試論學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

彭燦

【摘要】隨著新一輪教育改革的深入發(fā)展，初中語文課程改革也有了新的發(fā)展要求，尤其是素質(zhì)教育的基本理念一出，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也成了初中語文教學(xué)的重要目標(biāo)之一。作為初中語文教師，要在教學(xué)中明確這一教學(xué)目標(biāo)，并在課程改革的實(shí)踐中通過科學(xué)的引導(dǎo)和教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)初中生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的素質(zhì)。筆者在本文中簡(jiǎn)要介紹了初中語文創(chuàng)新教學(xué)的現(xiàn)狀，并重點(diǎn)分析了初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體策略，旨在通過本文的研究為初中語文教學(xué)提供科學(xué)的指導(dǎo)，促進(jìn)初中語文教學(xué)的提升。

【關(guān)鍵詞】初中語文 語文教學(xué) 創(chuàng)新能力

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）02-0063-02

隨著教育領(lǐng)域改革的深入發(fā)展，初中語文教學(xué)也正在向著創(chuàng)新方向發(fā)展，按照新課改的要求，初中語文教學(xué)必須具有創(chuàng)新性，初中語文教師也要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)觀念，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。初中語文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要講究策略和方法，本文主要對(duì)這一策略問題進(jìn)行探討。

一、初中語文創(chuàng)新教學(xué)現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和開放程度的擴(kuò)大，科學(xué)技術(shù)帶給人們知識(shí)上的改變也是巨大的，尤其是作為新時(shí)期的青少年，成長(zhǎng)過程中所接觸到的信息也是日漸豐富，在新知識(shí)的引導(dǎo)下，創(chuàng)新成為了重要的發(fā)展動(dòng)力，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)于創(chuàng)新型人才的需求也是十分迫切。在此背景下，教育要明確培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)，初中教學(xué)是教育體系中重要的一個(gè)階段，而語文又是一個(gè)基礎(chǔ)課程，語文教學(xué)必須圍繞創(chuàng)新能力這一目標(biāo)進(jìn)行改革，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

二、初中語文教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

（一）樹立創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)思想

作為初中語文教師來講，必須要具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，要改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的思想，加強(qiáng)教學(xué)能力的修養(yǎng)，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提條件，也是進(jìn)行教學(xué)改革的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教學(xué)思想對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力可以說是一種摧殘，一味的關(guān)注學(xué)生考試成績(jī)和升學(xué)率，對(duì)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展關(guān)注不夠，自然無法實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)。在新課改的要求下，更強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生的主體地位，這就要求初中語文教師樹立正確的思想，在培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)目標(biāo)下，相應(yīng)的就要求教師樹立創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)思想，并以此為先導(dǎo)，開創(chuàng)創(chuàng)新型教學(xué)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的學(xué)生。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

第一，營(yíng)造有利于學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)氛圍，通過創(chuàng)設(shè)情境等多種方式來提高學(xué)習(xí)效果。語文教學(xué)中聽、說、讀、寫的教學(xué)是最基本也是最重要的，在這一教學(xué)過程中，不單要注重教學(xué)，還要加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)和參與程度，要積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立的探索、相互之間的合作和創(chuàng)新。教師在課堂教學(xué)中承擔(dān)的是引導(dǎo)的作用，要有創(chuàng)造性的鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在創(chuàng)設(shè)情境的過程中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同以及教學(xué)目標(biāo)的不同，進(jìn)行不同情境的創(chuàng)設(shè)，可以聯(lián)系實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)情境、通過初中生感性卻的趣味問題創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置懸念問題情境等多種方法來創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生融入情境進(jìn)行思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第二，開展小組學(xué)習(xí)，改變過去由教師主導(dǎo)、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)方式，通過小組學(xué)習(xí)的方式，讓每一位同學(xué)都參與到語文教學(xué)中。在小組學(xué)習(xí)中，每一位學(xué)生都能找到合適自己的角色，并通過分工承擔(dān)起一定的職責(zé)，這樣的教學(xué)方式不斷能夠使學(xué)生參與到教學(xué)中，還能夠鍛煉開發(fā)創(chuàng)新思維，并且通過合作，還能夠讓學(xué)生從其他學(xué)生身上學(xué)到知識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，建立自信心，也能夠體現(xiàn)出自己的不足，更好的完善自我。

第三，有效地利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)方式，開展形式多樣的語文教學(xué)。在教學(xué)改革的進(jìn)行中，越來越多的學(xué)校引入了各種多媒體教學(xué)設(shè)備，但是關(guān)于現(xiàn)代多媒體方式在語文教學(xué)中的如何應(yīng)用卻一直缺乏研究。作為語文教師要加強(qiáng)在教學(xué)設(shè)計(jì)中的研究，科學(xué)的選擇教學(xué)設(shè)備，有效的利用，真正起到為學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的作用。

（三）加強(qiáng)教學(xué)中的師生互動(dòng)

在新課標(biāo)的要求中，師生之間的互動(dòng)交流是一項(xiàng)重要的指標(biāo)，因此在初中語文教學(xué)中必須加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，提高課堂的活躍性。通過教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，教師要全面充分的了解學(xué)生的內(nèi)心想法和學(xué)習(xí)上的興趣點(diǎn)，并以學(xué)生的需求和教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇合適的教學(xué)方法，來提高教學(xué)效果，有針對(duì)性地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)論

創(chuàng)新是近年來教學(xué)中的新的理念和追求，也是所有教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)秉承的教學(xué)目標(biāo)，如何在教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)的貫徹落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是教學(xué)實(shí)踐中一項(xiàng)非常重要的課題。語文教學(xué)中創(chuàng)新是一個(gè)核心問題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力也是語文教學(xué)的重要任務(wù)，因此作為初中語文教師要在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)、重視這一點(diǎn)，實(shí)踐這一點(diǎn)，不斷的進(jìn)行初中語文教學(xué)的探索，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，從而使得初中語文教學(xué)真正邁上新的臺(tái)階，完成更全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]孔令文，吳愷，耿騫，精細(xì)控制提高課堂教學(xué)效率[U]中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)，2009.4

[2]張本根，略談初中語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[U]四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003.6

[3]周學(xué)君.探析初中語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].文教資料，2009（22）：85-86

[4]于淑杰.略談初中語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].新課程·中學(xué)，2016（6）

[5]趙春輝.在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].希望月報(bào)月刊，2008（2）：39