初中英語活動課程設(shè)計(jì)方案探索及研究

李冬梅+趙琳

【摘要】以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依托校園社團(tuán)和研學(xué)旅行活動，利用人教版教材話題資源進(jìn)行深度挖掘和二次利用，開發(fā)符合中學(xué)生特點(diǎn)的英語活動課程，以此為載體來彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足與欠缺。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將教材話題資源與活動課程相結(jié)合，收納與并用，接受與創(chuàng)新，課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，形成有趣生動的特色課——英語活動課程，使得初中英語教學(xué)更加真實(shí)，生動，開放，靈活與高效。

【關(guān)鍵詞】教材話題 二次開發(fā) 活動課程設(shè)計(jì)原則

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）05-0130-02

在英語教師日復(fù)一日，年復(fù)一年，三點(diǎn)一線的教學(xué)生涯中，英語教師常會面臨諸多困惑：如：學(xué)生厭學(xué)、課堂氣氛沉悶、學(xué)生背記單詞，句子等過不了關(guān)、學(xué)生學(xué)習(xí)不主動等，這些學(xué)習(xí)障礙直接導(dǎo)致了學(xué)生成績的下降與學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)降低。如何提高課堂效率，增加學(xué)生上課興趣，高效利用課堂短短四十五分鐘，成為教師們每天研究的重要內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)大力提倡的活動課，在某種程度上有效緩解與改善了這一問題。這一新課程的開發(fā)實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教師的課堂教學(xué)效率，其作用顯而易見。

活動課程是指從教育目標(biāo)出發(fā)，緊緊圍繞學(xué)生的興趣與需要，在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生的自主活動，與學(xué)校的社團(tuán)活動，研學(xué)之旅等有機(jī)結(jié)合，以此形成對日常教學(xué)的有效補(bǔ)充與有力推動。英語活動課強(qiáng)調(diào)活動過程中學(xué)生自始至終的積極參與，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動過程中自我設(shè)計(jì)、自我活動、自我感受和自我體會。從某種意義上講，活動課可以說是可行性強(qiáng)、操作過程具體的實(shí)踐應(yīng)用課，它將有力地促進(jìn)學(xué)生把學(xué)過的知識進(jìn)行消化、吸收并轉(zhuǎn)化為能力。英語活動課程作為課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)，是學(xué)生提高英語水平的重要途徑之一。其英語活動課程設(shè)計(jì)方案應(yīng)遵循以下原則：

一、以趣味性為原則，設(shè)計(jì)英語活動課

初中生活潑好動，愛玩是孩子們的天性。因此活動課程的設(shè)計(jì)首先應(yīng)該抓住孩子的天性，從興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)活動課程。在授課時采用形式多樣有意義的互動環(huán)節(jié)，引發(fā)學(xué)生興趣。比如：詩歌朗誦、繞口令、英文歌曲、歌謠、幽默對話，課文、電影音配像等形式促進(jìn)口語發(fā)音的清晰性以及流暢性，并且鼓勵學(xué)生模仿原汁原味的語音，語調(diào)提升他們的語音語貌。

二、以生活化為原則，設(shè)計(jì)英語活動課

英語活動課程是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，可以為學(xué)生語言實(shí)踐與自主學(xué)習(xí)提供更大的平臺。在英語活動課中緊緊圍繞教材話題資源進(jìn)一步拓展延伸，活動課設(shè)計(jì)應(yīng)該貼近時代，貼近生活，貼進(jìn)學(xué)生，符合初中生的生理與心理特點(diǎn)，從學(xué)生的家庭生活和校園生活開始，向社會延伸，為學(xué)生提供鮮活生動的語言素材。例如人教版七（上）購物話題，談?wù)擄嬍沉?xí)慣，介紹自己的房間，生日，興趣愛好等等。以此為基礎(chǔ)，創(chuàng)造性地使用教材，開展內(nèi)容豐富的活動課程。如情景對話，英語手抄報，英語演講以及英語作品展示會，英語小短劇等。

三、以交際性為原則，設(shè)計(jì)英語活動課

生活離不開交際，交際離不開生活。教材中的許多話題與我們的生活息息相關(guān)，密不可分，是我們進(jìn)行真實(shí)語言交流的素材資源。在課堂、家庭、社會真實(shí)的生活情景中，讓學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)思想，與人交流，讓學(xué)生感到為用而學(xué)，學(xué)以致用，做到有話可說、有話想說、有話能說。以交際性為原則設(shè)計(jì)活動課，就是給學(xué)生一個平臺，鼓勵學(xué)生大膽與人交流，積極參與情景交際，并引導(dǎo)學(xué)生在犯錯誤、發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤的過程中使用語言，感知語言，領(lǐng)悟語言，優(yōu)化語言，使之融會貫通。

四、以欣賞性為原則，設(shè)計(jì)英語活動課

對于初中學(xué)生來說，初中英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要時期，初中英語學(xué)習(xí)對于學(xué)生英語運(yùn)用能力的發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用.而在初中英語教學(xué)過程中設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動課程，引導(dǎo)學(xué)生通過活動探究的方式進(jìn)行初中英語學(xué)習(xí)，則能夠很好的提高學(xué)生英語語言運(yùn)用能力和提升課堂教學(xué)效率.在活動課設(shè)計(jì)時，我們選擇一些優(yōu)秀經(jīng)典的英文電影、莎士比亞戲劇等美文以及泰戈?duì)柕脑姼璧?，讓學(xué)生在教師的指點(diǎn)下，通過感知，體驗(yàn)，參與，模仿，實(shí)踐等方式進(jìn)行賞析，欣賞英語語言的魅力，感知英語不一樣的韻味。讓學(xué)生了解英語國家的文化特點(diǎn)以及風(fēng)俗習(xí)慣等，讓學(xué)生的視野更加開闊，思想更加豐富，思維更加活躍，交流更加得體規(guī)范。

五、以前瞻性為原則，設(shè)計(jì)英語活動課

英語課程的學(xué)習(xí)，是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程。但由于受到傳統(tǒng)的教育體制和考試制度的影響，初中英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)代社會突飛猛進(jìn)的飛躍發(fā)展脫軌，讓學(xué)生鉆到課本中，鉆進(jìn)課堂，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，英語活動課設(shè)計(jì)應(yīng)遵循其前瞻性原則。例如讓學(xué)生們聆聽2017年美國新任總統(tǒng)特朗普的競選演講以及就職演說，中國第一夫人彭麗媛在2015年紐約市關(guān)于教育與健康，2017年在日內(nèi)瓦關(guān)于健康的演講致辭，讓學(xué)生既感知英語語言的魅力，又收獲一個個動人的勵志故事。因此英語活動課設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮其拓展性，讓學(xué)生開闊視野，拓寬思維，了解社會發(fā)展的現(xiàn)狀以及對于未來的夢想。要想學(xué)好英語，光靠課本知識是不夠的，我們給學(xué)生提供更大的機(jī)會，讓他們接觸更多的英語資源，了解國內(nèi)外大事，科技發(fā)展速度，互聯(lián)網(wǎng)等等。

在新課程改革的背景下，在優(yōu)化課堂教學(xué)的同時開展英語活動課是對英語課堂教學(xué)的一種必要和有益的補(bǔ)充。使活動課與課堂教學(xué)互為引領(lǐng)，互為補(bǔ)充，相得益彰，達(dá)到英語學(xué)習(xí)的最佳境界。

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