小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點體會

黎羚

【摘 要】數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，是指通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲、有提高、有進步，具體表現(xiàn)在學(xué)生的認(rèn)識上，從不懂到懂、從不知到多知、從不會到會；在情感上從不喜歡到喜歡、從不熱愛到熱愛、從不感興趣到感興趣。如何以最少的時間和精力，獲得最佳的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；高段；興趣；效果

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。在這幾年的時間里我得到了一些教訓(xùn)，認(rèn)識到自己有很多不足，并且對小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會。

一、凸顯生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：數(shù)學(xué)是來源于生活，又必須回歸于生活。只有在生活中才能賦予數(shù)學(xué)活動與靈性。數(shù)學(xué)的教與學(xué)應(yīng)該聯(lián)系生活，注重現(xiàn)實體驗，變傳統(tǒng)的“書中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中學(xué)數(shù)學(xué)”。新教材編排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，大多數(shù)貼近學(xué)生的生活實際，目的就是再現(xiàn)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。生動、熟悉的生活情境可以使數(shù)學(xué)由抽象變得具體，激活學(xué)生的思維。因此，在教學(xué)中，我們要積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，使學(xué)生從生活情境中感受數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。教師要善于捕捉生活現(xiàn)實，采擷生活實例為課堂教學(xué)服務(wù)。將數(shù)學(xué)問題融于一些學(xué)生喜聞樂見的情境之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容越貼近于學(xué)生的生活實際，學(xué)生就會樂學(xué)、愿學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會越高。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識就在身邊，從而有效地調(diào)動學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)生活中，自主探索、自主實踐、自主創(chuàng)新。

二、重視課堂教學(xué)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出了“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?！毙聲r期的教育工作者必須轉(zhuǎn)變教育觀念、教育方式、教學(xué)行為等。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)重結(jié)果輕過程，形成結(jié)果的生動過程往往被教師“全包了”，學(xué)生只是接受知識的“容器”。不斷地被教師塞進知識，從而使數(shù)學(xué)課堂變得機械、沉悶，缺乏生氣。新時期的數(shù)學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，不但要讓學(xué)生弄清“是什么”，而且要讓學(xué)生弄清楚“為什么”。只有讓學(xué)生真正理解了知識的形成過程，對所學(xué)的知識有了深刻的認(rèn)識，所學(xué)的新知識才真正成為學(xué)生自己的東西。教學(xué)中，我由傳統(tǒng)單一的知識灌輸者逐步轉(zhuǎn)變成學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者，注重學(xué)生獲取知識的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生體驗了知識形成的過程，在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，由被動接受知識變?yōu)橹鲃犹骄恐R。最后針對本堂課的重難點進行最有效的鞏固練習(xí)，教師及時輔導(dǎo)。

三、練習(xí)是掌握和鞏固知識的必要途徑

練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展能力的重要載體，是提高學(xué)生運用知識解決實際問題能力的有效工具，是教師了解學(xué)生知識掌握情況的主要途徑。高質(zhì)量的課堂教學(xué)，必須具有高質(zhì)量的練習(xí)作為基礎(chǔ)。練習(xí)要有目的性，不要盲目練。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)題，針對性要強，習(xí)題要有一定的坡度，先易后難。要保證讓學(xué)生有足夠的練習(xí)時間，盡量讓學(xué)生在課堂上練習(xí)，便于老師發(fā)現(xiàn)問題，一對一地進行及時輔導(dǎo)。合理安排練習(xí)內(nèi)容，不求練習(xí)數(shù)量，重視練習(xí)質(zhì)量。基礎(chǔ)知識經(jīng)常練，關(guān)鍵內(nèi)容和重難點每兩周安排一次練習(xí)。將兩周以來所學(xué)重、難點內(nèi)容進行歸納，設(shè)計一些能夠啟發(fā)學(xué)生思考的練習(xí)題讓學(xué)生周末獨立完成。下周一交給老師批改，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

四、重視復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的是查漏補缺，系統(tǒng)梳理，夯實“雙基”提高能力，促進學(xué)生發(fā)展。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進一步鞏固和熟練掌握基本知識，基本技能以及基本的數(shù)學(xué)思想和方法，達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求。精講多練，以點帶面。抓住關(guān)鍵知識，薄弱環(huán)節(jié)，疑難問題講清、講透，次要知識、簡單問題少講、不講。復(fù)習(xí)要有層次，抓中間促兩頭。對于學(xué)困生我經(jīng)常要求學(xué)困生在基礎(chǔ)知識方面加強練習(xí)，教材上、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上的習(xí)題反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識牢固掌握，考試時該得的分?jǐn)?shù)一定要得到；對于優(yōu)生，盡量安排一些難度比較大的習(xí)題讓他們練習(xí)。拓展學(xué)生的思維，力爭考試得高分。方法要巧。利用一切有效手段調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，使學(xué)生學(xué)得輕松，理解得透徹，掌握的牢?！耙活}多解”，“一題多變”是我在復(fù)習(xí)過程中最常用的方法。尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。加強“一題多變”的訓(xùn)練，盡可能覆蓋知識點，擴大知識面，增強學(xué)生的應(yīng)變能力。行之有效的復(fù)習(xí)確實能夠提高學(xué)生的成績。