從品德教育中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

張艷香

【中圖分類號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）05-0075-01

責(zé)任心是一種良好的品德，表現(xiàn)為對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。在教學(xué)中通過思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)是教學(xué)的主要任務(wù)，也是基礎(chǔ)教育實(shí)施的目標(biāo)。在學(xué)校，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)。一個(gè)具有責(zé)任心的學(xué)生表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)、生活和所負(fù)責(zé)的工作積極主動(dòng)、一絲不茍；對(duì)他人、對(duì)集體很關(guān)心；反之，缺乏責(zé)任心的學(xué)生常表現(xiàn)出馬虎、自私、任性，不會(huì)關(guān)心他人，不會(huì)關(guān)心集體等缺點(diǎn)。一個(gè)人有責(zé)任心，才會(huì)自覺學(xué)習(xí)，才會(huì)不斷進(jìn)步。那么，該如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心呢？我覺得從以下幾方面去做：

一、從家庭生活中培養(yǎng)

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，首先應(yīng)該從家庭教育中做起。在班級(jí)常有這樣的情況發(fā)生，有的學(xué)生身體不適，家長就打電話給孩子請(qǐng)假，說孩子不能上早操。有的生病了，完不成作業(yè)，家長就打電話或者讓學(xué)生帶紙條解釋完不成作業(yè)的原因，自己承擔(dān)責(zé)任?，F(xiàn)在許多家長包辦了孩子的一切，家務(wù)活根本不讓學(xué)生插手，如果學(xué)生想幫家長干點(diǎn)什么，家長便會(huì)說你的任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)好就行了。家長替學(xué)生做得越多，照顧得越周到，學(xué)生就越不會(huì)料理自己的事情。我曾經(jīng)問過我們班的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家能自覺地給家長做點(diǎn)簡單的家務(wù)（拿碗筷，倒垃圾等）的人寥寥無幾！學(xué)生也是家庭的一員，我們完全可以讓他們承擔(dān)他們?cè)摮袚?dān)的家庭勞動(dòng)任務(wù)，如掃地、拿碗筷、抹桌子、整理自己的小房間等等，做到自己的事情自己做，家里的事情幫著做。利用一些節(jié)日創(chuàng)設(shè)與家人溝通、增進(jìn)感情的機(jī)會(huì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心家人。例如：“三八”婦女節(jié)，為媽媽做件事，唱首歌，親手做張賀卡，為媽媽洗一次腳；重陽節(jié)為爺爺、奶奶捶捶背，說說心里話等等。這些活動(dòng)增進(jìn)了學(xué)生對(duì)家人的關(guān)心和理解。明確了自己作為家庭的一員，應(yīng)為家里出一分力。在家里為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給學(xué)生一點(diǎn)任務(wù)，讓他們感受做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的樂趣，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

二、從學(xué)校集體生活中培養(yǎng)

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心的另一個(gè)重要基地。作為老師可以從小事做起，以此來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。在學(xué)校我們隨時(shí)隨地都可以看到或聽到學(xué)生不負(fù)責(zé)任的事情。如：忘了帶學(xué)習(xí)用品，作業(yè)沒做完就去玩了；打掃衛(wèi)生，掃把扔一地就不見人影了；下課了，書、本、文具攤一桌子就跑出去玩了。每當(dāng)老師幫助教育時(shí)，大多都是一個(gè)理由“忘了”。那么是不是我們的學(xué)生記性不好，是不是所有的學(xué)生都得了健忘癥呢？答案是否定的。原因是：我們的學(xué)生沒有被培養(yǎng)起責(zé)任心。為此，我就從平時(shí)的活動(dòng)中培養(yǎng)，盡力讓每個(gè)學(xué)生參與到集體活動(dòng)、班級(jí)管理中來，老師可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)。這學(xué)期一開學(xué)，為了讓更多的學(xué)生得到鍛煉，在班上實(shí)行了值日班長制。我根據(jù)學(xué)生的能力先每小組評(píng)選一個(gè)值日小組長，制定獎(jiǎng)懲制度，力求用具體明確的指標(biāo)來衡量學(xué)生。每周確定一個(gè)小而具體的目標(biāo)，用紅筆寫在黑板的右上角，時(shí)刻提醒學(xué)生注意。當(dāng)天進(jìn)步最大的學(xué)生，將成為第二天的值日班長。于是每天放晚學(xué)前評(píng)選第二天的值日班長，成了學(xué)生最期盼的事。這樣平時(shí)堅(jiān)持多表揚(yáng)、鼓勵(lì)在集體活動(dòng)中去培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

三、從樹立榜樣中去培養(yǎng)

榜樣的力量是無窮的。榜樣具有很大的說服力和感染力，是一種無聲的教育。我十分注重利用學(xué)生身邊的榜樣來使他們感知責(zé)任心。學(xué)生中樹立起來的榜樣就在學(xué)生自己的身邊，看得見，摸得著，易于學(xué)習(xí)。如有同學(xué)能主動(dòng)幫助有困難的人，就表揚(yáng)他能關(guān)心他人了；有同學(xué)能撿起地上的廢紙，就表揚(yáng)他有主人翁精神了。對(duì)于平時(shí)完成較好的作業(yè)，我就把它貼在學(xué)習(xí)園地里，名字上班級(jí)寫字排行榜或日記排行榜，讓大家都去觀看，進(jìn)而學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我除了耐心教育、幫助他們，還成立了互助小組，讓一個(gè)好的學(xué)生督促、幫助他完成各種作業(yè)。這樣不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，還能鍛煉了那些小干部的管理能力。小干部不僅要幫助老師管好班級(jí)，更重要的是在班級(jí)中起帶頭作用，使全班學(xué)生做到學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，促使整個(gè)班級(jí)成為積極向上，你追我趕的先進(jìn)集體。時(shí)間長了，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)為集體著想，主動(dòng)為爭取集體榮譽(yù)做貢獻(xiàn)。教師通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有責(zé)任心的學(xué)生，使班級(jí)營造出你追我趕，人人好學(xué)上進(jìn)的良好氛圍。

四、從師者以身作則中去培養(yǎng)

教師要用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。因此，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，教師要起表率作用。要求學(xué)生做到的，教師一定要先做到。如要求學(xué)生不遲到，教師首先在上課鈴響之前進(jìn)教室，要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè)，教師也要當(dāng)天批改作業(yè)并發(fā)到學(xué)生的手中，不得隔日。常言說得好，身教重于言教。一個(gè)有工作責(zé)任心的教師，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，自然會(huì)成為學(xué)生的楷模，學(xué)生的責(zé)任心會(huì)在教師潛移默化的影響下逐步增強(qiáng)，“潤物細(xì)無聲”是最好的教育，也是學(xué)生最愿意接受的教育。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心并非一朝一夕之功，而是日積月累、長期地教育，不斷地督促，逐步地強(qiáng)化，逐步形成的。相信只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，努力創(chuàng)造各種有利條件，定能促使每個(gè)學(xué)生都擁有一顆責(zé)任心。