè)能力，也是成為一名特校教師的關(guān)鍵。

（二）專業(yè)技能

專業(yè)技能就是指特校教師的教學(xué)實踐能力，要求教師能將自身掌握的專業(yè)知識熟練運用在特殊學(xué)生的康復(fù)訓(xùn)練上。在課堂教學(xué)時，要求在集體課上有教材處理、資源整合、自主教學(xué)模式以及任務(wù)布置等能力；在個訓(xùn)課上要求教師能夠針對特殊學(xué)生進(jìn)行特殊規(guī)劃，對不同的學(xué)生制定特殊的康復(fù)訓(xùn)練計劃等。同時學(xué)校也應(yīng)該為教師搭建合理的教學(xué)平臺，定期開展教學(xué)研討或者集體備課活動；要鼓勵學(xué)生積極參加到特殊教育技能大賽中鍛煉自己的基本能力。

（三）信息技術(shù)

當(dāng)今信息技術(shù)快速發(fā)展， 信息教學(xué)已經(jīng)應(yīng)用到包括特殊教育在內(nèi)的多個教育領(lǐng)域。因此特校教師在精通專業(yè)技能的基礎(chǔ)上也應(yīng)該掌握信息教學(xué)能力，只有具備信息相關(guān)素養(yǎng)，才能在教學(xué)中引入更多的技術(shù)支持。

三、特校教師的重要素養(yǎng)——科研能力

我國特殊教育學(xué)校在近些年的招生明顯增多，其教育所面臨的的新問題也越來越多，使用傳統(tǒng)的方法無法解決這些問題，要適應(yīng)新的形勢，就要求特校教師增強自身的科研能力來解決新問題。

（一）個案研究

每一個特殊學(xué)生都是一個特殊的“個案”，特校教師要在對每一個學(xué)生的教學(xué)實踐中總結(jié)問題，發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行改進(jìn)。根據(jù)自身相關(guān)專業(yè)優(yōu)勢對“個案”進(jìn)行評估和分析，并在此基礎(chǔ)上制定一般計劃對殘障兒童進(jìn)行專項康復(fù)訓(xùn)練，再通過得出的結(jié)論進(jìn)行總結(jié)報告，撰寫論文等。教師對個案的研究，不僅提高了自身教學(xué)素養(yǎng)，也提高了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。

（二）課題研究

學(xué)校應(yīng)該以本校的教學(xué)理念、發(fā)展方向為出發(fā)點，針對教學(xué)過程中面臨的新形勢，邀請?zhí)厥饨逃龑＜遗c本校特教進(jìn)行討論研究，得出課題。要從殘障學(xué)生生活能力的培養(yǎng)和基本學(xué)習(xí)能力入手，特校教師對相關(guān)實踐結(jié)論進(jìn)行提煉，并且對得出的課題進(jìn)行研究，充分發(fā)揮學(xué)校師資力量，提高教師的科研能力。

四、總結(jié)

新的教育形式下，提高特校教師的專業(yè)素養(yǎng)刻不容緩。教師要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)來適應(yīng)當(dāng)前教育的改革和信息化。要重視教師的基本素養(yǎng)，同時在提升自身的專業(yè)能力上多下功夫，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)引入到特殊教育學(xué)校中來，在教學(xué)中培養(yǎng)自身的科研能力，提高自身素養(yǎng)的同時也提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量。

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