大學(xué)英語四級詞匯書出版的若干思考

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(南通理工學(xué)院 基礎(chǔ)教學(xué)學(xué)院,江蘇 南通 226002)

全國大學(xué)生英語四級考試是檢測大學(xué)生英語水平的一個(gè)標(biāo)尺,也是國內(nèi)絕大多數(shù)大學(xué)生需要參加的英語等級考試。為了通過考試,許多學(xué)生都會購買相關(guān)詞典,背誦單詞,但是效果卻不理想。這除了與學(xué)生的英語基礎(chǔ)、背誦方法有關(guān),還與詞典本身的編纂狀況有關(guān)。

一、英語四級詞匯書的出版現(xiàn)狀

目前市場上的英語四級詞匯書主要有網(wǎng)絡(luò)版本和紙質(zhì)版本,無論是哪種形式的詞匯書,都包括單詞、音標(biāo)、例句,有的詞匯書除了以上內(nèi)容,還包括單詞的相關(guān)變形、同義詞、反義詞、相關(guān)詞組等。然而,在網(wǎng)絡(luò)盛行、信息爆炸的大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下,現(xiàn)行的英語詞典在內(nèi)容及立體化建設(shè)方面還存在一些問題。下面,筆者將對目前英語四級詞匯書的出版現(xiàn)狀進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的編寫策略。

(一)詞典編纂脫離學(xué)生實(shí)際

目前的英語四級詞典從考試本身出發(fā),凡是屬于四級考試范圍內(nèi)的單詞,就編入四級詞典,詞典編纂并未考慮購買群體的屬性。筆者所帶班級學(xué)生網(wǎng)購的英語四級詞典主要有兩種:湖南師范大學(xué)出版社出版的32開《四級詞匯周計(jì)劃》,共4795詞,522頁;浙江教育出版社出版的《四級詞匯詞根+聯(lián)想記憶法:亂序版》共4555詞,488頁。在教學(xué)實(shí)踐中筆者發(fā)現(xiàn)英語基礎(chǔ)好的學(xué)生通常不會購買四級詞典,他們通常購買的是六級詞典,因?yàn)橐运麄兊幕A(chǔ)完全可以通過四級考試;購買四級詞典的學(xué)生通常是有一定英語基礎(chǔ)而詞匯量又較少的大一、大二學(xué)生。這部分學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力較大,除了英語課還有其他的基礎(chǔ)課,如:大學(xué)物理、高數(shù)、大學(xué)語文、大學(xué)體育、毛澤東思想概論等等。除了上課,他們還要完成教師布置的課外作業(yè),參加各種社團(tuán)活動(dòng)、各種比賽。因此,用來學(xué)習(xí)英語、背誦單詞的時(shí)間有限。有的學(xué)生抱怨四級詞匯書單詞太多,看到要背的單詞如此之多,他們就會望而卻步,放棄背誦。因此,在編寫四級詞典時(shí),可以考慮編寫一本四級基礎(chǔ)詞典,將四級高頻詞收錄在內(nèi),減少詞典中的單詞總數(shù)。這樣,可以讓學(xué)生從心理上感到輕松,認(rèn)為背誦詞典里的單詞是件可以完成的事情,從而愿意接受挑戰(zhàn)去背單詞。

(二)詞典更新速度慢

由于英語等級考試的存在,許多出版商看準(zhǔn)商機(jī)出版各種類型的詞典,詞典品質(zhì)良莠不齊,更新速度慢,有的詞典每年只是重復(fù)印刷,內(nèi)容上改動(dòng)不大。一些和時(shí)代熱點(diǎn)相關(guān)的詞和短語并未收入,如:股票市場中的“熊市 bear market,牛市 bull market”;互聯(lián)網(wǎng)常用詞匯“寬帶broadband,互聯(lián)網(wǎng)接入設(shè)備Internet Access Device”;中國的“改革開放reform and opening up”政策,中國倡導(dǎo)發(fā)起的“一帶一路 the Belt and Road Initiatives”;今年9月份在杭州舉行的“G20峰會 G20 summit”;神舟十一號載人飛船發(fā)射相關(guān)的詞匯“太空服 space outfits(space suits),宇宙飛船spacecraft,衛(wèi)星發(fā)射中心Satellite Launch Center,太空食物space food,著陸區(qū) landing area,空間物理探測space physics exploration,發(fā)射臺launch pad,國際空間站International Space Station”;與網(wǎng)購相關(guān)的詞匯“快遞市場 express market,遞送包裹 deliver parcels,網(wǎng)購 purchase online”;與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的詞匯“競爭力的價(jià)格competitive price,生產(chǎn)力productive force”;與國企改革相關(guān)的詞匯“深化國有企業(yè)改革deepening of the reform of state-owned enterprises,試點(diǎn)企業(yè)pioneer enterprise,優(yōu)化結(jié)構(gòu)optimize structure,資源配置resource allocation”等。這些都是日常生活中的常見詞匯,但四級詞匯書卻未能及時(shí)收錄更新。全國大學(xué)生英語四級考試的一個(gè)特點(diǎn)就是緊隨熱點(diǎn)出題,因此有必要將此類詞匯收入到四級詞匯書中。

(三)詞塊信息太少

詞塊研究與詞典編纂緊密相關(guān),詞塊研究已經(jīng)成為西方語言學(xué)界一個(gè)重要的理論和應(yīng)用研究領(lǐng)域?？v觀目前出版的各種類型的四級詞典,重點(diǎn)都在單詞的講解,有些詞典會涉及單詞的固定搭配,但是卻缺少習(xí)語、諺語、習(xí)慣表達(dá)句式等。

放眼當(dāng)代的學(xué)習(xí)型詞典,無一例外都注重處理詞塊信息,因?yàn)樵~塊無論在口語還是書面語中都大量存在。事實(shí)證明,學(xué)生只背單詞,很快就會遺忘,而在語境中記憶單詞既不容易遺忘,又有利于掌握單詞的用法,詞塊就是最小的語境單位,因此,在編輯四級詞匯書時(shí)可以將出現(xiàn)頻率高,對英語學(xué)習(xí)幫助大的固定搭配、短語、諺語等收錄在內(nèi)。如“巧婦難為無米之炊”這一耳熟能詳?shù)闹V語,很多詞匯書都沒有收錄,但這一習(xí)語曾出現(xiàn)在2015年6月的四級考試翻譯題中。許多學(xué)生一看到此諺語,就出現(xiàn)了畏懼心理,導(dǎo)致其他句子的翻譯也發(fā)揮失常。如果學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中見過此諺語,就可以輕而易舉地翻譯出來。

四級詞匯書不同于其他的詞典,不能追求面面俱到,要以使用者的需求和認(rèn)知為準(zhǔn)繩,以“精”、“簡”為宗旨,合理取舍。在編排時(shí),建議先將單詞意思列出,如果該單詞有常見的詞塊,就給出相應(yīng)例句,并在例句中用黑體標(biāo)注詞塊信息,這樣有助于學(xué)生在語境中記憶短語并掌握其用法。如:leap,haste,company,adversity這四個(gè)詞都屬于四級詞匯,但是筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生購買的四級詞匯書并沒有給出“Look before you leap三思而后行”“More haste, less speed.欲速則不達(dá)”“Keep good men company and you will be of the number.近朱者赤,近墨者黑”“Adversity makes a man wise, not rich.逆境出人才”這四句常見的諺語。

(四)詞典內(nèi)容缺乏趣味性

目前的英語四級詞典通常每個(gè)單詞后面都配有例句,但是例句內(nèi)容枯燥、單一,毫無趣味性,引不起學(xué)生的興趣。如:

1.tolerate vt.容忍,容許;寬容;忍受,忍耐

例 I won’t tolerate such behavior.我不能容忍這種行為。

2.survive v.活下來,繼續(xù)存在;從…逃出,幸免于;從(困境等)中挺過來;比…活得長

[記] 聯(lián)想記憶:sur(在…下面)+viv(生命)+e→在廢墟下面活下來→幸存

[題] The victim (本來會有機(jī)會活下來) if he had been taken to hospital in time.(2006.12)

[解] could have survived/could have been alive

3.betray vt.對…不忠;背叛;出賣;泄露

例 They offered me money if I would betray my associates.

他們提出來只要我供出同伙就給我錢。

以上三個(gè)單詞及解析選自不同的四級詞匯書,tolerate一詞選自《四級詞匯周計(jì)劃》,survive選自《四級詞匯詞根+聯(lián)想記憶法:亂序版》,betray選自《愛詞霸在線詞典》。這三個(gè)詞的例句都是孤立的句子,缺乏學(xué)生所熟知的情境。如果能從熱門電視劇中選取相應(yīng)的臺詞,學(xué)生就會產(chǎn)生共鳴,愿意去看句子,從而更有利于單詞記憶。如:

1.tolerate

例 Whether you can tolerate me depends on your generosity.Whether I can be tolerated is up to me.

娘娘容不容得下臣妾,是娘娘的氣度。能不能讓娘娘容得下,是嬪妾的本事?！墩缋Q傳》

2.survive

例 To rise, you need to know the Emperor’s mind.To survive, you need to guess the other woman’s mind.

在這后宮中想要升就必須猜得到皇上的心思,若想要活,就要猜得中其他女人的心思。《甄繯傳》

Linshu survived the fire and changed his name into Mei Changsu.

林殊在大火中幸免于難,將名字改為梅長蘇?！冬槴e榜》

3.betray

例 Man can only be betrayed by friends, and the enemy never has the opportunity to “sell”and “betray”

人只會被朋友背叛,敵人是永遠(yuǎn)都沒有“出賣”和“背叛”的機(jī)會。《瑯玡榜》

在講解這三個(gè)詞時(shí),筆者先將詞典上的例句給學(xué)生看,然后又將電視劇中的臺詞和圖片給學(xué)生看,學(xué)生首先關(guān)注的是電視劇的名字和配圖,接著是看中文臺詞,最后才關(guān)注英語句子。由于這幾句臺詞都比較經(jīng)典,學(xué)生也很感興趣,全班百分之九十的學(xué)生都可以很快記住這三個(gè)句子。有的學(xué)生感嘆說:“如果單詞的例句都是這樣就好了。”

為了對比現(xiàn)有詞匯書例句與電視劇臺詞為例句對學(xué)生單詞記憶效果的影響,筆者對所教的兩個(gè)班級的學(xué)生進(jìn)行了默寫測試。所選對象為兩個(gè)班里未通過四級的學(xué)生,一個(gè)班20人,另一個(gè)班15人;課堂上共講了20個(gè)單詞,10個(gè)單詞例句選自詞匯書,10個(gè)單詞例句選自《甄嬛傳》、《瑯玡榜》、《偽裝者》三部電視劇的臺詞;筆者要求學(xué)生課后背誦這些單詞,下次課默寫。本次測試共默寫10個(gè)單詞,前5個(gè)單詞例句來自詞匯書,后5個(gè)單詞例句選自電視劇臺詞,默寫結(jié)果如下:

他汀類藥物對經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈介入治療患者術(shù)后短期腎功能及炎性指標(biāo)的影響………………………… 李新峰 張領(lǐng) 蔡華 等（1）78

表1 班1與班2單詞默寫對照表

從默寫結(jié)果可以看出:(1)兩個(gè)班學(xué)生后5個(gè)單詞的正確率明顯高于前5個(gè)單詞,可見電視劇臺詞更有利于學(xué)生記憶單詞;(2)后5個(gè)單詞的漢語意思正確率要高于英語單詞的拼寫,可見電視劇臺詞做例句更容易讓學(xué)生理解和記憶單詞的漢語意思。

因此,在編寫例句時(shí),為了吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生更加輕松地背誦單詞,可以借鑒熱門影視劇中的臺詞、歌詞或者年度流行語等,并配上相關(guān)的人物圖片。在選擇電視劇時(shí)最好不要選擇國外的電視劇,因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生接觸最多的仍然是國產(chǎn)電視劇,英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生之所以詞匯量匱乏,主要原因就是他們的英語輸入少,對于這部分學(xué)生而言,從美劇英劇選擇臺詞,他們絲毫沒有概念。相反,將中文經(jīng)典臺詞進(jìn)行英譯,學(xué)生看到熟悉的東西,自然有興趣接著看下去,記憶效果也會更好。當(dāng)學(xué)生有了一定詞匯量后,才可以更有效地閱讀地道的英語文章,觀看英語原聲電影、電視劇等。

(五)缺少錯(cuò)誤提示

目前的四級詞匯書沒有對學(xué)生常犯的搭配錯(cuò)誤設(shè)置錯(cuò)誤提示,以至于學(xué)生不知道自己的表達(dá)是錯(cuò)誤的,在翻譯和寫作中仍然用自己認(rèn)為對的錯(cuò)誤方式表達(dá)。相反,一些知名詞典,如“Cambridge Advanced Learner’s Dictionary-3rd edition”對一些常會用錯(cuò)的詞和短語設(shè)置有“Common Learner Error”,以knowledge一詞為例:

1.The correct preposition to use after knowledge is of

Don’t say ‘knowledge in/about/on something’, say knowledge of something:

soutThis job requires knowledge about at least two foreign languages

This job requires knowledge of at least two foreign languages.

To talk about an amount of knowledge, do not say ‘knowledges’, say knowledge, some knowledge or a lot of knowledge:

soutI would like to improve my knowledges of English grammars

I would like to improve my knowledge of English grammars.

在編纂英語四級詞匯書時(shí),我們也可以借鑒此點(diǎn),對學(xué)生經(jīng)常用錯(cuò)的詞設(shè)置警示,但不能照搬照抄。如中國學(xué)生使用knowledge常犯的錯(cuò)誤是將“學(xué)習(xí)知識”翻譯為learn knowledge,而正確的搭配應(yīng)該是acquire knowledge或gain knowledge。因此,在knowledge這一詞目下可以針對此點(diǎn)進(jìn)行說明。

又如deserve doing雖然是主動(dòng)結(jié)構(gòu),但卻表示被動(dòng)的意思。事實(shí)上,學(xué)生在寫作和翻譯中習(xí)慣根據(jù)漢語意思寫出deserve being done這種結(jié)構(gòu),如:

soutThis matter deserves being mentioned again

正確的結(jié)構(gòu)應(yīng)為:This matter deserves mentioning again./This matter deserves to be mentioned again.(deserve doing=deserve to be done)

“Cambridge Advanced Learner’s Dictionary-3rd edition”這本詞典并沒有對deserve一詞的用法給出錯(cuò)誤提示,這是因?yàn)樵诰帉戇@本詞典時(shí)并沒有參考中國學(xué)生的語言錯(cuò)誤。由此可見,四級詞匯手冊設(shè)置錯(cuò)誤警示不能照抄照搬其他詞典的“錯(cuò)誤提示”,而要根據(jù)中國學(xué)生的語言錯(cuò)誤設(shè)置警示。因此,中國的詞典編寫者們有必要以學(xué)生的翻譯和作文為基礎(chǔ)建立語料庫,從中檢索出學(xué)生使用頻率高、出錯(cuò)也多的詞匯,將學(xué)生的錯(cuò)誤用法與正確表達(dá)放在一起做對比,設(shè)置糾錯(cuò)欄,這樣有助于吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生清楚地知道哪種表達(dá)是錯(cuò)誤的,從而避免犯錯(cuò)。

(六)出版形式單一

目前市場上的四級詞匯書多數(shù)配有光盤,但光盤里的內(nèi)容只是紙質(zhì)版本的單詞發(fā)音,并沒有利用大數(shù)據(jù)時(shí)代的優(yōu)勢創(chuàng)建立體化版本。詞典編纂者在編寫詞典時(shí)可以以網(wǎng)絡(luò)和多媒體為依托,根據(jù)目標(biāo)群體的喜好,挑選眾所周知的電影、電視劇、動(dòng)畫片、廣告等將經(jīng)典臺詞進(jìn)行英譯,配上相關(guān)視頻、圖片、音頻等,使得詞典更具吸引力,更有趣味性。

在立體化詞典編纂時(shí),可以參考游戲闖關(guān)進(jìn)階模式進(jìn)行排版,讓學(xué)生一步步接受挑戰(zhàn);或者可以和市場上一些知名游戲公司合作,設(shè)計(jì)一款適合學(xué)生學(xué)習(xí)英語、記憶單詞的游戲。隨著智能化手機(jī)的流行,許多公司開發(fā)了智能軟件,便于學(xué)生下載安裝。詞典出版商也可以和其他公司合作,將立體化版本的詞匯書做成相關(guān)app,讓學(xué)生下載到手機(jī)上學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生就可以隨時(shí)隨地背誦詞匯。

在排版時(shí),詞典中的單詞排序可以摒棄傳統(tǒng)的以字母為序的方法,因?yàn)橐宰帜笧樾蛉菀鬃屓水a(chǎn)生視覺疲勞。在對學(xué)生調(diào)查時(shí),學(xué)生反映以字母為序排列總讓人感覺單詞數(shù)量太多,背來背去還停留在“a”系列,毫無成就感。此外,以字母為序進(jìn)行排列都是將詞形相近的單詞排放在一起,如“aboard, abode, abolish, A-bomb, abominable”,容易記混淆。相反,亂序排列則會避免這些弊端。亂序排版時(shí),可以將相關(guān)聯(lián)的單詞放在一起,先對每個(gè)單詞進(jìn)行講解,然后設(shè)計(jì)一段話或者熱劇的臺詞英譯,讓學(xué)生進(jìn)行填空練習(xí)。這樣既可以達(dá)到練習(xí)的目的,又可以讓學(xué)生在段落語境中記憶單詞,掌握單詞的用法。

二、結(jié)論

在編寫四級詞匯書時(shí),首先要對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)學(xué)生的需求,確定單詞的詳解程度和收錄的單詞數(shù)量,編寫適用于不同群體的詞匯書。其次,詞典內(nèi)容要及時(shí)更新,增加熱點(diǎn)詞匯、固定搭配、諺語等詞塊;單詞例句要摒棄傳統(tǒng)詞典使用的孤立語句,盡量使用熱門電視劇、影片、廣告中的句子。再次,對于學(xué)生常犯的語言錯(cuò)誤要設(shè)置錯(cuò)誤警示。最后,詞典編寫人和出版商要充分利用大數(shù)據(jù)時(shí)代的優(yōu)勢創(chuàng)建立體化版本的四級詞匯書,讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行趣味學(xué)習(xí)。

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