小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中理財教育理念的應(yīng)用研究

李菁

【摘要】數(shù)學(xué)是來源于生活，應(yīng)用于生活。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，主要的數(shù)學(xué)知識和結(jié)構(gòu)，都與購買商品有關(guān)系，而且也是日常人們生活中必不可少的環(huán)節(jié)。因此，從小學(xué)就培養(yǎng)學(xué)生的理財理念，能夠養(yǎng)成學(xué)生節(jié)約開銷的習(xí)慣，同時學(xué)會和使用理財手段，提高學(xué)生的理財能力，為學(xué)生以后理財和生活奠定基礎(chǔ)。雖然，目前我國小學(xué)教學(xué)和理財教育理念的結(jié)合還屬于實踐階段買沒有現(xiàn)成的教學(xué)方案，但是在摸索的過程中，仍然取得了一些成就。把這些教育手段和大家分享一下。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 理財教育理念 應(yīng)用 現(xiàn)狀 概述

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）05-0151-01

小學(xué)生對金錢的概念比較模糊，認(rèn)知力也不是很強(qiáng)。因此，很多學(xué)生習(xí)慣想買什么就買什么，不知道賺錢的辛苦，不知道節(jié)約。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，融入理財教育理念，不急能夠順利的完成數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，同時還能教會學(xué)生理財手段，讓學(xué)生的理財意識增強(qiáng)，并且提高學(xué)生的理財能力。這樣對學(xué)生可以有序的規(guī)劃自己的生活和學(xué)習(xí)的幫助也是十分的重要。所以，本文主要闡述和分析理財教育理念在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)理財教育理念概述

教學(xué)校學(xué)生如何合理的花銷，是理財教育理念的目標(biāo)和實際作用。因此，小學(xué)理財教學(xué)理念的目的，就是教學(xué)學(xué)生規(guī)劃自己的錢財，不亂花錢，這是培養(yǎng)學(xué)生正確的消費觀和價值觀的重要手段。而且小學(xué)數(shù)學(xué)中的理財教育是屬于理財教育中的狹義理念，是通過統(tǒng)一的計劃和制定統(tǒng)一的目標(biāo)，為小學(xué)生制定合適的理財教育的內(nèi)容，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的消費習(xí)慣和消費理念。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中理財教育理念的應(yīng)用

2.1確定小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理財目標(biāo)

小學(xué)數(shù)學(xué)有很多的教學(xué)內(nèi)容是和購買商品有關(guān)的，比如在學(xué)習(xí)《圓、角、分》的知識以后，很大一部分的數(shù)學(xué)知識都是購買商品的。因此，在結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的同時，需要確定理財教學(xué)的目標(biāo)。一共分為三個階段，第一是確定理財目標(biāo)和理財意識，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的《折扣》相關(guān)的知識，讓學(xué)生了解利息的含義，折扣的含義，以及銀行存款的含義，并且把這些知識和理財目標(biāo)結(jié)合在一起。讓學(xué)生學(xué)會計算，在向銀行存款一年期的時候，可以獲得多少利息。這樣逐步的培養(yǎng)學(xué)生制定理財目標(biāo)，為后期的理財行為奠定基礎(chǔ)。第二，提高學(xué)生的理財能力。老師需要和家長溝通，讓學(xué)生擁有一周的零花錢，看那個同學(xué)可以在一年內(nèi)，不僅僅沒有花光自己的錢，還掙到了額外的錢財。并且通過體會掙錢的辛苦，知道理財?shù)闹匾浴?/p>

2.2數(shù)學(xué)課堂與理財教育理念的結(jié)合

因為數(shù)學(xué)知識是來源于生活，因此要應(yīng)用于生活。小學(xué)數(shù)學(xué)中的加減法，很多是和商品購買有關(guān)系的，比如在學(xué)習(xí)《四則運算》的時候，里面的加減乘除的運算，可以讓學(xué)生體會到不合理的消費，會造成多大的損失。比如，小明購買了5元錢一個的漢堡包3個，又購買了3元錢的可樂4個，在吃掉一個漢堡和兩個可樂以后，剩下的漢堡和可樂被扔掉了，那么小明浪費了多少錢？通過計算可以知道：5×3+3×4=27（元）購買商品一共花費了27元。而小明吃掉的商品價值為5+3×2=11（元）。所以，剩下的商品的價值為27-11=16（元），也就是說，小明浪費了16元。因此，通過這個案例可以知道，學(xué)生在購買商品的時候，應(yīng)該有合理的計劃，不能因為喜歡吃，就過多購買，這樣會造成金錢的浪費。

2.3課外作業(yè)與理財教育理念的結(jié)合

數(shù)學(xué)課結(jié)束以后，需要安排數(shù)學(xué)作業(yè)，因此課外作業(yè)的內(nèi)容可以和理財教育理念有關(guān)系的。首先，老師在安排課外作業(yè)的時候，內(nèi)容需要和商品購買有關(guān)，比如《多位數(shù)乘一位數(shù)末尾有零的筆算乘法》，即，小明幫助媽媽和姐姐裙子，商家賣52元一條，因為小明要買兩條，所以和商家講價，希望可以講價，而商家給降了2元錢，每條裙子50元出售，因此，小明一共花了多少錢買裙子？即，小明買的裙子每條實際價格為52-2=50（元），一共兩條，則總價格為50×2=100（元）。小明一共花了一百元買裙子，節(jié)省了2×2=4（元），這就是一種理財理念的灌輸。讓學(xué)生在課外作業(yè)中，學(xué)會理財。

2.4實踐活動與理財教育理念的結(jié)合

因為數(shù)學(xué)來源于生活，所以，老師在安排實踐活動的過程中，需要和理財教育理念相結(jié)合。因為學(xué)生的生活范圍有限，所以，首先安排的時間活動是《我來參與家庭消費記錄》，即學(xué)生通過平日的觀察，把自己家購買的食物（水果，米，面，油）的數(shù)量和價格記錄在作業(yè)本上，并且通過計算，一共花費了多少錢。同時需要觀察，自己家大約需要多久購買一次電和煤氣罐，以及消耗量是多少。并且計算一個月自己家所有的消費金額大約在多少。并且找到家里浪費情況的原因，并且解決這些問題，繼續(xù)進(jìn)行幾率，經(jīng)過兩個月的數(shù)據(jù)對比，觀察自己家節(jié)省了多少錢，并且存款是否有所增加。并且對節(jié)省下來的部分進(jìn)行計算，能夠為家庭增添一些其他的東西，改變家庭的消費習(xí)慣和行為。這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，使用理財教學(xué)理念的最終目標(biāo)。

3.結(jié)束語

理財理念的教育和培養(yǎng)，需要從小抓起。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，融入了理財?shù)慕逃砟?，能夠讓學(xué)生了解錢，知道錢的作用，并且學(xué)會節(jié)約，不亂花錢，通過規(guī)劃錢財?shù)氖褂?。而且在小學(xué)教學(xué)中，理財教育的理念，能夠輔助老師順利的完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。因為理財教育不是呆板的知識傳授，而是需要和生活相結(jié)合的，這樣就可以讓學(xué)生在做和理財有關(guān)的活動和動作的時候，能夠把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，完善了數(shù)學(xué)與實際生活相連接的教學(xué)手段。

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