淺談小學(xué)中低年級學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)

葉紅

【內(nèi)容摘要】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)中低年級教師進(jìn)行英語教學(xué)的重要目標(biāo)。低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的英語知識是有限的，但是教師如果通過建立良好的師生關(guān)系，組織生動的課堂活動，利用多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)，將學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性充分激發(fā)出來，就能夠大大提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中掌握更多知識，英語水平得到進(jìn)一步提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 興趣培養(yǎng) 英語教學(xué) 趣味性

興趣是指當(dāng)人們對于某種活動產(chǎn)生需要時，會熱衷于進(jìn)一步觀察、接觸這件事，并愿意付出更多的精力積極投入到這項活動中去。興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著非常重要的作用。學(xué)生只有對英語有足夠的興趣才會愿意進(jìn)一步的去探究、學(xué)習(xí)，進(jìn)而很好地掌握這門課程的知識。如果學(xué)生對這門課程缺乏興趣，那么就會被動的接受知識，其學(xué)習(xí)效果會大大降低，從而不利于學(xué)生英語水平的提高和英語能力的培養(yǎng)。因此，中低年級教師要注重對學(xué)生進(jìn)行英語興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中主動學(xué)習(xí)英語知識。

一、建立良好的師生關(guān)系，融洽課堂氛圍

小學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中比較容易受到教師的影響。一般學(xué)生喜歡哪位教師，就會喜歡這位教師教的這門課程，學(xué)起來就會更感興趣、更用心。而學(xué)生如果不喜歡某位教師，在上這門課時就會不自覺的產(chǎn)生抵觸心理。因此，教師在學(xué)校中要作為愛與知識的化身，與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，在日常生活中多關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生多溝通、多交流，使學(xué)生對教師產(chǎn)生好感進(jìn)而愛教師。教師要常懷一顆博愛之心，將學(xué)生當(dāng)作自己的孩子看待，多關(guān)心學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)。教師在課堂之外要多與學(xué)生接觸，融入學(xué)生群體中，成為學(xué)生的良師益友。教師要多參加學(xué)生的課余活動，在活動中培養(yǎng)感情。在課堂上，教師要營造寬松、自由的課堂氛圍，避免使學(xué)生產(chǎn)生緊張感和壓迫感，使學(xué)生能夠自由的表達(dá)自己的看法和觀點。教師要注意提高課堂的趣味性，在進(jìn)行教學(xué)時要使用幽默的語言和輕松的語調(diào)，并通過豐富的肢體語言和夸張的動作表情來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識。

二、組織生動的課堂活動，增加課堂趣味

小學(xué)中低年級學(xué)生由于年齡較小，正處于活潑好動的時期，在課堂上學(xué)生的注意力很難長時間的集中在教師所講授的內(nèi)容上。因此，教師應(yīng)當(dāng)多組織一些生動活潑的課堂活動，調(diào)動學(xué)生的參與積極性和熱情，使學(xué)生對英語這門課程產(chǎn)生興趣。英語作為不同于母語的另一門語言，對于中小學(xué)生來說非常陌生，學(xué)生會在學(xué)習(xí)過程中不自覺地產(chǎn)生畏難心理，而大量的詞匯記憶也給學(xué)生帶來了很大的壓力。這時教師就可以采用做游戲的方式，讓學(xué)生熟悉英語單詞并且在反復(fù)的練習(xí)和重復(fù)中掌握知識。如教師在講身體各個部位時，就可以讓學(xué)生都站起來，跟著教師的指示做動作。Put up your hands. Touch your nose. Point to your feet. Touch your knees.隨著音樂節(jié)奏的加快，教師的指令也逐漸加快，學(xué)生在反復(fù)的聽指令、做動作中自然而然的就掌握了這些表示身體各個部位的單詞。這時，教師可以請一名同學(xué)上來發(fā)布指令，使學(xué)生對于單詞的記憶更加深刻，同時提高了學(xué)生的口語能力。教學(xué)實踐證明，游戲法不僅能調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生學(xué)好英語，同時也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)娛樂兩不誤，使教學(xué)工作真正收到實效。

除此之外，教師還可以采取話劇、演講比賽、辯論賽等方式，豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠成為課堂的主體，充分的參與到課堂活動中來。如教師為了使學(xué)生掌握動物的不同英語單詞，教師可以組織學(xué)生開一場“動物聯(lián)歡會”，讓每名同學(xué)扮演一個自己最喜歡的動物，并準(zhǔn)備幾句話進(jìn)行自我介紹。有的學(xué)生會說，Hello everyone， I am a cat， I'd like to eat some fish.有的同學(xué)則會說，Good morning， I am a dog， and I am man's best friend.學(xué)生在聽其他學(xué)生介紹及自己表達(dá)的過程中，會對于不同的動物的英文表達(dá)有更加清楚和深刻的認(rèn)識，并了解不同動物的習(xí)性，同時也拓寬了學(xué)生的視野，使學(xué)生積累了更多的英語詞匯。

三、利用多媒體教學(xué)設(shè)備，提高學(xué)生興趣

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教師要充分運用教室里的多媒體設(shè)備來吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對英語的興趣。如教師可以在每堂課前放一些英語原聲的動畫片，使學(xué)生在看動畫片的過程中對英語產(chǎn)生好感，并模仿動畫片里的人物說話。如教師可以播放《Zootopia》（《瘋狂動物城》）、《Finding Nemo》（《海底總動員》）等優(yōu)質(zhì)英文動畫片，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時也能懂得一些人生的道理。教師還可以將一些經(jīng)典的、富有哲理的英文句子摘錄下來，進(jìn)行賞析。如《瘋狂動物城》中的這段話教師就可以對其進(jìn)行深度解析：Everyone comes to Zootopia， thinking they could be anything they want. But you can't. You can only be what you are. Sly fox. Dumb bunny. And that is not wet cement.教師還可以在課間播放一些學(xué)生喜愛的英文歌曲，并教學(xué)生進(jìn)行演唱。學(xué)生在聆聽同時就會自然而然的理解歌詞中的含義，而在演唱時就會將歌詞輕松的背了下來。英文歌曲能夠使學(xué)生對英語充滿興趣，學(xué)生為了學(xué)習(xí)一首動聽的英文歌曲可能會花費大量的時間去了解歌詞的內(nèi)容，并將歌詞背誦下來，這個過程就是學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，并愿意付出更多精力去學(xué)習(xí)英語的過程。